攀登英語教學(xué)案例.doc

攀登英語二級B Unit1教學(xué)案例靈臺縣什字中心小學(xué) 李 琰一、教學(xué)內(nèi)容Songs and chants: WEEKDAYSEveryday English: Its time for the duty report.Whos on duty today?Its me. What day is today?Tuesday.Pandeng Reading: SLOWLY,QUICKLY二、教學(xué)目標(biāo)1能夠運用本單元所學(xué)的日常英語和歌曲童謠的內(nèi)容，進行關(guān)于“今天是星期幾”的簡單交流。2在聽清、唱準(zhǔn)本單元所學(xué)歌曲的基礎(chǔ)上，能夠?qū)σ恢?天的單詞進行替換。3能夠認(rèn)讀本單元攀登閱讀中的句子和重點單詞。4在各項活動中，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。5 通過師生、生生的評價，促進學(xué)生發(fā)展。三、教學(xué)重點難點攀登英語二級B第一單元日常用語內(nèi)容.Everyday English鼓勵學(xué)生對所學(xué)的句型進行問答，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、課堂學(xué)習(xí)光盤； 3、黑板評價用卡片；4、攀登英語小印章；5、學(xué)生評價手冊； 五、教學(xué)課時共4課時本課是第三課時六、教學(xué)過程Step1 Warm-up and chants（熱身和歌謠）1Greeting.T: Are you ready? Ss: Yes, I am ready.T: Class begins. S1: Stand up.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Linda.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you too.T: How are you?Ss: Fine, thank you.T: Sit down, please.設(shè)計意圖： 師生簡單的問好方式，不但起到了熱身作用，同時也復(fù)習(xí)了學(xué)過的日常用語。激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生盡快地融入到英語學(xué)習(xí)中來。2、黑板評價欄-橫縱坐標(biāo)（1） 橫坐標(biāo)-小組名T：Time for Pandeng English. Lets introduce your group. Panda: Panda, panda, were panda, come on!Ss: Hello, panda.(Bird、Rabbit、line方法同上。)設(shè)計意圖：黑板評價欄的橫坐標(biāo)是小組名，采用的學(xué)過的關(guān)于動物名字的單詞。學(xué)生通過喊口號的方式介紹自己組的名字,不但復(fù)習(xí)了上學(xué)過的英語單詞，而且能夠使學(xué)生以飽滿的熱情盡快投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。（2） 縱坐標(biāo)-要求T+Ss：Watch carefully、 Listen carefully、 Speak loudly 、clearly and fluently 、Perform very well、 English only.設(shè)計意圖：黑板評價欄的的縱坐標(biāo)是評價的緯度。在預(yù)熱環(huán)節(jié)全體學(xué)生通過做動作的方式說出一些短語如speak loudly、perform very well etc。通過師生共同說出黑板縱坐標(biāo)的要求，不但使學(xué)生明確了上課的要求，也豐富了學(xué)生的課堂評價語言。3、Sing a song: WEEKDAYST: Today, well continue learning Unit1. First, lets sing the song: Weekdays. Ss: followT: You performed very well. One apple for_.（說出組名）Ss: Panda.設(shè)計意圖：因為是第三課時，歌曲童謠部分采取集體Fllow的形式與Warm-Up打通來用。老師的首次評價，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了他們的自信心。Step2 Everyday English（日常英語）T: Its time for Everyday English. Listen and repeat. Repeat loudly 、clearly and fluently.1、Follow（共兩遍）T: Boys ask girls answer.2、Group work(1)全體學(xué)生與老師示范（師問生答）T: Its time for the duty report. Whos on duty today?Ss:Its me. What day is today?Ss: Tuesday. (可用：Monday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday 替換Tuesday.)（2） 師生個人示范T: Its time for the duty report. Whos on duty today?S1:Its me. What day is today?Ss: Tuesday. (3)小組活動T: Do you understand? Work in pairs.Ss: Work in pairs.(4)小組展示(每次可選擇成熟的小組兩個左右)T: Practice very well. Which pair wants to show?Ss: I want to show. T：Practice again.可以安排2次小組練習(xí)與展示的機會,每次五分鐘.設(shè)計意圖：在日常英語環(huán)節(jié)，并不局限于簡單的展示日常英語光盤的內(nèi)容而是引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的內(nèi)容進行擴展應(yīng)用，替換練習(xí)。主要采取了三步。 第一步：示范。采取由師生集體示范和師生個人示范的方式。在示范過程中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的有關(guān)星期的單詞帶到新的句型中來。這樣既完成了句型的替換練習(xí)，又復(fù)習(xí)了學(xué)過的有關(guān)星期的單詞。第二步：在示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩人一組進行操練。第三課時的小組活動重在練，所以這部分大約需要7分鐘左右，目的就是讓學(xué)生進行充分的練習(xí)。第三步：在展示環(huán)節(jié)中。因為大多數(shù)學(xué)生還沒有達(dá)到熟練應(yīng)用的程度，所以根據(jù)學(xué)生的實際情況，選取了在練習(xí)過程中表現(xiàn)比較好的小組進行展示，起到引領(lǐng)示范的作用。Step3 Panda Reading（攀登閱讀）T: Next, Panda Reading time.1、 Watch and Repeat（兩遍）2、 Point and Repeat（兩遍）3、 Read in Groups4、 PerformStep5 Sum-up （總結(jié)） T: Ok, Lets sum up. How many Stars?( Ten Stars.) Who is the winner? G1: We are the winner！T: Yes, congratulations. Who is second? G3Next class， _and _will show for us.T: Color your cards.2、布置作業(yè)T: Home work for today. Watch the CD and color your card