化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1.了解化學(xué)式的涵義 2.知道一些常見元素和根的化合價(jià) 3.能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式。過(guò)程與方法：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)探究的方法，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去獲取知識(shí)。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用練習(xí)糾錯(cuò)的方法，邊自學(xué)，邊討論，形成良好的思維習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 通過(guò)化學(xué)式的引入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。 2. 充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和計(jì)算技能。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力。板書設(shè)計(jì)課題4.化學(xué)式與化合價(jià)一、什么是化學(xué)式、定義：用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子。、化學(xué)式的表示意義：表示一種物質(zhì) 表示該物質(zhì)由哪幾種元素組成表示該物質(zhì)的一個(gè)分子 表示該物質(zhì)的一個(gè)分子中有哪幾種原子，每種原子各有幾個(gè)二、化合價(jià)1.化合價(jià)表示原子之間相互化合的數(shù)目。2.作為一個(gè)整體參加反應(yīng)原子集團(tuán)叫做原子團(tuán)，也叫做根。3.注意事項(xiàng)（規(guī)則）。課后反思 教學(xué)流程時(shí)控補(bǔ)充修訂引入新課我們已經(jīng)知道，元素可用元素符號(hào)來(lái)表示，那么，由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣表示呢？前面我們用物質(zhì)的名稱來(lái)表示，這很難確切地表示一種物質(zhì)的組成，而用化學(xué)式可以簡(jiǎn)單明了地表示物質(zhì)的組成。本課題我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)式的知識(shí)。板書課題4 化學(xué)式與化合價(jià)教師提問化學(xué)式可以簡(jiǎn)單明了地表示物質(zhì)分子的組成?；瘜W(xué)式和元素符號(hào)一樣，是國(guó)際通用的，為學(xué)習(xí)和研究化學(xué)帶來(lái)了方便。那么什么是化學(xué)式呢？板書一、什么是化學(xué)式閱讀學(xué)生閱讀課本P79第一段內(nèi)容，總結(jié)化學(xué)式的概念。教師元素符號(hào)不僅可以表示元素，還可以表示由元素組成的物質(zhì)，這種用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式，如水的化學(xué)式為H2O,氧氣的化學(xué)式為O2，二氧化硫的化學(xué)式為SO2.板書、定義：用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子。教師 化學(xué)式是國(guó)際通用的化學(xué)用語(yǔ)，書寫必須正確、規(guī)范，并要理解其含義。那么，化學(xué)式能表示什么意義呢？我們以水的化學(xué)式為例分析一下。學(xué)生看書P79圖4-11，進(jìn)行討論。并回答化學(xué)式的四個(gè)意義。板書、化學(xué)式的表示意義表示一種物質(zhì)表示該物質(zhì)由哪幾種元素組成表示該物質(zhì)的一個(gè)分子表示該物質(zhì)的一個(gè)分子中有哪幾種原子，每種原子各有幾個(gè)練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們分析“CO2”的表示意義。（學(xué)生討論后，由幾位同學(xué)發(fā)言，最后一位同學(xué)歸納）教師在明確化學(xué)式含義的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論化學(xué)式中及化學(xué)式前數(shù)字的表示意義。（提問：“2H2O”中的兩個(gè)“2”的問詢有何不同？） 教學(xué)流程時(shí)控補(bǔ)充修訂過(guò)渡前面我們說(shuō)過(guò)，物質(zhì)的組成是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的，因此化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而不能憑空想象，主觀臆斷，除依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫化學(xué)式外，我們還可以應(yīng)用元素化合價(jià)來(lái)推求化學(xué)式。什么是化合價(jià)？ 介紹我們知道，化合物具有固定的組成，即形成化合物的元素在固定的原子個(gè)數(shù)比，如果不是這個(gè)個(gè)數(shù)比，就不能形成穩(wěn)定的化合物，看下列表格。物質(zhì)HCl H2O NaCl Fe2O3原子個(gè)數(shù)比1:12:11:12:3提問通過(guò)此表格，你得到那些信息？學(xué)生回答通過(guò)此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比，不同的物質(zhì)有不同的化學(xué)式，原子的個(gè)數(shù)比可能也不相同。教師講解化學(xué)上用化合價(jià)來(lái)表示原子之間相互化合的數(shù)目。板書1.化合價(jià)表示原子之間相互化合的數(shù)目。過(guò)渡如何用化合價(jià)表示原子之間相互化合的數(shù)目呢？這就需要先了解相關(guān)元素的化合價(jià)及化合價(jià)規(guī)則。講解化合價(jià)是根據(jù)元素的性質(zhì)規(guī)定的。投影化合價(jià)規(guī)則如下：化合價(jià)有正負(fù)，氫為+1，氧為-2。金屬常顯正價(jià)。非金屬常顯負(fù)價(jià)，但與氧化合則顯正價(jià)?；衔镏姓?fù)總價(jià)和為零。單質(zhì)中元素化合價(jià)一定為零。原子團(tuán)中元素化合價(jià)和一定不為零。教師根據(jù)這些規(guī)定，我們就可推知上述幾種物質(zhì)中其它元素的化合價(jià)，下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)推一下。學(xué)生回答HClH2ONaCl Fe2O3 中各元素的化合價(jià)。投影展示下列化學(xué)式 Ca(OH)2CaCO3Cu(NO3)2BaSO4Fe(OH)3提問這些化學(xué)式與前面的化學(xué)式有何不同？學(xué)生1.這些化學(xué)式中元素的種類較多，不是兩種。2. 這些化學(xué)式中有的有括號(hào)。講解在這些化學(xué)式中有一些原子集團(tuán)，如OH CO3NO3SO4 ,這些集團(tuán)常作為一個(gè)整體參加反應(yīng)，好像一個(gè)原子一樣，我樣把這樣的原子集團(tuán)叫做原子團(tuán)，也叫做根。板書2. 作為一個(gè)整體參加反應(yīng)原子集團(tuán)叫做原子團(tuán)，也叫做根。提問原子團(tuán)有沒有化合價(jià)呢？回答肯定有。若沒有化合價(jià)，則不能滿足化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為零。教師由此可見，原子團(tuán)具有一定的化合價(jià)，如OH為-1價(jià)，SO4為-2價(jià)等。請(qǐng)大家閱讀P81注意事項(xiàng)。學(xué)生閱讀課本。教師總結(jié)板書為了便于確定化合物中元素的化合價(jià)，需要注意以下幾點(diǎn)：3.注意事項(xiàng)。（同前面的投影，化合價(jià)規(guī)則）小結(jié)可見化合價(jià)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種工具，在學(xué)習(xí)中具有重要的作用，我們必須掌握它，記住它，然后才能應(yīng)用它。 提問化合價(jià)數(shù)字比較枯燥，如何去記住這么多的化合價(jià)呢？我們可以采取編成口訣，把這個(gè)任務(wù)做為作業(yè)，下節(jié)課看那個(gè)小組記得以快又準(zhǔn)?？偨Y(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，表示物質(zhì)的組成可以用化學(xué)式?；瘜W(xué)式既可以表示出該物質(zhì)中有哪幾種元素，以可以表示出該物質(zhì)的一個(gè)分子中毎個(gè)原子各有幾個(gè)。