語文人教版七年級(jí)上冊(cè)題破山寺后禪院.doc

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上一次我們通過學(xué)習(xí)錢塘湖春行，和唐代詩人白居易一起踏馬尋花，邊賞西湖；今天讓我們繼續(xù)唐朝之旅，和詩人常建一起尋訪古剎，暢游山林。大家請(qǐng)看大屏幕，這就是破山寺，你看它四周青山環(huán)繞，古木參天，的確是紅塵中的一個(gè)好去處啊。好，讓我們一起學(xué)習(xí)詩歌題破山寺后禪院。二、初讀 首先讓我們準(zhǔn)確朗讀這首作品，那位同學(xué)來試一試？這位同學(xué)有朗讀的不準(zhǔn)確的地方嗎？這位同學(xué)朗讀的很準(zhǔn)確，但是有幾個(gè)字的讀音需要強(qiáng)調(diào)一下，曲徑，都寂，鐘磬音，請(qǐng)大家在書上注音并注意其字形。好，我們大家來齊讀一遍。三、解題 下面我們來了解一下這個(gè)題目的含義，“題”是什么意思？對(duì)，是寫的意思，那么這個(gè)題目就是“寫破山寺后禪院”，這樣就告訴了我們這首詩寫的內(nèi)容，同時(shí)這是一首五言律詩，包括四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）大家可記到書上。從內(nèi)容上說，這是一首山水詩。何為山水詩？就是描寫山水風(fēng)景的詩，從大自然中尋求就脫和快樂，表達(dá)自己的理想，為了便于理解，咱們可以把常建和王昌齡做比較。王昌齡是著名的邊塞詩人，比如他寫的出塞“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。”。這首詩寫的是邊塞生活，充滿蒼涼雄渾之氣。而常建的作品很明顯是山水詩，寫的特別的清新優(yōu)美。四、作者介紹在寺廟中有一座石碑，上面刻有常建的這首詩，它是宋代四大書法家之一的米芾所刻，可以看出宋人對(duì)常建這首詩的喜愛和推崇。那么常建何許人也？我們也來認(rèn)識(shí)一下他，他和王昌齡是同榜進(jìn)士，他因仕途不順，壯志難酬而選擇尋幽探勝，最終隱居在山水之間。這首作品是他的代表作?？梢哉f這首作品成就了常建的名垂千古，詩中的破山寺也因常建的創(chuàng)作而一躍成為江南四大名剎之一。成為著名的旅游圣地！五、朗讀好，所謂“書讀百遍其義自見”，學(xué)習(xí)詩歌要學(xué)會(huì)有感情的朗讀，注意語調(diào)和節(jié)奏，感受詩歌韻律美。請(qǐng)大家先看一下這首詩的節(jié)奏。在書上標(biāo)注。現(xiàn)在請(qǐng)聽老師配樂范讀。（師讀生聽）（出示朗讀圖片），好，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，注意朗讀要求，等一下咱們找同學(xué)們配樂朗讀。（指讀）評(píng)價(jià)語：1、聲音洪亮，很有感情。2、朗讀的很有韻律，不錯(cuò)。3、讀出來自己的體會(huì)，聽你的朗讀很享受。好，我們來齊讀一遍，用心感受詩歌的韻律美。六、譯讀小結(jié)：好，同學(xué)們讀的都很投入，特別有韻味，現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課下注釋，翻譯一下這首詩，用自己的語言說一說每句詩的意思。評(píng)價(jià)語：1、你的語言特別生動(dòng)，為我們描繪的畫面很優(yōu)美，很好。2、你的想象力特別豐富，老師佩服你。3、你表達(dá)得很清楚，很好。頸聯(lián)：悅，空，用法知道，使動(dòng)用法。（僧人獨(dú)立窗前）小結(jié)：同學(xué)們，你們的描繪都特別生動(dòng)形象，就讓我們帶著美的感受朗讀這首詩。（女生先來。好，男生朗讀）同學(xué)們讀的都很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家合上書，閉上眼睛，認(rèn)真聆聽老師朗讀，用心體會(huì)畫面美。（老師配樂朗讀）好，請(qǐng)大家睜開眼睛，說一說剛才你在聽老師朗讀的時(shí)候，你腦海中看到或出現(xiàn)了哪些景物和畫面？評(píng)價(jià)語：1、你是個(gè)想象力很豐富的孩子，很棒。2、你的描繪特別有意境，非常幽美。3、你是個(gè)十分細(xì)心的孩子，走進(jìn)了作者的內(nèi)心世界。4、你有敏銳的感受力，很棒！六、賞讀同學(xué)們你們所看到的景物特別幽美，帶給大家一種身臨其境的美感，真實(shí)可貴！那么在這首詩歌中，你最喜歡哪一聯(lián)所描繪的畫面呢？為什么？請(qǐng)大家認(rèn)真思考，小組內(nèi)自由討論。評(píng)價(jià)語：1、這位同學(xué)愛好蒼綠高林，生機(jī)勃勃的活力。2、這位同學(xué)的賞析很精妙，點(diǎn)出了“空”，在賞析詩歌中也釋放了自己的雜念。很好，（正如圖片中的空心亭，“空”，心里毫無雜念，人心，指人的塵世之心。遠(yuǎn)離了官場(chǎng)的黑暗與爾虞我詐，詩人內(nèi)心是獲得了放松和平靜。）3、這位同學(xué)的賞析很有意境，點(diǎn)出來以動(dòng)寫靜。（問：尾聯(lián)寫的矛盾嗎?答：不矛盾，這是以動(dòng)寫靜，用聲音襯托出山林的清幽寂靜。和“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。）（小結(jié)：同學(xué)們的賞析與分享非常棒，是啊！這首詩歌通過寫破山寺后禪院，層層深入，通過一幅又一幅的畫面營造出一個(gè)幽深寂靜的環(huán)境，在這個(gè)過程中詩人內(nèi)心的雜念育煩悶也一層層剝落，最終歸于寧靜。那么請(qǐng)大家懷著對(duì)幽靜山林的向往輕聲朗讀這首詩。（出示鐘磬聲音），哦，大家聽，我們耳畔也響起了這悠遠(yuǎn)空靈的鐘磬音這或許是破山寺給我們準(zhǔn)備的一份驚喜。）七、悟讀伴著這鐘磬音，想一想詩人常建當(dāng)時(shí)寫下這首詩歌時(shí)他的心中又涌動(dòng)著怎樣的情感呢？請(qǐng)大家展開小組討論，注意，結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景來思考。評(píng)價(jià)語：好，我們老歸納一下，首先看詩歌內(nèi)容，寫的是作者對(duì)山林的向往與喜愛，在山水間尋找快樂，可以看出他是寄情山水，在這與世無爭(zhēng)的山林中，沒了紅塵中的煩惱和喧囂，那么他是想回歸紅塵還是遠(yuǎn)離紅塵呢？對(duì)，是遠(yuǎn)離紅塵。最后，他的結(jié)局和陶淵明一樣都是隱居起來，那么我們可以知道，他心中也懷揣著一份什么樣的情懷呢？對(duì)，就是隱居。所以我們可以歸納為這首詩歌蘊(yùn)含著作者寄情山水，遠(yuǎn)離塵世的隱居情懷。大家請(qǐng)記到書上。八、背誦同學(xué)們，一首好的作品是值得我們用心銘記的，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)全詩的理解與感悟自由背誦，把這份美好也印刻在心上。（提問