小學(xué)美術(shù)第一冊教學(xué)設(shè)計.doc

小學(xué)美術(shù)第一冊教學(xué)設(shè)計1、讓大家認識我教學(xué)目標： 1.通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。 2.在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭表達能力。 教學(xué)重點： 感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。 教學(xué)難點： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。 教學(xué)準備： 彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 安定課堂紀律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入新課 教師：首先我祝賀同學(xué)們成為一名小學(xué)生。跨入新的學(xué)校，結(jié)識新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。 認識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認識了我，我也要認識一下咱們同學(xué)。 在老師眼里，一個個活潑可愛的小同學(xué)就像是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。 在老師眼里，咱們班就像是一棵大樹，（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。 三、新授新課1.感知引導(dǎo)。 教師講解重點內(nèi)容。教師出示彩紙，用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。2.合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表。小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名、性格、愛好。 教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進行表揚。 3.暢想未來。同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。 教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就像我們班級集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結(jié)在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。 教師和同學(xué)們一塊暢想未來。2、看誰涂得更好看教學(xué)目標： 1.在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。2.感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。 教學(xué)重點： 在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 教學(xué)準備： 油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序。二、講授新課 1.看一看，觀察外型。教師出示油畫棒和彩色水筆，提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道它們的名字嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書油畫棒、彩色水筆 教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。2.畫一畫，認識特點。教師：你喜歡用哪一種工具進行繪畫？為什么？ 同學(xué)們指出自己喜歡的工具。 教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一下他們的不同特點。 教師引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻地去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。 小組討論實踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。 師生共同總結(jié)： 油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產(chǎn)生粗細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。 水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。 3.欣賞大師的作品。師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準備一些問題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么樣的線條和色彩？ 你覺得畫畫的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺？ 引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。 4.教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。5.以小組為單位，集體創(chuàng)作一幅大畫。三、布置作業(yè)回家后與父母共同合作一幅作品，裝飾自己可愛的家。3、滾動樂園教學(xué)目標： 1.在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。 2.友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。 教學(xué)重點： 通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。 教學(xué)準備：滾動的物體、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。 二、講授新課 1.教師給學(xué)生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。 教師問：什么形狀的物體會滾動？ 探索：學(xué)生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體，聯(lián)想會隨認知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。 2.小組游戲。感受：學(xué)生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對物體的認識。 體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。 聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。 教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。 各小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴展認知面。 根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學(xué)生自我表達方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。 3.繪畫表現(xiàn)。通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。 學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。 4.作品評價、評說。教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。 運用評價引起競爭，促進小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。 5.提出問題課后討論。滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。4、泥巴真聽話一、教學(xué)目標(一)知識目標“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗，通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。(二)能力目標學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力。(三)情感目標了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點和難點探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達。三、課前準備學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。四、教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：教師拿出三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類、。到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲 ，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！ 根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？比賽活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。教師活動引出問題大家知道這是什么嗎？鼓勵學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺?講解泥巴是如何被運用的。建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?簡介幾種泥巴的用途。教師經(jīng)過講解、評比后給予適當?shù)莫剟?。引?dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。學(xué)生活動觀察用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。觀賞作品學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加點水攪和一下，即可。學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。5、剪剪撕撕畫畫貼貼教學(xué)目標： 1.通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。 2.感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。 3.培養(yǎng)觀察感知、審美能力，提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點： 欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難點： 作品創(chuàng)作。 課前準備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。 布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準備好剪刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 以游戲的形式引起學(xué)生的注意。教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。 二、講授新課 1.教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。 教師請學(xué)生到講臺上進行添加。 教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。 2.欣賞馬蒂斯的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？ 以小組討論研究的形式相互交流自己的看法。 教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學(xué)生。 3.啟思訓(xùn)練：教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。 教師：拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)實中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。 教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽地將自己的想法表現(xiàn)出來。（多練學(xué)生的想象力以及語言的表達能力） 教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。 撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式 教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。 三、發(fā)表質(zhì)疑 學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，讓學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。 四、課后延伸激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？6、花點心教學(xué)目標： 1.讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。2.初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。3.鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學(xué)重點： 引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認識。 教學(xué)難點： “花點心”的創(chuàng)作。 教學(xué)準備： 彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。 教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？ 教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。 教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作點心（板書課題） 二、講授新課 1.點心小知識的學(xué)習(xí)。教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？ 學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個月餅。（板書：月餅） 教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕 2.師生共同觀賞點心的錄像。教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？ 伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？ 教師板書：花點心 3.學(xué)生制作。教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適橡皮泥（教師出示） 教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。 教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更像是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。 教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）： 搓成粗細不一的條形 捏成大小不一的塊點 團成大小不一的圓形 壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅 劃出各種條紋 4.小比賽。教師：我們開展一次小小的點心師花樣大比拼，看誰做出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想象各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細致、耐心指導(dǎo)。5.欣賞優(yōu)秀作品?；ハ嗫匆豢凑l的花點心的圖案最漂亮。三、課后拓展回家了解更多關(guān)于花點心的知識。7、五彩路教學(xué)目標：1.通過教學(xué)活動，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。2.讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。3.學(xué)習(xí)應(yīng)用適當?shù)墓ぞ摺⑦\用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。教學(xué)難點：如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。課前準備：1.學(xué)生準備：各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。2.教學(xué)器材：電腦、實物投影、錄音機。3.教學(xué)課件：美術(shù)課程實驗教材教學(xué)配套課件。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課音樂導(dǎo)入：雨花石師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？小結(jié)：小小的石頭有一個美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳鳌⒂託g樂。這是一個多么好的愿望??！板書課題：五彩路二、講授新課1.學(xué)生聯(lián)想：師問：什么是五彩路學(xué)生：說出想象中的五彩路2.啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。3.欣賞生活中的路。課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。4.啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？學(xué)生形容。5.欣賞學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。6.學(xué)生設(shè)計。小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計什么樣的路。匯報討論結(jié)果。學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。可以制作成立體效果。四、展評作業(yè)將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。五、課后延伸不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。8、美麗的天空一、教學(xué)目標（一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。二、教學(xué)重點和難點（一）重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。（二）難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。三、課前準備：（一）學(xué)生課前準備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機（三）教學(xué)課件：課件美麗的天空四、教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一 組織教學(xué)師生問好二 講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。 師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？師： 今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛?？師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。2 欣賞圖片，啟發(fā)思路 作起飛準備（放起飛聲音） 欣賞 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進行競賽根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。 師： 現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。師： 各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）師： 讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師： 見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？3 創(chuàng)作實踐 學(xué)生創(chuàng)作。師： 請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)4 評價欣賞畫面、講故事師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。9、誰畫的魚最大教學(xué)目標：1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。2.能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教學(xué)難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)過程：一、猜謎引入，激發(fā)興趣1.教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道它是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。 從不離水，搖頭擺尾。 鱗光閃閃，滿身珠翠2.你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？3.出示課題：誰畫的魚最大二、欣賞：美麗的海洋世界1.教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞海底世界錄像)學(xué)生：看到了瑤魚、清潔魚等看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個同學(xué)愛護魚類的同時，也愛護它的家。2.教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。（2）認識不同形狀的魚的特點。課件演示教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）三、比較：認識大小1.教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）2.請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。3.體會如何將魚畫大：（學(xué)生進行畫大的感受）學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。四、欣賞藝術(shù)作品1.教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（出示課件）（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品戲魚，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？（2）給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論（3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。2.教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？（課件演示：將魚變小再復(fù)原） 五、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 六、作業(yè)要求教師：今天每個同學(xué)畫一條又大又美麗的魚，看哪個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。 七、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo) 八、課后展評 1.各小組選出你最喜歡的魚。 2.師生互評。 3.海底漫游（師生共同進行）教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。教學(xué)點評：本課以魚為主題，讓學(xué)生以“觀察魚認識魚了解魚用藝術(shù)再現(xiàn)魚”的方法讓學(xué)生逐步進入角色，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛，還增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系生物課來講解魚的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，又增加一些課外知識。10、讓我的飛機上藍天教學(xué)目標： 1.用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。 2.提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪刀和紙張的性能。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。 教學(xué)難點： 作品的新穎，折法上的變化。 教學(xué)準備： 紙張、彩筆、剪刀、課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師播放課件：動手動腦。自己動手，制作一個風(fēng)車。先準備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風(fēng)車。 二、講授新課1.引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？ 用錄像簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天空的歷史正是從神話傳說開始的。18世紀后期，氣球輕而易舉地載人升到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實驗的時代。 教師鼓勵學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。 鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。 教師板書課題：讓我的飛機上藍天 2.出示折紙飛機。教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？ 學(xué)生分成小組進行折紙飛機活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機步驟圖，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會識圖。 用小組比賽的形式加強學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。 3.請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。 教師鼓勵學(xué)生大膽講授，并對講授得明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，強調(diào)了紀律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀律混亂。 鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。 4.競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化得漂亮。 學(xué)生進行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行，也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進行。 時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。 在試飛中體驗成功的喜悅。 試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。 11、畫汽車教學(xué)目標： 1.通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。 2.在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點與難點： 不同種類的汽車的外形特點。 教學(xué)準備： 汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄像 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄像。 二、講授新課 1.小組性的探究學(xué)習(xí)。觀察分析汽車的外形特點。 （1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。 研究內(nèi)容： 生活中有哪些不同種類的汽車？ 從汽車的外觀看，它們有哪些相同的地方和不同的特點？ 每種汽車有什么本領(lǐng)？ （2）師生共同分析以上的問題 （3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。 2.引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新。師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。（1）哪些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；哪些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ （2）你喜歡哪輛汽車，為什么？ 3.師生共同活動。請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進行討論： （1）你準備畫什么樣的汽車？ （2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。 （3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。4.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。5.同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。 三、課后延伸請同學(xué)回家進一步研究： （1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有哪些機器部件？ （2）汽車是由誰發(fā)明的？12、卡通明星總動員教學(xué)目標： 1.通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通做一理性上的了解。2.通過大家交流，使小朋友認識更多的卡通形象，認識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象。3.初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星。 教學(xué)重點與難點： 認識卡通形象的形與色，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。 教學(xué)準備： 卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學(xué)課件 課時安排：1課時教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.教師書寫：卡通 教師講解：什么是卡通英文cartoon的音譯，即動畫影片。 教師：說起卡通，你會想起什么？ 教師根據(jù)學(xué)生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。2.通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通作一理性上的了解。 教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個卡通明星。 教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點？ 教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。 二、小組討論1.介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？ 2.你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個都希望自己是最受歡迎的人，我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢） 3.中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（大鬧天宮天書奇譚寶蓮燈雪孩子九色鹿?jié)O童） 三、設(shè)計實踐1.在紙上畫出你心中的卡通明星，或為卡通涂上你喜歡的顏色。 2.用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星。（形象以基本形為主，要簡單） 3.給你設(shè)計的卡通明星起名字，講一講他有什么特點或本領(lǐng)。 四、展示應(yīng)用1.展示你設(shè)計的卡通明星，為他配音、配動作。 2.將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展示。 3.請給你的卡通明星找個合適的地方，裝扮我們的教室。13、大家一起畫教學(xué)目標： 1.了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。 2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達能力。 3.通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。 教學(xué)重點： 拓寬學(xué)生對工具、材料的認識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。 教學(xué)難點： 火車形象的表現(xiàn)。 教學(xué)準備： 彩色粉筆 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 （1）小組共同研究討論課本上的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。 引導(dǎo)學(xué)生探究，進一步拓寬學(xué)生對工具、材料的認識。 研究的問題： 這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？ 這列火車是用什么工具畫出來得？ （2）師生共同討論以上問題。教師：今天我們也用粉筆在操場上合作畫一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。2.教師板書大家一起畫。二、講授新課1.觀察、回憶不同種類火車的外形特點。 （1）觀看火車的錄像。思考：你看到了什么樣的火車？它們有什么相同與不同的地方？ （2）集體研究以上問題 2.分工合作。（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？ （2）小組討論：準備讓自己小組的火車運什么？每個人如何分工？ 3.全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。 4.將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。 5.請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。 6.集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？ 教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個人就像每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就像一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也像一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。 三、課后拓展 回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。14、巧用紙餐具教學(xué)目標： 嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。 教學(xué)重點： 根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。 教學(xué)難點： 對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。 教具準備： 飲料瓶、玉米皮、椰殼等 課時安排：1課時教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，游戲?qū)?老師與學(xué)生一起進行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。 教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學(xué)們會爭先恐后地說“是老虎、方頭鯨、妖怪”。教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說“小船、搖籃、公共汽車的候車亭等” ，教師表揚聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。 二、講授新課 師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進行分析、聯(lián)想。 師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進行那些方面的改進？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？ 師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵學(xué)生立意獨特，學(xué)生放開手腳，大膽進行創(chuàng)作。 創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。 三、展示評價1.展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。2.設(shè)計童話情景，進行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。15、多彩的拉花教學(xué)目標：1.初步感受紙的彈性與伸縮性能，了解拉花的制作方法，體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。2.能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點：感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。教學(xué)難點：嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。教學(xué)過程：一、提問引入，激發(fā)興趣1.教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？2.你真聰明！你是怎么做的呢？3.出示課題：多彩的拉花二、欣賞：多彩的拉花1.教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：多彩的拉花) 學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等， 看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教師總結(jié)：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個同學(xué)都來愛護環(huán)境。2.教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。（課件演示）教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。三、練習(xí)：大家一起動手做1.教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？2.拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？四、欣賞藝術(shù)作品教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。1.給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論2.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程五、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維六、作業(yè)要求教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。七、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)八、課后展評1.各小組選出你最喜歡的作品。2.師生互評。教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環(huán)境，愛護我們的朋友。教學(xué)反思：本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，又增加一些課外知識。16、神氣的小廚師教學(xué)目標：1了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。3感受各種材料特性，進人“小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。教學(xué)準備：l多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。每個同學(xué)都準備一 到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。2查找了解廣東有哪些特色的美食。媒材工具的準備：1 學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。2各種用以制作“食物”的材料和工具。3制作好的“食物”。4食物欣賞圖片。教學(xué)過程：（一）1如果你是一名廚師你想做一道什么菜？2這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么 樣的？你想給它起個什么名字？3怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢？4你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳 說？5小朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀 怎么樣？用什么材料制作出來的呢？擺放 得好看嗎？6你可以用一張牛皮紙制作成什么食品？7老師運用了哪些技法和材料制作成什么 食品？8你知道本地有哪些名點？你知道關(guān)于它的 故事或傳說嗎？家學(xué)過程（二）1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。2、進入角色，探索思考：（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何 巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法： 1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。 2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。3、明確主題，交流合作：（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回 憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日 有什么美食？（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進 行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作 活動。（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進行討論： 1本組要制作什么食品？ 2如何分工合作。 3用什么材料？小組長匯報討論結(jié)果。（4）作業(yè)要求。4、展示表演（1）各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進行小組自評互 評。評價引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美 觀？是否有創(chuàng)意？（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？（3）課后延伸： 1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎？ 2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？17、漂亮的建筑教學(xué)目標：1、嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。2、 創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。教學(xué)重點與難點：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。教學(xué)準備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程：教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法：回憶：“我們每個人都見過各種各樣的房子， 你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的？”向大