英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)《At the farm》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

At the farm 【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.借助圖片，幫助學(xué)生正確理解本課的對(duì)話大意。2.培養(yǎng)學(xué)生用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。能力目標(biāo)：1.在情景中運(yùn)用所學(xué)句型問(wèn)答是否是某種蔬菜以及是何種蔬菜：Are these carrots? Yes, they are. What are these? Theyre tomatoes.2.在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Theyre good. Theyre so big! 來(lái)描述蔬菜特點(diǎn)。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作交往，并知道贊美身邊的物品，融洽同學(xué)之間的關(guān)系。2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成多吃蔬菜、水果的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.在情景中運(yùn)用所學(xué)句型問(wèn)答是否是某種蔬菜以及是何種蔬菜：Are these carrots? Yes, they are. What are these? Theyre tomatoes.2.在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Theyre good. Theyre so big! 來(lái)描述蔬菜特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在語(yǔ)境中理解carrot和tomato的漢語(yǔ)意思，并能正確發(fā)音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、熱身 （Warm up）:Sing:Old MacDonald had a farm 【設(shè)計(jì)意圖】課上，利用多媒體課件播放英文歌曲Old MacDonald had a farm,師生邊唱邊跳，在優(yōu)美的樂(lè)曲中拉開(kāi)本節(jié)課的序幕。通過(guò)TPR“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，演唱英文歌曲，烘托課堂氛圍，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、復(fù)習(xí) （Revision）：出示PPT：Old MacDonald had a farm. I have a farm , too. Look! This is my farm.Talk about this picture in groups.Look at this.1、Whats this ?2、Do you like oranges /apples? Why?【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖片，滲透描述性形容詞big、good,復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)本課的會(huì)話做鋪墊。三、新課展示 (Presentation)（一）觀察圖畫(huà)，激趣導(dǎo)入1、 What are these ?2、 Do you like watermelons? Why?3、Are these apples ?【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多媒體課件，教師因勢(shì)利導(dǎo)，出示本課的話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課的對(duì)話內(nèi)容，從而更加激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣。（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，探究新知1、觀察圖畫(huà)，導(dǎo)入新知There are some vegetables at my farm.（1）西紅柿圖片提問(wèn)：Whats this? Its a tamato.What are these ? Theyre tomatoes. (板書(shū)句型)（2）胡蘿卜圖片提問(wèn)：Whats this ? Its a carrot.What are these ? They are carrots.Are these carrots ? Yes, they are. (板書(shū)句型)（3）情感滲透：Tomatoes and carrots a