小學(xué)英語PEP四年級下冊 Unit 4 At the far.doc

小學(xué)英語PEP四年級下冊Unit 4 At the farm B Lets learn設(shè)計(jì)者： 謝映霞學(xué)校： 東莞市東坑鎮(zhèn)中心小學(xué)教 材：PEP小學(xué)英語四年級下冊P42課 型：單詞教學(xué) (采用三元變序教學(xué)法 )年 級：四年級上課時(shí)長：40分鐘一、教學(xué)內(nèi)容：（附圖）二、教學(xué)目標(biāo) 1、語言知識(shí)和語言技能目標(biāo)：1）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。2）了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。 3）能在語境中運(yùn)用These are. Theyre so cute. 復(fù)習(xí)和運(yùn)用句型：What are thesethose? Theyre.How many horses do you have? Are they? Yes, they are./No, they arent.來交流信息。 2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：采用故事、歌謠、游戲、TPR活動(dòng)等各種方法，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)，樹立學(xué)好英語的自信心。3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，熱愛自然、會(huì)主動(dòng)與他人交流。三、教學(xué)重難點(diǎn) ：教學(xué)重點(diǎn)：單詞：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：These are.Theyre so cute. 復(fù)習(xí)和運(yùn)用句型：What are thesethose? Theyre.How many horses do you have? Are they? Yes, they are./No, they arent.教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠在情景中理解新詞horse，sheep的復(fù)數(shù)形式表達(dá)并能正確發(fā)音2、學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上，能將這些單詞運(yùn)用到句子中去，能在語境中運(yùn)用交流信息。四、學(xué)情分析：經(jīng)過三年級一年和四年級學(xué)期字母基本發(fā)音的學(xué)習(xí)，學(xué)生對字母的發(fā)音是有一定程度認(rèn)識(shí)的。本學(xué)期的學(xué)生具備了一定的英語基本知識(shí)和技能，已經(jīng)基本掌握教師的課堂用語和指令，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子，在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動(dòng)。該內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)會(huì)句型What are thesethose? Theyre.How many horses do you have? Are they? Yes, they are./No, they arent.的基礎(chǔ)上教學(xué)的。在本節(jié)課中，學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞sheep，hen，cow，horse，并能詞不離句These are. Theyre so cute.進(jìn)行提問和介紹。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠較為容易在教師的指引下，根據(jù)已有的知識(shí)技能掌握本節(jié)課目標(biāo)詞匯的“音形義”。五、教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是新版PEPBook2四年級下冊第四單元中的Unit 4 At the farm B Lets learn是一節(jié)詞匯課。詞匯板塊旨在圍繞單元中心話題學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，在特定的語境中讓學(xué)生從 “音、形、義”三個(gè)因素學(xué)習(xí)詞匯，并在真實(shí)的情境中運(yùn)用詞匯。第四單元的單元中心話題是At the farm，而本節(jié)課的詞匯也是圍繞這個(gè)主題開展的。詞匯教學(xué)應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段”教育教學(xué)原則，因此，本課設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以語篇為載體，以各個(gè)農(nóng)場的動(dòng)物主線，以任務(wù)為中心，結(jié)合三元變序和phonics，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知和理解關(guān)于農(nóng)場的動(dòng)物詞匯。同時(shí)，采用分層教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和合作探討的教學(xué)方法，注重新舊知識(shí)的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過學(xué)生對動(dòng)物單詞的觀察和模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生聽，說，認(rèn)讀能力；同時(shí)為了保持學(xué)生長久的注意力，我設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)，如：唱歌，做游戲，小組競賽等。通過聽、說、觀察、模仿達(dá)到學(xué)有所思，學(xué)有所得的效果，通過多表揚(yáng)，勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生對英語表現(xiàn)出極大的興趣，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。六、課前準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、動(dòng)物單詞卡、多媒體課件、視頻文件七、教學(xué)流程圖ice-broken Lead in with musicAnimal garden學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞Hide and seeSharp eyes鞏固動(dòng)物單詞Exercise timeExercise timeHomework通過歌曲導(dǎo)入本單元話題，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情景，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情景Today My friends are going to the farm.出示課題: Mr MacDonald的農(nóng)場你喜歡這個(gè)農(nóng)場嗎？那么，老師今天就帶你們?nèi)r MacDonald的農(nóng)場去看一看通過Exercise time讓學(xué)生對今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固,通過情感教育培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。Free talk 教師設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)，讓學(xué)生能在課后綜合運(yùn)用本節(jié)課的語言PracticePresentationWarm upFind the animals homeAct the animals情感教育Draw their farm Say something about animals通過設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn),清晰的教學(xué)主線使教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，形成一體。八、教學(xué)過程Step 1 Warm-upFree talk and ice-broken創(chuàng)設(shè)情景，Do you like animals? Have you been to the farm ? Today My friends are going to the farm.出示課題: At the farm 大屏幕展示Mr MacDonald的農(nóng)場,全班同學(xué)也跟著唱歌曲“Old MacDonald”。引出本課主題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過破冰活動(dòng)，全班同學(xué)也跟著唱歌曲“Old MacDonald”導(dǎo)入本單元話題，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并且讓學(xué)生初步感知本節(jié)課出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)農(nóng)場的動(dòng)物。Step 2 Presentation（1）通過課件Vegetable garden復(fù)習(xí)剛學(xué)的Vegetable words同時(shí)復(fù)習(xí)句型“What are thesethose? Theyre.” （設(shè)計(jì)意圖:新知識(shí)的引入本身是比較枯燥乏味的,小學(xué)生生性好動(dòng),采用以舊引新的形式引入,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)新內(nèi)容,起到事半功倍的作用.）（2）通過Animal garden聽和看總體認(rèn)識(shí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞sheep，hen，cow，horse的音和義（設(shè)計(jì)意圖:在聽語篇的過程中幫助學(xué)生初步感知單詞的語境，并結(jié)合已有的phonics知識(shí)，初步認(rèn)知單詞的音和義 。）（3）通過句型Whats this? What are these? This is a horse. These are horses一問一答進(jìn)行一步一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞sheep，hen，cow，horse的單數(shù)復(fù)數(shù)的音和義（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的構(gòu)詞規(guī)律，加深他們對詞匯“形”的認(rèn)識(shí)）(4) 通過游戲Sharp eyes 讓學(xué)生輕松地進(jìn)一步鞏固動(dòng)物單詞sheep，hen，cow，horse的音和義（設(shè)計(jì)意圖：通過快速讀單詞操練單詞的音促成學(xué)生自然學(xué)習(xí)狀態(tài)的生成，把英語從學(xué)生嘴里“逼”出來，加深學(xué)生對單詞的印象。) (5) 動(dòng)物們要回家了，但那個(gè)是它們分別住的房子呢？此時(shí)通過聽和認(rèn)讀不同的單詞組合讓學(xué)生們自主能動(dòng)地認(rèn)識(shí)每一個(gè)動(dòng)物單詞的“形”。同時(shí)通過游戲Some animals are not at home. Lets go to find them.讓學(xué)生進(jìn)一步對動(dòng)物單詞sheep，hen，cow，horse的形進(jìn)行鞏固。(設(shè)計(jì)意圖：在單詞教學(xué)的過程中實(shí)行音義領(lǐng)先形隨后（），從而提高學(xué)生的自拼能力 ,同時(shí)讓學(xué)生自行總結(jié)單詞的構(gòu)詞規(guī)律，加深他們對詞匯“形”的認(rèn)識(shí)和記憶。) Step 3 Practice (1) Game1:Look and say看一看，說一說在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)句型These are. Those are.做到詞不離句，句不離詞。（設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)有趣的游戲把孩子們帶進(jìn)了課堂，在復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的同時(shí)營造出輕松快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍，喚起孩子們的主體意識(shí)，促使他們輕松快樂地進(jìn)入課堂。）（2）Game2: Guess! What are they? 猜一猜:1) They are black and white .They have milk. What are they?2) They have long faces. They can run very fast. What are they?3) They are white .They eat grass(草).Wolf(狼) like to eat them.What are they? （設(shè)計(jì)意圖：挑戰(zhàn)能激起興趣，挑戰(zhàn)能促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。這個(gè)游戲不但挑戰(zhàn)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也挑戰(zhàn)學(xué)生的觀察，通過游戲再一次檢測學(xué)生對所學(xué)單詞的聽說、認(rèn)讀能力。同時(shí)更好地活躍課堂氣氛，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）（3）Look and count! 請數(shù)一數(shù)！天黑了農(nóng)場的小動(dòng)物要回各自的房子了,請同學(xué)們幫忙點(diǎn)一點(diǎn)各種動(dòng)物的數(shù)量有沒有問題。（設(shè)計(jì)意圖:通過此游戲可以把這節(jié)課的新單詞與舊句句How many do you have? Six.很好地結(jié)合起來操練。時(shí)刻做到詞不離句,句不離詞。）(4)改編歌曲 What are they thesethose? They thesethose are. 引導(dǎo)學(xué)生通過改編歌曲， 鞏固本課的重點(diǎn)句型。（設(shè)計(jì)意圖:把新單詞和所學(xué)句子很好地結(jié)合是比較枯燥乏味的,小學(xué)生生性好動(dòng),采用歌曲的形式進(jìn)行操練,讓學(xué)生在歌曲中掌握本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),起到事半功倍的作用.）(5)Talk about their farm（設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能學(xué)以致用，更好地把這節(jié)課所學(xué)的運(yùn)用到真實(shí)的情景中,同時(shí)更好地活躍課堂氣氛，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）（6）Exercise time：做練習(xí)題檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。（設(shè)計(jì)意圖：通過做練習(xí)題檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，對所學(xué)新知識(shí)進(jìn)一步鞏固。）Step 4 Summary總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物。Animals are our friends . We should take good care of them.（設(shè)計(jì)意圖：再次整合這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，利用情境操練。培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)對動(dòng)物的愛，在交流中發(fā)展表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。）Step 5 Homework1) Read the new words.2）Talk about your farm. 【設(shè)計(jì)意圖】教師設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)，讓學(xué)生能在課后綜合運(yùn)用本節(jié)課的語言更好地掌握這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思PEP小學(xué)英語四年級下學(xué)期 Unit 4 At the farm B Lets learn這是一節(jié)采用三元變序教學(xué)法的單詞教學(xué)課。這節(jié)課我充分借助多媒體，采用了多種教學(xué)手段，設(shè)置了多種游戲，全面地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)了新知識(shí)，輕輕松松地學(xué)到知識(shí)，讓他們在樂中玩、玩中學(xué)、將機(jī)械的操練變?yōu)檎嬲囊饬x操練。整節(jié)課學(xué)生的課堂表現(xiàn)比較活躍，大部分學(xué)生都能參加到英語學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來,課堂表現(xiàn)也較好。本課在“去農(nóng)場玩”的這一活動(dòng)主線引導(dǎo)下，把學(xué)生帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生以輕松、愉悅的心態(tài)對“animal”話題進(jìn)行聽說讀寫的綜合練習(xí)。我這節(jié)課在“音義領(lǐng)先形隨后（）”指導(dǎo)下，在“用中學(xué)”教學(xué)思想的支配下，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，以“