數(shù)學(xué)人教版六年級下冊折扣教學(xué)設(shè)計(jì).docx

折扣教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) : 1、使學(xué)生理解打折的含義，進(jìn)一步解決求一個數(shù)的百分之幾的問題的解法. 2、 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力； 體會打折在生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道打折的含義，能靈活解決有關(guān)打折問題的實(shí)際問題 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)折扣的信息。 教學(xué)過程： 1、 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 師：超市和商場都會搞些促銷活動，課前，老師已經(jīng)請你們進(jìn)行了調(diào)查，誰愿意把你周末調(diào)查的促銷信息與大家分享一下？ 學(xué)生匯報(bào)交流小調(diào)查。 師：看來，商家的促銷形式真是各種各樣，五花八門。那么商家如此費(fèi)盡心思，想出這么多的促銷手段來吸引消費(fèi)者的注意力，目的是什么呢？對，只有一個就是提高營業(yè)額，這樣可以得到更多的利潤。 二、嘗試交流，探索新知： 師：其實(shí)這就是商家的一種營銷策略，在數(shù)學(xué)上我們把這種降價銷售叫做打折扣，俗稱打折。 1、 揭示課題：板書課題 打折（折扣） 2 、認(rèn)識“打折” 師：一件衣服打九折，你怎樣理解“九折”？ (1)學(xué)生回答 (2)小組內(nèi)交流自己收集的信息，教師巡視。 師：同學(xué)們說得非常好！板書：幾折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾十 師：面對商家的種種打折，總是容易讓人心動，無法抵擋折扣的誘惑，我們來看看小雨和他爸爸都買了什么？（出示課件） 3、 自學(xué)與研討 （1） 、教學(xué)例4：(1) 小雨爸爸想買一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？ 1、 指名讀題 師：你能獨(dú)立解答嗎？試一試，如果有困難，也可以請教老師或者你周圍的同學(xué)。 2、學(xué)生獨(dú)立解答 ，教師巡視。 師：你能把你的答案到大屏幕前展示一下嗎？ 3、學(xué)生匯報(bào)交流，說明列式的理由。 師：這樣就變成了我們前面學(xué)習(xí)過的求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題，用乘法計(jì)算，你做對了嗎?你會求折扣后的現(xiàn)價了嗎？做個練習(xí)考考你。 3、 出示課件，做一做練習(xí)一題 指名口答列式，第一個說說列式理由，其他兩個只列式。 師：通過做練習(xí)，你能總結(jié)出求現(xiàn)價的公式嗎？ 指名說，板書：現(xiàn)價=原價折扣 師：咱們再來看看小雨和爸爸還買了什么？ 1. 、出示例4 （2）爸爸為小雨買了一個隨身聽，原價160元，打九折出售，現(xiàn)價比原價便宜了多少錢？ 1、繼續(xù)獨(dú)立計(jì)算 2、指名說兩種不同算法。 師：比較一下，這兩種算法有什么不同？ 3、 指名說。 師：我們理解了折扣的含義以后，就能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法進(jìn)行解答了，大家都會了嗎？我們一起用這節(jié)課學(xué)得知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 4、 聯(lián)系實(shí)際，解決問題 1、獨(dú)具慧眼（課件出示）： （1）有兩家店賣“米奇書包”，卻打著不同的招牌：A店八折，B店九折。如果是你，會上哪家店買？為什么？ 生1： 我選A店，因?yàn)锳店打八折比B店打的折扣便宜。 生2：也許A店的價格高，所以我會先去調(diào)查一下，比較一下兩個商店賣的書包的價格，然后再做出選擇。 （2） 課件出示：如果兩家店該商品的原價A：100元；B：80元，再次選擇，怎么選？ 那你受到了什么啟發(fā)嗎？ 生1：我選擇B店。B店雖然只打九折，但是只需要72元，A店打八折后是80元。 師：你們同意嗎？是啊，只有我們在購物時做個有心人，做到貨比三家，才能買到真正物美價廉的商品。繼續(xù)看大屏幕。 (3) 、出謀劃策（課件出示）： 蒙牛純牛奶原價每盒2元，老師想買5袋，現(xiàn)有三家超市搞促銷， 佳源超市優(yōu)惠：買四送一 廣源超市購物:八五折銷售 家惠超市:所有商品一律降價10% 去哪家超市買最合適？ 師：請你先獨(dú)立解答，然后在小組內(nèi)交流一下各自的想法。 （1） 、四人小組合作，探討購買方案。 （2）、反饋交流，說明選擇的理由。 師：看樣子買東西也是有很大學(xué)問的，只要我們精打細(xì)算，就能找到最佳的購物策略，你們說對嗎？ 5、 課堂總結(jié)：一節(jié)課的時間就要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 指名說。 師：這節(jié)課我們又一次更深地體會到了數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，所以只要我們扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好本領(lǐng)，即便將來不能成為科學(xué)家、發(fā)明家，也一定能成為生活的強(qiáng)者。 6、 作業(yè)：廣告策劃