新標準小學英語六冊Module2Unit1教案設計.doc

新標準英語第6冊Module2 GrandparentsUnit 1 She learnt English.教案設計教案背景針對五年級教材難度較深，尤其是語法層面知識出現(xiàn)頻繁的特點，本人嘗試運用自己創(chuàng)新的“兩先兩后教學法”從以下幾方面剖析并認真設計了教案。教學課題新標準英語第6冊，Module2 GrandparentsUnit 1 She learnt English.教材分析學生在第1模塊中已經(jīng)學習了“講述過去或現(xiàn)在發(fā)生的事情，描述某時（地）存在某物”等的知識，學生對一般過去時態(tài)、一般現(xiàn)在時態(tài)的學習已經(jīng)有了一定的基礎。第2模塊的主要教學任務是使“學生學會如何進行人物介紹及描述其過去或現(xiàn)在所做的事情”，所涉及的內(nèi)容相對較廣：既有職業(yè)稱呼，家庭成員表達，動詞詞組及be動詞、動詞過去式變化；一般過去式句型的陳述句及疑問句表達，一般現(xiàn)在時句型描述等。教學目標：1、技能與知識目標：能聽懂、會說詞匯：be的過去式was， were的用法 learnt(learn 的過去式) these dancer foreign language能聽懂、會問：“Did you/he/she +verb-ed.?” 的語言結(jié)構(gòu)，并會做答“Yes, I/He/She did. No, I/He/She didnt.”2、運用能力目標學會如何進行人物介紹及描述其過去或現(xiàn)在（現(xiàn)在經(jīng)常）所做的事情。3、素質(zhì)教育目標培養(yǎng)學生熱愛英語學習、熱愛現(xiàn)在美好生活的精神；增強學生的合作意識、集體榮譽意識，提升交流欲。教學重點：詞匯： be的過去式was， were的用法 learnt(learn 的過去式) these dancer foreign language教學難點: 詞匯：be的過去式was，were的用法，foreign language的讀法。 教學方法兩先兩后教學法即先聽后講 、先學后導?！敖處熛炔唤蹋寣W生先試一試，學生在嘗試中學習。老師提出問題，讓學生通過聽錄音回答問題的基礎上，自學課本和互相討論，依靠自己的力量，去試一試，初步解決問題，找到問題所在，最后老師再作有針對性的指導講解。兩先兩后教學法可按照五個步驟（熱身激趣，導入新課；聽力訓練，整體感知；自主學習，教師指導；多措并舉，總結(jié)鞏固；隨堂檢測，強化重點）進行教學。教學過程1、熱身激趣，導入新課(1)T: Do you like dancing? S: Yes, I do. / No, I dont.Let one student act. Look, she is dancing.T: Do you know Yang Liping? Shes a famous dancer.【百度視頻】從百度中搜索楊麗萍孔雀舞視頻/v_show/id_XMTQwODMzMzY=.html (教學dancer這個單詞 并板書dance dancer dancing)T: She wears these clothes.(出示楊麗萍的圖片并教學these這個單詞)【百度圖片】從百度中搜索楊麗萍孔雀舞圖片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%EE%C0%F6%C6%BC%BF%D7%C8%B8%CE%E8&in=29170&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=124075631910&ln=1832&fr=&fm=&fmq=1331298355281_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn9&-1&di7374276948&objURLhttp%3A%2F%2F%2F1236912369%2Fpic%2Fitem%2Fc38ca62b96755d401e30898a.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F1236912369%2Falbum%2Fitem%2Fc38ca62b96755d401e30898a.html&W1280&H960&T10053&S156&TPjpgT: These clothes are very beautiful.(2)T: Do you like learning English? S: Yes, I do. And we are learning English now.（復習正在進行時）(教學learn這個單詞，let students make sentences: learn Japnese.)(3)T: We are learning English now. But did your mother learn English?S: Yes, she did. /No, she didnt.T: She learnt English.(如果學生是肯定回答，教師通過重復句子，引出learn的過去時learnt) （教學learnlearnt這個單詞 并板書 ）T: Now this class we will learn Module 2，Unit 1 She learnt English.(導入課題并板書)2、聽力訓練，整體感知第一遍粗聽 Listen and answer the questions.【百度視頻】從百度中搜索She learnt English.視頻/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=she%20learnt%20English%20Question 1: Who are they?Question 2: What are they talking about?(課件展示)第二遍精聽 Listen point and find “l(fā)earn, learnt, these clothes, dancer, foreign language ”. 【百度視頻】從百度中搜索She learnt English.視頻/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=she%20learnt%20English%20 Have students underline the sentences and circle these words.第三遍細聽 跟讀錄音，每句進行停頓，要求學生重復每句話以掌握正確發(fā)音?！景俣纫曨l】從百度中搜索She learnt English.視頻/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=she%20learnt%20English%203、自主學習，教師指導1）、小組合作學會下列生詞 包括會讀、會翻譯、運用生詞造句等learn, learnt, these clothes, dancer, foreign language2）、小組展示學習成果 找出含有一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時的句子。（課件出示）3）、分散答疑或集中講解各小組提出的問題，并隨時將情況進行評價。4）、小組合作討論完成下列表格。Person Action or jobswent to lots of Chinese cities.learnt English.is learning English.was a dancer.was a driver.4、多措并舉，總結(jié)鞏固1）、熟讀課文如：齊讀，小組長領讀，分角色朗讀、表演等形式。2）、小組合作，教師歸納總結(jié)。（也可以由學習小組長來完成）5、隨堂檢測，強化重點可選擇其中的兩個題目。/article/2011/05/16/456500.htm作業(yè)采訪自己身邊的長輩，請他們談談自己的過去和現(xiàn)在（包括工作，喜好，習慣等）然后根據(jù)采訪得來的信息寫一篇小短文，與其他同學進行交流。讓學生上網(wǎng)查閱：【百度視頻】從百度中搜索“聽媽媽講過去的故事-兒歌”視頻，讓學生了解過去的故事/v_show/id_XMTcyMzEzODA4.html焦點訪談紅色圣地見證經(jīng)典中國 /news/china/20040627/100671.shtml聽過去的故事，看現(xiàn)在的生活/e/20111009/4e9103dc6c