人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)除法估算.docx

用除法估算解決問(wèn)題(例8)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：用除法估算解決問(wèn)題(例8)備課教師：段文備課時(shí)間：授課時(shí)間：主 講 人：段文預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)實(shí)際學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，形成估算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握基本的除法估算的方法，正確地進(jìn)行除法的估算。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)根據(jù)具體情況選擇合理的估算方法?；顒?dòng)內(nèi)容及備課記錄活動(dòng)內(nèi)容備課記錄一、復(fù)習(xí)舊知1、從下面兩組題中任選一組進(jìn)行口算，并說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。（1）6408 5005 42006 2004 603 1204（2）854 1387 3485 1612 4196 1793（指名學(xué)生口答，并說(shuō)一說(shuō)理由）2、你能估算出各題的結(jié)果嗎？你是怎樣想的？266 175 597 308（學(xué)生口答，教師小結(jié)）小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法：想除數(shù)與幾相乘最接近被除數(shù)，商就是幾。二、探究新知（一）情境引入，提出問(wèn)題在我們實(shí)際生活中，經(jīng)常會(huì)遇到像第二組題目中的數(shù)，他們并不好口算，但我們又需要知道它的大約的結(jié)果，例如麗麗今天碰到的這個(gè)問(wèn)題。(出示例8) 1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，說(shuō)圖意。（學(xué)生觀察并回答）2、 解釋“大約”的意思。（學(xué)生思考回答）3、 怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？（學(xué)生口答，教師總結(jié)板書）總價(jià)天數(shù)每天的單價(jià)2673（二）探究解法1.學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，小組交流想法。展示、交流學(xué)生估算的過(guò)程和方法（可能出現(xiàn)的方法）：方法1：2673100（元）267元接近300元。3003100，所以：2673100方法2：2673 90（元）因?yàn)?67元接近270元，270390，所以：267390方法3：2673:80（元）把267元看成240元。240380，所以：2673802.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比以上三種估算過(guò)程和方法。(1)這三位同學(xué)的解答合理嗎？為什么？（小組討論交流，小組代表回答）(2)對(duì)比三種估算的過(guò)程，除數(shù)是一位數(shù)的除法怎樣估算呢？（小組討論交流，教師小結(jié)）小結(jié)：做除數(shù)是一位數(shù)的除法估算時(shí)，除數(shù)不變，把被除數(shù)看成是幾百幾十的數(shù)而且二者還得是倍數(shù)關(guān)系，這樣才能估計(jì)出大概的結(jié)果。(3)思考：每天的住宿費(fèi)比90元多還是比90元少？（小組討論交流，小組代表回答）三、知識(shí)運(yùn)用1、完成練習(xí)六第1題：學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。2、解決問(wèn)題。學(xué)校合唱隊(duì)為4名男隊(duì)員購(gòu)置演出服共用388元，每套演出服大約多少錢？問(wèn)：你知道了哪些信息？ 要解決什么問(wèn)題呢？3、 完成練習(xí)六第4題：學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了用估算的方法解決問(wèn)題，你有哪些收獲？板書