語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)荷葉 母親.docx

荷葉母親教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】荷葉母親選自七年級(jí)上冊(cè)第五單元自讀課文散文詩(shī)兩首，兩篇散文詩(shī)歌，均以母愛(ài)為主題，表達(dá)兒女對(duì)母親深情的眷戀與贊頌，荷葉母親教學(xué)設(shè)計(jì)。荷葉母親是一篇贊頌?zāi)笎?ài)的美文。作者被雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的生活場(chǎng)景所感動(dòng)，而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。她以荷葉為題，托物抒情，吟唱了一曲母愛(ài)的頌歌。文如平靜的春水里繁星的倒影，晶瑩璀璨，又耐人尋味。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要注重學(xué)生思維能力的發(fā)展，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，根據(jù)這篇散文詩(shī)的特點(diǎn)，我制定了如下目標(biāo)：1.有感情朗讀文章，體驗(yàn)人間真情，培養(yǎng)感恩的情懷。2.品味本文樸實(shí)、清麗的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)托物抒情的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)托物抒情的寫(xiě)法，嘗試借助具體的形象或事物來(lái)抒寫(xiě)感情?！窘虒W(xué)步驟】一、情境導(dǎo)入課前請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌。課前播放歌曲燭光里的媽媽或母親(閻維文)剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)，看到的畫(huà)，所表達(dá)的共同主題是什么?(母愛(ài))對(duì)，母愛(ài)千年，沉浸于萬(wàn)物之中，充盈于天地之間，流淌于歲月的長(zhǎng)河。她們的愛(ài)，如春雨潤(rùn)物無(wú)聲，如太陽(yáng)和煦溫暖。歌唱家用優(yōu)美的歌聲贊美母愛(ài)，那作為現(xiàn)代文學(xué)家的冰心又用怎樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌這份濃濃的母愛(ài)呢?下面讓我們走進(jìn)散文詩(shī)荷葉母親，一同去欣賞那感人至深的場(chǎng)景吧！(板書(shū)課題作者)(點(diǎn)評(píng)：用優(yōu)美的歌曲營(yíng)造氛圍，用動(dòng)人的話語(yǔ)感染學(xué)生，這樣就使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂，為深入學(xué)習(xí)奏響前奏。)二、整體感知請(qǐng)大家用心去聆聽(tīng)朗讀，標(biāo)注不熟悉的字詞，同時(shí)思考：作者描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?(播放幻燈片錄音)在聽(tīng)讀的過(guò)程中，同學(xué)們是否注意到了這些詞的讀音?請(qǐng)看大屏幕：(播放幻燈片注音)并蒂(d)姊妹(z)蓮蓬(png)菡萏(hn dn)徘徊(pi hui)攲斜(q)蔭蔽(b)白瓣兒(bn)一首詩(shī)就像是一幅畫(huà)。這首散文詩(shī)向我們展現(xiàn)了怎樣的一幅圖畫(huà)呢?(提示：在聽(tīng)讀過(guò)程中，你印象最深的畫(huà)面是怎樣的?)生：我看到園院的蓮池里一朵白蓮謝了，但一朵紅蓮盛開(kāi)了；紅蓮被雨點(diǎn)打的左右斜；風(fēng)雨中荷葉側(cè)過(guò)身子遮住紅蓮；紅蓮在荷葉下不搖動(dòng)了；窗外紅蓮躲在荷葉下，窗內(nèi)我坐在母親旁師：紅蓮、荷葉為我們組成一幅幅美麗而感人的畫(huà)面。你能告訴我，這篇散文詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感?你從哪里讀出來(lái)的?生：師：風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫(huà)，讓我們聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親，聯(lián)想到了無(wú)時(shí)不在的母愛(ài)，三、品讀賞析請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式去朗讀文章，勾畫(huà)出具體描寫(xiě)紅蓮和荷葉的句子，并用一兩個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)：這是一朵的紅蓮；這是一張的荷葉。生配樂(lè)自由探究研讀。師：首先我們來(lái)看一下這是一朵怎樣的紅蓮?A生1：這是一朵美麗的紅蓮。師：從哪里讀出的?生1：我是從那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。師：哪些詞語(yǔ)展示了它的美麗?生1：亭亭、立，這兩個(gè)詞語(yǔ)用擬人化的手法形象表現(xiàn)紅蓮筆直立于碧波荷葉之上的婀娜的身姿.在作者筆下這朵紅蓮就像是一個(gè)美麗的少女。師：菡萏是什么意思?(荷花)在這里是什么意思?(含苞欲放的荷花)師：有些詞語(yǔ)我們應(yīng)該理解它在特定情境下的特定含義。B師：你還讀出了怎樣的蓮花?請(qǐng)繼續(xù)談。生2：這是一朵幸運(yùn)的紅蓮。師：哪里體現(xiàn)出幸運(yùn)?生：我是從那一朵白蓮已經(jīng)謝了亭亭地在綠葉中間立著兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮的幸運(yùn)。師：對(duì)，朗讀這些語(yǔ)句時(shí)，要讀出作者的惋惜與驚喜！一起試一試。C師：同學(xué)們讀得很仔細(xì)，請(qǐng)繼續(xù)談。生3：這是一朵承受風(fēng)雨的紅蓮。這是一朵痛苦的紅蓮。這是一朵無(wú)助的紅蓮。我是從窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右起斜。師：哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)它的痛苦無(wú)助?生3：左右欹斜，寫(xiě)出荷花在大雨的打擊下快要承受不住了。師：這雨大不大，(大)文章怎么描寫(xiě)的?生：窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。繁密的雨點(diǎn)。師：對(duì)，雨越大，反映了紅蓮?(寫(xiě)出紅蓮遭遇的困難很大。)師：在這么大的雨中紅蓮顯得好無(wú)助。假如你就是那朵風(fēng)雨中的紅蓮，此刻你的內(nèi)心最想要的是什么?生：要是有人幫我遮雨就好了；要是雨停了真好；要是有媽媽在我就不怕了師：詩(shī)人看到風(fēng)雨中的紅蓮內(nèi)心是怎樣的?生：擔(dān)心但又無(wú)可奈何。師：那詩(shī)人為什么不去保護(hù)紅蓮?生：因?yàn)樵?shī)人就像紅蓮一樣害怕風(fēng)雨的打擊，她去給紅蓮遮風(fēng)擋雨，那誰(shuí)又為詩(shī)人遮風(fēng)擋雨呢?師：讀到這里，我也為紅蓮的命運(yùn)深深地惋惜了。請(qǐng)繼續(xù)說(shuō)，紅蓮還留給你什么印象?D生：這是一朵幸福的紅蓮。我是從雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。不搖動(dòng)：寫(xiě)出荷花在荷葉的保護(hù)下，再也不懼怕風(fēng)雨的打擊了，就好象躲進(jìn)媽媽的懷抱一樣溫暖，幸福。師：我們?cè)撛趺醋x不搖動(dòng)了生：堅(jiān)定，自豪，幸福師：讓我們抬起頭，挺起胸，面對(duì)風(fēng)雨用幸福的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話吧！風(fēng)雨中，紅蓮躲在荷葉的懷里好幸福噢，接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)這張荷葉。這是一張?jiān)鯓拥暮扇~?生1：這是一張慈憐的荷葉。我是從一回頭忽然看見(jiàn)正覆蓋在紅蓮上面傾側(cè)覆蓋：寫(xiě)出荷葉對(duì)紅蓮的憐愛(ài)和保護(hù)。它為了不讓紅蓮受到傷害，寧愿彎下身子為紅蓮遮風(fēng)擋雨，而且動(dòng)作還很輕柔。慢慢地：能深刻地體現(xiàn)荷葉對(duì)紅蓮無(wú)微不至地照顧。師：面對(duì)這樣一張慈憐的荷葉，你的頭腦里會(huì)出現(xiàn)誰(shuí)的影子?(母親)那么我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀呢?(深情、緩慢，內(nèi)心充滿感激)生朗讀.師：不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)省略號(hào)，它在這里表示什么意思?生：話沒(méi)說(shuō)完。師，那你能否想象一下，荷葉遮住紅蓮以后還有哪些愛(ài)的舉動(dòng)?。生：(略)生2：這是一張勇敢的荷葉。我是從雨點(diǎn)不住的打著無(wú)力的水珠。如此大的雨，一碰到荷葉就變成流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠，這充分體現(xiàn)了荷葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。四、探究思考讀到這里，我突然發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人用了很多的筆墨來(lái)描寫(xiě)紅蓮和我內(nèi)心的感受，描寫(xiě)荷葉和母親的句子卻很少，顯然文不對(duì)題。我們將題目修改一下，可以嗎?生：紅蓮的美麗，幸運(yùn)。幸福都源于荷葉，沒(méi)有荷葉就沒(méi)有紅蓮的一切。詩(shī)中描寫(xiě)紅蓮最終的目的是為了表現(xiàn)荷葉。生：她是故意的，她把紅蓮寫(xiě)得越美，越幸福反襯荷葉越偉大。師：荷葉的平凡正是她的偉大的最高體現(xiàn)。這正是母親的形象的寫(xiě)照。讓我們一同吟誦作者對(duì)母親的真摯的贊頌：學(xué)生齊讀：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?師：什么是心中的雨點(diǎn)?生：人生的風(fēng)風(fēng)雨雨師：想到這些人生的坎坎坷坷、風(fēng)風(fēng)雨，我又記起了作者心底的一種聲音，請(qǐng)看：母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里，心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。母親啊！請(qǐng)頓時(shí)撇開(kāi)你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓.五、遷移拓展：師：經(jīng)過(guò)剛才的品析，我們被荷葉母親的偉大所感動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)生活中的母親又何嘗不是如此?還記得那則感天動(dòng)地的短信?寶貝兒，如果你還活著，請(qǐng)記住，媽媽愛(ài)你！媽媽走了，但母愛(ài)將永遠(yuǎn)伴隨在孩子的身邊?；蛟S你我的身邊并不曾發(fā)生過(guò)如此撼動(dòng)人心的事情，但母親對(duì)我們的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我們身邊。你感受到了嗎?生談對(duì)母愛(ài)的感受。師：母愛(ài)就像一場(chǎng)春雨，一首清歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿