英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Weather Part A 2 .doc

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 3 Weather Part A2 Lets learn (P2526)廣西昭平縣昭平鎮(zhèn)第一小學(xué) 劉彬連一、 學(xué)情分析(Learning analysis)本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞、句型及相關(guān)的用法，是在學(xué)生已學(xué)過(guò)的數(shù)字及簡(jiǎn)單的問(wèn)天氣的句型基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，能用本課所學(xué)單詞與句型進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對(duì)話。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)比較、觀察、并進(jìn)行多層次的練習(xí)掌握有關(guān)天氣的英語(yǔ)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。本課通過(guò)對(duì)天氣單詞及句型的學(xué)習(xí)，能做個(gè)簡(jiǎn)單的天氣播報(bào)，要求表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積累更多的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生逐漸感悟到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性。二、教學(xué)目標(biāo)(Teaching Aims)1、初步了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，解說(shuō)天氣的句型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather report, degree達(dá)到認(rèn)讀和正確書寫。3、復(fù)習(xí) 120數(shù)字單詞，為新授課課中的溫度做準(zhǔn)備。4、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：“This is the weather report.” “Its 20(degrees).”“Its warm in Beijing today.” 三、重點(diǎn)和難點(diǎn)(Focus Points & Difficult Points)1、句型：“This is the weather report.” “Its 20(degrees).” “Its warm/hot/cold/cool in”2、詞匯：cold、cool、hot、warm、weather degree 四、教學(xué)方法(The teaching method)始終堅(jiān)持“一五一”快樂(lè)課堂教學(xué)模式進(jìn)行,以一份導(dǎo)學(xué)案為輔，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主，師生教與學(xué)共同進(jìn)行的雙向交流活動(dòng),本課將采用比較法、演示法、練習(xí)法，通過(guò)小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，最后盤點(diǎn)收獲，完成達(dá)標(biāo)測(cè)試。老師要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程(Teaching Steps)Step1: (Warm up) T：lets do a competition (match):Review the numbers from 1 to 20.listen to me carefully.when I ask 1,2,3,you should count the numers from 1 to 20,then change, from 20 to 1.Step 2: Presentation（呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)）1 導(dǎo)入課題T: Are you happy?S: Yes, I am happy!T: Of course, Its warm today.（look at the outside）Its warm! Its 20(degrees), Its 30(degrees), Its 15(degrees)(課件展示溫度計(jì)) Today we are going to learn about the weather. (板書新課題Unit 3 Weather) T: Fllow me please! Weather （重復(fù)教單詞）T:Now let me make a weather report. Listen to me carefully,then answer my questions.（仿照Lets learn 部分P25），待學(xué)生聽(tīng)完后，教師說(shuō)：This is a weather report.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）。2、操練課文單詞及句型：1）T：Is it a weather report?SS：Yes, its a weather report.T：Open your book at P25.this is a Chinese map. Wheres Beijing ?Is it warm Beijing ?Yes, Its 20(degrees) .Its warm Beijing; Is it warm in Lhasa？No. Its 10(degrees) .Its cool in Lhasa引導(dǎo)學(xué)生答出：Its cool in Lhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答,掌握warm 和cool這兩個(gè)單詞。2）比較warm和cool，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，T:Its warm in Beijing. Its cool in Lhasa.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3）教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問(wèn)：Where is warm？ Where is cool？啟發(fā)學(xué)生回答：Its warm in Beijing.Its cool in Lhasa. 把Beijing和 Lhasa貼上黑板。4）鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國(guó)其他城市的天氣狀況：Its warm / cool in ., 如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用 It isnt warm/cool in進(jìn)行簡(jiǎn)單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。5）請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)觀察書中插圖： Wheres Harbin/ Hong Kong ？學(xué)生回答,教師接著說(shuō)：Its 5/30(degrees) in Harbin/ Hong Kong. Its cold /hot in Harbin /Hong Kong.6）用課件展示hot和cold, warm 和 cool的意思。并指出它們是兩對(duì)反義詞,通過(guò)對(duì)比,加深對(duì)所學(xué)單詞的理解。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。7）教讀句子:（播放課件9）T：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing. Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. (板書,反復(fù)教讀)8）合作探究，完成導(dǎo)學(xué)案一和導(dǎo)學(xué)案二：對(duì)學(xué)群學(xué)部分，加強(qiáng)記憶。（課件10展示答案）3、活動(dòng):（談?wù)勀闳ミ^(guò)的地方的天氣情況）T:Ok,now,lets do the group activities: Talking about the weathers which places have you been gone.look at here.Use these words.(出示單詞卡片warm/cool/ cold /hot; 20/15/5/30(degrees); Beijing/Harbin/Lhasa/Hong Kong)然后每組抽一名學(xué)生來(lái)匯報(bào)。 六、鞏固練習(xí)(挑戰(zhàn)主持人) 兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Good morning. This is a weather report.(一起說(shuō))，然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。練習(xí)好以后，全班跟著老師一起完成完整的天氣預(yù)報(bào)表演，教師做