上海教育出版社牛津版4年級(jí)上冊(cè)教案Unit 8.doc

模塊：Module 3 Places and activities單元：Unit 8 話(huà)題：At the shop單元教學(xué)概述 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元單詞:shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat, rice,together2.能用What would you like?詢(xún)問(wèn)別人想要什么，并能用Id like 表達(dá)自己想要什么。3.能正確使用購(gòu)物日常用語(yǔ)Can I help you?4.能正確讀出元音字母o 在閉音節(jié)中的發(fā)音。5.學(xué)生能初步了解中西餐具文化差異。語(yǔ)言技能： 聽(tīng)：在圖片提示下聽(tīng)懂有關(guān)購(gòu)物的對(duì)話(huà)。說(shuō)：1、用What would you like?詢(xún)問(wèn)別人想要什么。2、用Id like some表達(dá)自己想要什么。3、用日常用語(yǔ)Can I help you?招呼顧客。 讀：1、讀懂關(guān)于購(gòu)物的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。 2、欣賞故事熊貓眼鏡店，了解故事大意。 寫(xiě)：1、正確書(shū)寫(xiě)本單元的核心詞匯。 2、正確書(shū)寫(xiě)句型What would you like? Id like情感態(tài)度目標(biāo)：1. 利用多種活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。2. 初步了解中西餐具文化差異。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.了解字母o在閉音節(jié)中的發(fā)音。 2能四會(huì)掌握詞匯shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat, rice,together 3.會(huì)認(rèn)讀，會(huì)運(yùn)用句型What would you like? Id like難點(diǎn)：區(qū)別What would you like?與What do you like?的意義與用法。教法策略分析： 創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。課時(shí)劃分：三課時(shí)教學(xué)課時(shí)分配：第一課時(shí)Look and learn 第二課時(shí) Listen and say ,Ask and answer,Culture corner 第三課時(shí)Enjoy a story, Learn the sounds教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Look and learn教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)認(rèn)讀，會(huì)說(shuō)單詞carrot,potato,tomato,fish,meat,rice2.學(xué)生能初步聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句型What would you like? Id like some3.通過(guò)讓學(xué)生完成購(gòu)物單，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯，為下一課時(shí)的購(gòu)物任務(wù)做鋪墊。語(yǔ)言技能： 學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的核心詞匯和句子，與家人或同學(xué)通過(guò)問(wèn)答表達(dá)需求，完成購(gòu)物單。情感態(tài)度：1、 教育學(xué)生學(xué)會(huì)合理飲食。2、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，能根據(jù)自己的需求，完成購(gòu)物單。教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)認(rèn)讀，會(huì)說(shuō)單詞carrot,potato,tomato,fish,meat,rice 2. 學(xué)生能運(yùn)用本單元的核心詞匯完成購(gòu)物單。教學(xué)難點(diǎn)：1、 學(xué)生能知道所學(xué)單詞中，哪些是可數(shù)名詞，哪些是不可數(shù)名詞，知道不可數(shù)名詞的用法，并能正確運(yùn)用。2、 學(xué)生知道可數(shù)名詞tomato,potato的復(fù)數(shù)形式，并能正確運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī),卡片，課件教學(xué)過(guò)程Step1：Warm up1. Greetings.2. Sing a song- I like ice creamStep2：Prensentation: 1. 復(fù)習(xí)食物類(lèi)單詞及相關(guān)句型 （1）課件展示，創(chuàng)設(shè)情境 T:Look!This is Happy Shop.Welcome to Happy Shop.There are many things.What can you see?(復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的食物類(lèi)單詞)What do you like? Why?（2）出示Happy Shop的廣告單。T:This is the Happy Shops advertisement.The things are good.Id like five apples ,six oranges and two bananas.How much are they?Ss:yuan.T:Theyre cheap.What about you? What would you like?(引導(dǎo)學(xué)生用:Id like回答) 2.引出并學(xué)習(xí)新詞（1）課件展示一些與新詞有關(guān)的家常菜，如西紅柿炒雞蛋、土豆絲，紅燒肉，蒸魚(yú)等。 T：I want to make these things for my lunch.I need to buy somethings. What do I need?(同時(shí)出示一份購(gòu)物清單)學(xué)生通過(guò)討論學(xué)習(xí)新詞，完成購(gòu)物清單。（2）聽(tīng)錄音跟讀單詞（3）出示不同數(shù)量的食物圖片，通過(guò)與學(xué)生問(wèn)答幫助他們掌握名詞單復(fù)數(shù)及數(shù)量的表達(dá)。 注：告訴學(xué)生meat,rice是不可數(shù)名詞，前面不能加a,只能用some. a fish 是指完整的“一條魚(yú)”，多條魚(yú)可以用some fish,也可以用“數(shù)詞+fish”,fish是不可數(shù)名詞。 tomato,potato的復(fù)數(shù)形式在詞尾加-es.Step3：Practice1. Guessing game描述食物的外形、特征，學(xué)生猜猜是什么食物。2. Say the chant.I like carrots. Sweet and healthy. I like tomatoes. Soft and juicy.I like potatoes. Nice and yummy.教育學(xué)生要多吃蔬菜，不能偏食。 3.讓學(xué)生四人一組自編一份晚餐菜單，并根據(jù)菜單寫(xiě)出購(gòu)物清單。完成后全班交流。Step4: Sum up1. 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2. 教育學(xué)生要合理飲食。Homework：1聽(tīng)讀本節(jié)課的內(nèi)容。2 抄寫(xiě)本節(jié)課的單詞。3 幫爸爸媽媽制作一份購(gòu)物清單。Blackboard designUnit 8 At the shopPeriod 1 My Shopping List two carrots some meat two tomatoes some rice three potatoes a fish練習(xí)題： 一、聽(tīng)音標(biāo)號(hào)carrot（ ） potato（ ） meat( ) tomato（ ）fish( ) rice( )二、看圖寫(xiě)詞組 - - - - -Teaching notes:教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Listen and say ,Ask and answer,Culture corner教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1.通過(guò)Listen and say的情景對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生理解核心句型的含義和用法。 2.通過(guò)Ask and answer 的對(duì)話(huà)操練，幫助學(xué)生在模擬商店的情景中初步運(yùn)用核心句型來(lái)表達(dá)意愿，購(gòu)買(mǎi)食物。 3.通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)上一課時(shí)的購(gòu)物單進(jìn)行模擬購(gòu)物游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)完成購(gòu)物任務(wù)。語(yǔ)言技能：學(xué)生能夠使用購(gòu)物用語(yǔ)表達(dá)自己的需求，成功購(gòu)買(mǎi)所需物品。情感態(tài)度：學(xué)生初步了解中西餐具文化的差異。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞shop,soup 2、學(xué)生能用What would you like?詢(xún)問(wèn)別人想要什么，并能用Id like表達(dá)自己想要什么。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能區(qū)分What would you like?與What do you like?的意義與用法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片、課件，一些食物圖片教學(xué)過(guò)程Step1：Warm up1.Greetings.2.出示卡片，快速閃現(xiàn)，學(xué)生復(fù)習(xí)單詞Step 2: Presentation1.出示書(shū)中“Ask and answer”中的圖片 T:Look!This is Happy Shop!Welcome to Happy Shop!Here are many things. What can you see? What do you like? Why? What would you like?Why?引導(dǎo)學(xué)生比較區(qū)分What would you like?與What do you like?的意義與用法。2.出示Mrs Li和Kitty的空白購(gòu)物單（配圖）T:Mrs Li and Kitty are at the shop.What would they like? How much are they? Lets listen.學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄，然后回答問(wèn)題，完成購(gòu)物清單。3. 聽(tīng)錄音，跟讀“Listen and say”中對(duì)話(huà)4. 分角色朗讀對(duì)話(huà)。5. 滲透中西方文化(1)T: Look at Mums shopping list. What can Kitty and hermum eat for dinner?（教學(xué)單詞soup）(2)T: They are Chinese food.We can eat them with chopsticks.(3)出示Culture corner,學(xué)生了解中西飲食餐具上的一些差異，并補(bǔ)充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon; 西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀Step 3: Practice課件再次出現(xiàn)“Happy Shop”中的食物，同時(shí)貼上價(jià)格標(biāo)簽。T:Do you like shopping? Lets go to Happy Shop.模仿Part A，學(xué)生三人一組根據(jù)自己的需求，模擬購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。Step4: Sum up總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型及文化知識(shí)。Homework：1.聽(tīng)讀本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容2.熟讀本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話(huà)。3.抄寫(xiě)核心句型Blackboard design Unit 8 At the shopPeriod 2 Mrs Lis Shopping List Kittys Shopping Listsome tomatoes some candy some eggs some orange juice some potatoes some carrots 練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容填空-What _ you_,Mum? -Id_ some_ and_.We can _some _. Id _ some_ and_too. What _ you_,Kitty?- Id _ some_. Id _ some _ _ too.-How_ are_? -_ yuan,please.-Here you are. -Thank you.Teaching notes:教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Enjoy a story, Learn the sounds教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1.通過(guò)閱讀故事“Pandas glasses shop”，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)句型。 2.學(xué)生能正確讀出元音字母o在閉音節(jié)中的發(fā)音。語(yǔ)言技能：1.學(xué)生能讀懂故事“Pandas glasses shop”，了解故事大意。 2.能正確使用購(gòu)物日常用語(yǔ)Can I help you?情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確理解文章的大意，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，。教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)生能正確讀出元音字母o在閉音節(jié)中的發(fā)音。 2. 學(xué)生能正確使用購(gòu)物日常用語(yǔ)Can I help you? 3. 學(xué)生能讀懂故事“Pandas glasses shop”教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能讀懂故事“Pandas glasses shop”。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片，課件教學(xué)過(guò)程Step1:Warm up /Review1.Greetings.2.復(fù)習(xí)單詞:填入所缺字母。3.復(fù)習(xí)句型 課件展示Happy Shop商品，標(biāo)上價(jià)格 T:Look! This is Happy Shop!Here are many things.What can you see? What would you like? T: Im a shop assistant. Welcome to Happy Shop.Can I help you?(教學(xué)句型Can I help you?)學(xué)生運(yùn)用“Listen and say”中句型，表演購(gòu)物場(chǎng)景。Step2.Presentation(一)Enjoy a story1.T:I have three friends. Who are they?Can you guess?(描述panda,mouse,elephant 的外形特征，學(xué)生猜)2.出示圖片T: Look!My friend Panda has a shop. The mouse and the elephant are coming. What would they like? Lets listen.(學(xué)生靜聽(tīng)后回答)3. 再次靜聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)故事中的重難點(diǎn)（1）對(duì)比兩個(gè)動(dòng)物的特征，引出a pair of small glasses, a pair of big glasses ，（2）觀察圖片（圖1），三人一組補(bǔ)全完成對(duì)話(huà)。（3）出示圖片2 根據(jù)提示完成對(duì)話(huà) Panda: I have an idea! Look! I have some magic glassesMouse:What a _ idea!Elephant: What a _idea!(通過(guò)對(duì)于idea的拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到熊貓很聰明，并把書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行一定的補(bǔ)充描述。)（4）學(xué)生理解The mouse and the elephant can play together ，because they have magic glasses.及magic 的神奇之處。4.聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。5.分角色朗讀故事。6.完成True or False練習(xí)。( ) 1. The elephant has a glasses shop.( ) 2. The mouse would like a small pair of glasses. ( ) 3. The elephant wants to play with the panda. ( ) 4. The panda has magic glasses. ( )