有關創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校實施方案(doc 6頁).doc

池中發(fā)（2006）26號石泉縣池河中學關于創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校實施方案為了全面推進素質(zhì)教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應用能力，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。 一、 認識創(chuàng)建活動意義 1、普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規(guī)范化，是保證社會高效運轉(zhuǎn)和提高社會信息化水平的必要條件。開展示范校創(chuàng)建活動，就是要進一步提升師生基本素質(zhì)，提高我校語言文字工作的整體水平，促進語文教學水平提高，推動學校在全社會更好地發(fā)揮基礎作用和積極影響。 2、普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。 3. 推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容。逐步提高應用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。開展示范校創(chuàng)建活動，是提高全體教職員工思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的重要途徑之一。 二、建立組織,強化領導。 學校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標準，充分認識創(chuàng)建活動的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。 建立學校創(chuàng)建活動領導小組，全面領導和負責學校的示范校創(chuàng)建工作。 組 長：沈少武 副組長：劉學東 成 員：譚福明 譚文書 胡 建 李 琳 楊 凡 譚宗芹 馮尚森 紀大勇 劉錦華 唐 欽領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，由胡建同志任辦公室主任，各教研組負責人為成員。具體負責創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校日常工作。 三、具體措施 1建立網(wǎng)絡，提高效果。 在語言文字規(guī)范化工作領導小組領導下，建立以“領導為龍頭，教師為軸心，學生為基礎”的“三級”語言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎上形成了“行政領導班主任學生”一條龍的語言文字工作網(wǎng)絡。 各班成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。各班設一名“普通話推廣普及員”（ 簡稱“推普員”）和“規(guī)范字推廣普及員”（簡稱“推規(guī)員”），負責班級“推廣普通話”、“推廣規(guī)范字”（簡稱“雙推”）工作。要將“雙推”活動滲透到每個班級，規(guī)范班級的宣傳布置，為學生創(chuàng)設一個優(yōu)良的規(guī)范的語言文字環(huán)境。 2落實制度，強化管理。 （1）開齊課程，強化教學。教師要有普通話授課計劃、教案，要加強普通話口語教學和漢字書寫教學管理。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話成為教學語言，力爭成為校園語言。 （2）落實訓練、考核制度。學校加強教師“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）和普通話的語言文字基本功訓練、考核。繼續(xù)堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)晉級和學生評優(yōu)評先的重要條件。要求師生在工作、學習、生活中規(guī)范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行現(xiàn)代漢語通用字表、簡化字總表、標點符號用法、漢語拼音方案和漢語拼音正詞法基本規(guī)則，學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。教學需要外禁止使用不規(guī)范字和繁體字（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的第二次漢字簡化方案（草案）中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。尤其是教師的教案、板書、講義、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達，都要使用規(guī)范漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字，發(fā)揮示范作用。 （3）加強對學?！半p推”專欄的管理。要求在學校校園網(wǎng)站“雙推”專欄中大力宣傳中華人民共和國國家通用語言文字法、介紹普通話規(guī)范知識，漢字規(guī)范知識；發(fā)布學校創(chuàng)建示范校活動實施方案及有關要求和安排等等。 （4）落實班級管理。班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。教師在教學中要注意及時糾正學生不規(guī)范用字現(xiàn)象；提高學生使用規(guī)范漢字的水平。 （5）規(guī)范檔案管理。有關語言文字規(guī)范化的文件、資料、計劃、總結(jié)以及相關的教案、作業(yè)、檢查記錄等等，要全部及時入檔，并確保檔案管理的規(guī)范化。 3營造氛圍，加大推廣力度。 （1）多形式、多途徑廣泛宣傳。在學校大門外、各教學樓樓道內(nèi)等校園醒目位置處設置“請講普通話，請用規(guī)范字”等永久性的醒目的固定宣傳標語、標牌。同時設固定宣傳欄1處。利用升旗儀式、編發(fā)宣傳材料、板報、班會、廣播等多種形式和途徑，在校內(nèi)外介紹規(guī)范語言文字的相關知識，宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性，全面推進“雙推”工作，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。 （2）大力開展“雙推”活動。 第一，全力以赴開展推普周工作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成說普通話的習慣。按照上級推普文件要求，結(jié)合學校實際，開展相應的活動。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。 第二，組織師生廣泛開展朗讀、演講、書信、作文、書法、文藝等活動，在各種實踐活動中訓練學生使用普通話的水平。積極組織學生的普通話口語實踐活動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。 第三，開展長期檢查監(jiān)督活動。一是對校外的檢查與監(jiān)督。組織學生走上街頭，對學校附近的校外周邊的招牌、標語、廣告，社會用字進行檢查和監(jiān)督。通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。二是對校內(nèi)的檢查與監(jiān)督。組織師生利用業(yè)余時間， 對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標志牌、櫥窗、標語、學校公文、印章、校刊、講義、考試試卷和其他印刷物、電子屏、自制教學軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等）進行長期檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。 （3）開辟網(wǎng)絡專欄。利用先進的信息技術設備，在學校網(wǎng)頁上建立“雙推”專欄，使“雙推”工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，增強師生“推普”、“推規(guī)”的意識。 （4）榜樣引領。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強其示范性。同時發(fā)揮“推普員”和“推規(guī)員”的引領作用。 4強化培訓，提高普及程度。 第一，通過培訓，教師普通話水平全員達標。凡是50周歲以下的教職工，必須參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。其中，語文教師的普通話水平全部要達到二級甲等以上；非語文教師和職員要達到二級乙等以上。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。 第二，通過訓練，學生達到新課程標準。任課教師特別是語文教師要注意在教學中提高學生普通話口語能力。在教學過程中，應要求學生在課堂上發(fā)言、討論、提問、回答問題時使用普通話，使普通話成為課堂語言。同時要注重培養(yǎng)學生要注重培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保畢業(yè)前95%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。80%以上的學生能說比較標準的普通話（相當于二級乙等）。 第三，建立定期培訓制度。學校定期安排骨干教師參加培訓，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。培訓時著重介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點問題，進行普通話朗讀示范。 (