Unit4 PartA Lets learn.docx

Unit4 At the farm PartA Lets learn教學設計 第一完全小學 薛波Teaching Aims:1. Be able to listen, speak, read the words:tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復數(shù)形式。 2. Be able to talk about the colours, and shape: Its /Theyre red/green.so big/ small/ long/ fresh.3. Be able to chant the rhyme well.Important points and difficult points:New words and sentencesTeaching methods: listening, speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:Computer, cassette, cassette recorder, power point, pictures, and some vegetables.Teaching Steps:1. Warm up.a. Free talkAsk some questions like the following:T: Goodmorning boys and girls! Nice to meet you! How are you today?Ss: .T: Do you have a QQ farm? Look, my QQ farm,What can you see? What are they?Ss: Wow! Its beautiful.b. Lets sing s song. 2. Preview. 3. Presentation.Lets learn.a、老師首先通過PPT,展示自己的一個QQfarm,來讓學生整體初步感知所學本節(jié)課的主要內容：tomato、green beans、potato、onion、carrot，以及potato和tomato的復數(shù)形式。b、教師出示PPT西紅柿，說：What colour? I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導學生用I like 或I dont like根據自己的實際情況表達。c、教師豆角的PPT，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，its long and green. They are green beans. Do you like green beans? These green beans are long,and those are short.學生根據圖片的實際進行情況表達。學會使用adj.long/short.讓學生在實際交流中學習使用單詞。d、出示PPT土豆：Look, Its a potato. Do you like potatoes? This one is big,and that one is small.學生根據圖片的實際進行情況表達。學會使用adj.big/small. e、 Show them the flash cards, to listen and repeat the new words: tomato、green beans、potato、onion、carrot，以及potato和tomato的復數(shù)形式。 f、Play a game.g、Extension.Use the real objects to show Ss a dialogue like this:A:What do you like ?B:I like _. They are so _.What about you?A:I like _. They are so _. Get Ss to make more dialogues using the words and expressions.h、Listen and chant in groups.4. Homework.a. Copy the key words.b. Listen and chant together.Board-writing:Unit4 At the farm PartA Lets learn potato tomato green beans carrots Look at the,they are so.Unit 6 shopping Part A lets talk 說課稿 第一完全小學 薛波 各位領導，各位老師。我今天說課的課題是PEP人教版小學英語四年級下冊第六單元Unit 6 Shopping 第一部分 lets talk和Lets play。我將按以下五個程序來說課：說教材、說學情、說教學目標及重難點、說教學方法、說教學過程。一、教材分析本單元第一部分Lets talk呈現(xiàn)在我們面前的是一幅購物圖， 圖中引出了本課要求重點掌握的句型1、Can I try them on.2、 Lets try size 7.3、Theyre just right.而Lets play 部分是對上述句型在生活中的表具體運用。并讓學生通過看圖問答鞏固所學的名詞，同時了解并掌握這些單詞的復數(shù)形式。二、學情分析:四年級的學生已經接觸過相應的英語學習，掌握了基本的口語交際能力，同學之間能夠進行簡單的會話。本課重在充分利用班班通中flash動畫的播發(fā)放讓學生入景，及本人準備的生活中的相應實物配合分小組表演來讓學生入情，以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在所創(chuàng)設的情境中能夠更好地融入到課堂教學中，從而將所學內容熟練運用到生活之中。三、教學目標及重難點：結合新課程標準及英語課程的總體目標我將本課的教學目標及重難點設計如下：教學目標：1、能夠聽、說、認讀本課時的主要句型：Can I try them on. Lets try size 7. Theyre just right.2、能夠跟錄音朗讀對話并進行表演。教學重點：學習新句型：Can I try them on. Lets try size7.Theyre just right.教學難點：在情景交際中正確使用本課時的新句型。四、說教學方法為了有效地達成教學目標，突出重點，突破難點，我采取了以下教學策略：(1)提高學生的能動性圍繞新課標以學生為主體的思想，我打算用師生配合表演后，學生分組表演進而學習的方法，發(fā)揮學生的學習能動性。(2)興趣激勵利用班班通的視聽優(yōu)點及各種生活中的實物，激發(fā)學生學習英語的興趣；在鼓勵性語言評價中樹立學生的自信心。讓全班學生都有機會，有興趣說英語，積極參與合作，體驗成功感。五、說教學過程1、日常口語訓練。2、讓學生看班班通上的 flash 動畫。3、教師拿出大、中、小三雙鞋。與學生一起表演flash中的情景：教師扮演售貨員，讓學生分別來扮演媽媽和Jhon 。4、教師班班通用PPT展示如下對話，引導學生朗讀：A: Can I help you?B: Yes. These ( ) are nice. Can I try them on? A: OK. Here you are.B: Oh, theyre too big/small (long / short)!5、教師拿出準備好的:大小T恤兩件;大小帽子；大小眼鏡；長短裙子等分給各學生小組分角色表演 Lets Play 內容。 教師注意觀察哪個小組做得最好，適時指導，幫助解決學生在對話時的語言和語法錯誤，并給予優(yōu)秀表演者口頭表揚。6、再次分角色（教師：媽媽；女生：售貨員；男生：Jhon.）練習Lets talk中的對話，讓學生能把相應句型用于現(xiàn)實生活中。 A: Can I help you?B: Yes. These shoes are nice. Can I try t