英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit 3My school calendar.doc

Unit3 My school calendar 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人教版PEP 五下Unit3 【主 題】My school calendar【課 時(shí)】第3課時(shí)：A Lets spell.一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)ch/sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶ch/sh的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠根據(jù)ch/sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過(guò)完成聽(tīng)錄音、圈單詞、讀單詞的活動(dòng)，強(qiáng)化ch/sh的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。 二、教學(xué)重難點(diǎn)字母組合ch/sh在單詞中的發(fā)音；獨(dú)立拼讀單詞。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1. 通過(guò)跟讀例詞發(fā)音學(xué)會(huì)字母組合ch/sh的發(fā)音。2. 通過(guò)拼讀練習(xí)、游戲“Bingo!”學(xué)會(huì)拼讀單詞。四、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 師生相互問(wèn)候。2. 猜節(jié)日：教師在一張卡片上寫(xiě)出一個(gè)節(jié)日的英文名稱，學(xué)生提問(wèn)并猜一猜教師寫(xiě)的是哪個(gè)節(jié)日。如：T: Guess! What festival is it?Ss: Is it in April?T: No, its in March.Ss: Is it Tree Planting Day?T: Yes, it is. Youre great!Step 2：PresentationRead, listen and chant.1. 教師根據(jù)歌謠內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知和體驗(yàn)ch和sh的發(fā)音。(1) 教師出示兩幅圖：一盤(pán)烤雞和一盤(pán)糖醋魚(yú)，教師詢問(wèn)學(xué)生：Which one would you like for lunch? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答。教師在課件上出示chicken和fish，并標(biāo)紅ch和sh。(2) 教師提出問(wèn)題：Some students like fish, but others like chicken. What do I like?播放歌謠動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看后，回答問(wèn)題；學(xué)生跟唱歌謠兩遍。教師把歌謠中含有ch和sh的部分標(biāo)紅，學(xué)生讀一讀這部分單詞。2. 教師通過(guò)出示本部分其他單詞的圖片，引出單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀。3. 教師在課件上出示本部分所有單詞，請(qǐng)學(xué)生觀察兩組單詞，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)。師生一起總結(jié)：第一組單詞中包含字母組合ch，第二組單詞中都包含字母組合sh。4. 教師播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意發(fā)好ch和sh的音。5. 教師講解發(fā)音方法：發(fā)/t/時(shí)，舌尖輕抵上齒背，氣流由舌齒間的縫隙中流出，形成摩擦音；發(fā)/時(shí)，舌尖與舌端向上齒齦抬起，舌根緊靠上顎，形成狹長(zhǎng)通道，氣流由此通道通過(guò)，形成摩擦音。6. 教師請(qǐng)學(xué)生以“開(kāi)火車讀”的方式練習(xí)拼讀單詞，教師注意學(xué)生的發(fā)音。7. 學(xué)生同桌之間互讀、正音，教師巡視課堂，幫助發(fā)音有困難或發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。Step 3：Practice1. 游戲：Bingo!(1) 教師在課件中呈現(xiàn)以下表格：chickenlunchEnglishChinashirtshortsheepshortschildrenfishteacherChinese(2) 教師任意讀課本上表格中的單詞，如果哪位學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞組成一個(gè)橫行、豎行或斜行，那么該學(xué)生就舉起自己的手，并說(shuō): “Bingo!”，則該學(xué)生所在小組可加一分。(3) 教師也可以讓學(xué)生在四人或六人小組內(nèi)玩這個(gè)游戲。2. Listen, number and say(1) 學(xué)生先自主讀本部分的單詞，然后同桌讀一讀，相互正音。(2) 教師第一次播放本部分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給詞組標(biāo)號(hào)。(3) 教師第二次播放本部分錄音，師生一起核對(duì)答案。3. Choose, write and say.(1) 學(xué)生先自主讀單詞，然后根據(jù)自己的喜好連線組成句子。(2) 學(xué)生在橫線上寫(xiě)出自己連線組成的句子，并練習(xí)讀幾遍，然后在四人小組內(nèi)輪流讀，比一比誰(shuí)讀得既流利又準(zhǔn)確。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)ch/sh的發(fā)音，讓學(xué)生說(shuō)出今天所學(xué)的含有ch/sh的單詞（可請(qǐng)一位學(xué)生先說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師及時(shí)評(píng)價(jià)）Step 5: Homework1. 正確拼讀課本第26頁(yè)的