語文人教版七年級上冊在山的那邊.doc

在山的那邊王家心教學(xué)目標：1、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。2、整體感知詩歌內(nèi)容。3、品味重點詞語的深層含義，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。4、樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。教學(xué)重點：1、朗誦課文。2、品味重點語句的深層含義。3、領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。課前準備：教師：錄音機、磁帶(鋼琴曲大?；蚱渌軇?chuàng)造氛圍的樂曲)、投影儀。學(xué)生：熟讀課文。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課：每個人在童年時代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢?今天，我們學(xué)習(xí)詩歌在山的那邊，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞(投影出示)1. 給加點的字注音。2. 形似字辨析。3. 解釋詞語。三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在朗讀中品味重點語句含義1范讀課文，可播放背景音樂。 （學(xué)生聽讀時：a注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。 b理解詩中山與海的意思。）2組織學(xué)生討論“山”與“?！痹谠娭械囊馑?。學(xué)生剛剛接觸合作討論的方式，能說對大意就行。老師要以鼓勵為主，即使說的不全面、不深刻也無妨，后面還要引導(dǎo)深入探究。3學(xué)生練習(xí)集體朗讀課文。教師指導(dǎo)a. 先給詩句劃分朗讀節(jié)奏。b. 再挑選意義重音。以上兩點是教給學(xué)生最基本的朗讀方法，掌握了朗讀節(jié)奏與重音，可以幫助學(xué)生理解詩句意義。教師可以以幾個詩句為例，然后讓學(xué)生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。(投影示例:詩句的重音及節(jié)奏)。c 學(xué)習(xí)集體朗讀。4、結(jié)合朗讀生意，指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀，討論。a. 討論，理解重點詞語含義.(教師投影出示問題組)“鐵青”什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是，那又是表現(xiàn)什么?我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?“一顆從小飄來的種子”具體指什么?為什么說是“飄來”的?“誘惑”是什么意思?課文中指什么?“喧騰”是什么意思?課文中指什么?“你終會攀上這樣一座山頂”的“終會”表達了一種什么心情?學(xué)生通過討論，以上重點詞語基本可以正確理解。個別有爭議的詞語，教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“山”與“?！钡暮x，也從象征意義上來理解，來解釋，可予以補充，糾正。b在學(xué)生初步掌握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生揣摩語意，初步讀出句子所表達的語氣。然后討論重點句子所表達的深刻含義。(教師投影出示句子)“小時候，我常伏在窗口癡想山那邊是什么呢?”這兩句話寫出了小時候的“我”有什么特點?“在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分!”“媽媽，那個海呢?”“是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ァ薄昂Ｒ廊辉谶h方為我喧騰一次次漫濕了我枯干的心靈”“你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛”四、合作探究性閱讀，是學(xué)生接觸的新學(xué)法，也是本節(jié)課重點環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)、點撥，以調(diào)動學(xué)生思維。答案不求統(tǒng)一，要點合理即可。（有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解全詩所講述的道理 。）引導(dǎo)學(xué)生再次討論“山”與“?！钡纳羁滔笳饕饬x。討論，全詩講述了一個什么道理?以上所討論的內(nèi)容，盡量鼓勵學(xué)生多參與，多想，多說，不要強求答案用語標準，意思正確就行。五、結(jié)合自身生活體驗，深刻領(lǐng)悟詩歌所表達的人生哲理引導(dǎo)學(xué)生討論，談?wù)勛约簽榱藢崿F(xiàn)一個目標克服困難的經(jīng)歷或感受。這是體現(xiàn)語文與生活聯(lián)系的一個重要方面，要引導(dǎo)學(xué)生說真話，訴真情。全班激情齊讀。六、小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：激越的情感，顯示出我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個“?！?，為了這個“?！?，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。布置作