一年級(jí)下冊(cè)品德與生活.doc

浙教版小學(xué)品德與生活教案一年級(jí)下冊(cè) 李 素 艷品德與生活全冊(cè)教材分析課程目標(biāo)根據(jù)小學(xué)低段兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā)，按主題單元設(shè)計(jì)內(nèi)容。內(nèi)容分析課本第一單元三課，其主題是感受春天的美好，熱愛春天。第二單元四課培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，走進(jìn)社會(huì)。課本第三單元共四課，其主題是鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往，通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)，自己與班級(jí)的親密、互動(dòng)的關(guān)系，積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好氛圍。課本最后一個(gè)單元有四課，本單元的教學(xué)主題是熱愛學(xué)習(xí)，從而有計(jì)劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活，并以積極向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。課時(shí)安排第一單元：春天的歌1.春天說了什么（3課時(shí)）2.和小樹一起長(zhǎng)大（3課時(shí)）3.快樂的春游（2課時(shí)）第二單元：今天我當(dāng)家1.上超市（3課時(shí)）2.進(jìn)廚房（3課時(shí)）3.有人生病時(shí)（2課時(shí)）4.當(dāng)好小主人（2課時(shí)）第三單元：我在班級(jí)中1.我們分享，我們快樂（2課時(shí)）2.我?guī)湍?，你幫我?課時(shí)）3.我們的教室，我們的家（2課時(shí)）4.我們共慶六一節(jié)（2課時(shí)）第四單元：快樂的學(xué)習(xí)生活1.我愛學(xué)習(xí)（2課時(shí)）2.我會(huì)學(xué)習(xí)（2課時(shí)）3.興趣與堅(jiān)持（2課時(shí)）4.多彩的課余學(xué)習(xí)（2課時(shí)）品德與生活單元分析課 題第一單元 春天的歌教學(xué)課時(shí)均為2課時(shí)教材分析（即本單元教材的位置、重點(diǎn)與難點(diǎn)）春天是一年的初始，是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。春天以它特有的暖暖的風(fēng)、細(xì)細(xì)的雨，子睿了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤(rùn)，陽光漸漸明媚，鳥兒開始唱歌，大自然中的萬物演奏著傳天的圓舞曲。本單元的教學(xué)主題是感受、欣賞春天的美好，引導(dǎo)兒童在自己的日常生活中發(fā)現(xiàn)春天的生機(jī)和多彩，學(xué)習(xí)有關(guān)春天的自然常識(shí)，倡導(dǎo)一種愉快積極、富有創(chuàng)意的生活。學(xué)情分析（即學(xué)習(xí)本課的一般初始狀態(tài)基礎(chǔ)，困難以及少數(shù)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題之預(yù)見）學(xué)情分析：小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來說，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式他們會(huì)有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)， 否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難， 嚴(yán)重的還會(huì)使 學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、 懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。 那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣， 有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換， 使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)目標(biāo)（情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法）情感與態(tài)度：熱愛大自然，對(duì)春天的美好有自己的獨(dú)到感受，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲；對(duì)動(dòng)植物充滿愛心。行為與習(xí)慣：熱愛大自然；能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征；對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲；對(duì)動(dòng)植物充滿愛心；積極參與植樹綠化活動(dòng)。知識(shí)與技能：知道春天動(dòng)植物的變化和人們衣著的變化；學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌；知道種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件；了解植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)；能在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)春天的花及野菜；聯(lián)系綜合的觀察、繪畫、朗讀能力；培養(yǎng)對(duì)生活的感悟、體驗(yàn)。 過程與方法：在觀察春天大自然發(fā)生的變化，了解春天的特征，參與種植、春游活動(dòng)的過程中，學(xué)習(xí)用多種感官事物的特性和相關(guān)勞動(dòng)技能，從而提高生活的感悟力、自理能力及操作能力。品德與生活教案首頁課題1.春天說了什么教學(xué)課時(shí)2課時(shí)目標(biāo)依據(jù) 課標(biāo)表述：在觀察春天大自然發(fā)生的變化，了解春天的特征。 教材分析：教科書以春天的景物圖引入，展現(xiàn)了春天的典型季節(jié)特征：柳樹綠了，桃花開了，讓學(xué)生對(duì)春天有初步的感受。學(xué)情分析：根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童發(fā)展特點(diǎn)，從最初的環(huán)境適應(yīng)完成，兒童開始深度進(jìn)入小學(xué)生角色、適應(yīng)小學(xué)生生活。教 學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。2知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯(cuò)誤的行為。3感受校園活動(dòng)的美麗并喜愛新學(xué)校。課前準(zhǔn)備拓展內(nèi)容：能運(yùn)用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達(dá)對(duì)自然的感受。 教學(xué)手段：歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和蠟筆，膠水 品德與生活教案（第1課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)導(dǎo)入一、情境引入小朋友們，又一個(gè)春天來到了。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請(qǐng)你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？二、課文學(xué)習(xí)1、春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化？ 2、你喜歡春天的什么景物，為什么？ 3、春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充滿生氣，“一年之計(jì)在于春”，大自然多么神奇??！現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā?、草和水，究竟是什么樣子的？去體會(huì)一下春的神奇！（點(diǎn)擊錄像）(1) 在告別了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機(jī)。(2) 春天的樹長(zhǎng)得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。(3) 春天的草長(zhǎng)得格外的嫩，小草細(xì)細(xì)的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。(4) 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。4、 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對(duì)它們說了什么，才使它們變得生機(jī)盎然呢？我們來念一念“詩園”。（點(diǎn)擊“詩園”）(1) 請(qǐng)小朋友們用最動(dòng)聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。學(xué)生自由讀。(2) 誰能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。(3) 我們一起來念一念吧！學(xué)生齊讀。5、 請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說了什么話。三、體驗(yàn)感悟春天到了，春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧！春姑娘愛和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。1、你知道什么叫觀察嗎？觀察有很多方法，看是一種，你還知道哪些？2、接下來，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。3、你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、 （點(diǎn)擊Flash）春天是個(gè)美好的季節(jié)，大自然會(huì)產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱這些是（點(diǎn)擊播放Flash）學(xué)生邊聽邊想，然后自由發(fā)言。 （點(diǎn)擊播放Flash）學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃；我喜歡小鳥，因?yàn)樾▲B的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花）學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生回答。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自由發(fā)言。討論、交流活動(dòng)中的感受。這首歌唱了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接 有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽；春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦！看、聽、聞、嘗、摸春天到了，燕子飛回來了；春天到了，美麗的小花開了；春天到了，天氣暖和了春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚品德與生活教案（第2課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)誰發(fā)出的聲音？你還知道哪些春天的聲音？是誰發(fā)出來的？目標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容結(jié)果反饋哪里有春天的痕跡？板書設(shè)計(jì)1. 春天說了什么一、和春天捉迷藏二、找一找，春天在哪里三、春天多美課后延伸今天，小朋友們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開心，相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了！雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。課后反思品德與生活教案首頁課題2.和小樹一起長(zhǎng)大教學(xué)課時(shí)3課時(shí)目標(biāo)依據(jù) 課標(biāo)表述：知道春天是植樹綠化的好時(shí)光，積極參與綠化環(huán)?；顒?dòng)。教材分析：本課由觀察圖畫開始，讓學(xué)生了解認(rèn)知植樹的一般過程。學(xué)情分析：根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童發(fā)展特點(diǎn)，從最初的環(huán)境適應(yīng)完成，兒童開始深度進(jìn)入小學(xué)生角色、適應(yīng)小學(xué)生生活。教 學(xué)目標(biāo)1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時(shí)光，積極參與綠化環(huán)?；顒?dòng)。2、認(rèn)識(shí)泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察、探究方法。3、在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。課前準(zhǔn)備拓展內(nèi)容：了解春天的特征，感受了春天的美麗景色 。教學(xué)手段：歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和蠟筆，膠水 品德與生活教案（第1課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)一、情境引入1、同學(xué)們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來動(dòng)手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務(wù)就是要來學(xué)習(xí)植樹。播放春天圖片組二、課文學(xué)習(xí)1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？教師將植樹的一些具體工作板書。2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？教師指名一名學(xué)生演示。大家一起來看看正確的植樹過程。（點(diǎn)擊Flash）“種樹過程”。三、體驗(yàn)感悟1、你們知道小樹的成活、成長(zhǎng)離不開什么？2、那么，就讓我們先來認(rèn)識(shí)小樹生長(zhǎng)的搖籃泥土。請(qǐng)大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動(dòng)五官，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個(gè)小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時(shí)間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來交流。學(xué)生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的）4、請(qǐng)大家把對(duì)泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生記錄。第二課時(shí)一、情境引入（點(diǎn)擊Flash）這是一組同學(xué)們植樹的照片。這組照片拍攝在3月12日。你知道3月12日是什么節(jié)日嗎？學(xué)生自由發(fā)言。（植樹節(jié)）點(diǎn)擊Flash，播放植樹照片組。二、課文學(xué)習(xí)1、你是怎么知道這個(gè)節(jié)日的，你能來給大家介紹一下這個(gè)節(jié)日嗎？教師根據(jù)“參考課程資源”中的“世界上最早的植樹節(jié)”和“世界各地的植樹節(jié)”進(jìn)行補(bǔ)充。2、那么多國(guó)家都確立了植樹節(jié)，那你知道花草、樹木給人類帶來了什么益處？學(xué)生自由發(fā)言。教師根據(jù)資料庫“植樹的好處”進(jìn)行補(bǔ)充。3、我們“詩園”中的小青蛙今天要去種樹了，大家先一起讀一讀“詩園”。點(diǎn)擊動(dòng)畫：“小青蛙去種樹”。三、體驗(yàn)感悟1、植樹前我們要做哪些準(zhǔn)備？學(xué)生自由發(fā)言。（工具、樹苗）2、在植樹的時(shí)候，我們又該注意些什么？學(xué)生自由發(fā)言。（洞要挖得深，樹要種得直）3、按小組討論植樹任務(wù)分配。4、 分小組去校園種樹。第三課時(shí)教學(xué)過程一、情境引入1、（出示照片）你看到了它有哪些變化？2、請(qǐng)照片上小樹或小花的主人來介紹你們小組是怎樣來照顧小樹或小花的。出示一些小樹或小花生長(zhǎng)變化的照片。二、課文學(xué)習(xí)1、小組交流每個(gè)人的“小樹、小花成長(zhǎng)記錄”。2、通過這次“種小樹、栽小花，記成長(zhǎng)記錄”的活動(dòng)，你有哪些收獲？三、體驗(yàn)感悟1、在我們的身邊，還有哪些地方有綠化？請(qǐng)大家一起來看一些圖片。（點(diǎn)擊圖片）2、你打算做些什么來保護(hù)他們？3、這是老師經(jīng)常看得的一些環(huán)保標(biāo)語。（點(diǎn)擊文字）請(qǐng)大家也來設(shè)計(jì)一句環(huán)保標(biāo)語。點(diǎn)擊綠化圖片。點(diǎn)擊“環(huán)保標(biāo)語”。學(xué)生翻開教科書至第8頁學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自由發(fā)言。挖坑扶苗填土抬水澆水學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生交流學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生讀“詩園”。小組推薦一名學(xué)生來介紹。學(xué)生以小組為單位分享收獲，全班交流。學(xué)生自由發(fā)言。（社區(qū)小公園、馬路邊）學(xué)生自由發(fā)言。（給他們澆水、寫環(huán)保標(biāo)語）學(xué)生完成后交流。圖上的小朋友在植樹他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水水、土壤、空氣聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的）春天到了，燕子飛回來了；春天到了，美麗的小花開了；春天到了，天氣暖和了春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚品德與生活教案（第2課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)目標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容結(jié)果反饋哪里有春天的痕跡？板書設(shè)計(jì)2. 和小樹一起長(zhǎng)大一、玩玩泥土二、小樹、小花成長(zhǎng)記錄課后延伸通過這一課，小朋友們一定都有很大的收獲。讓我們一起來爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，課后把你的環(huán)保標(biāo)語向你的鄰居、朋友做宣傳，讓他們也加入到環(huán)保的行列中來。課后反思品德與生活教案首頁課題3.快樂的春游教學(xué)課時(shí)3課時(shí)目標(biāo)依據(jù) 課標(biāo)表述：知道春游的好處和注意事項(xiàng)。教材分析：本課由大幅春游圖引入，展示快樂、豐富的春游活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生向往大自然和投身大自然的情感。學(xué)情分析：由于一年級(jí)孩子自理能力差，要多多加強(qiáng)孩子的生活自理能力。教 學(xué)目標(biāo)1、了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。2、能大膽主動(dòng)地向大家描述春游中的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度觀察的方法。3、解春天的特征，知道動(dòng)植物的變化，人們衣著變化等，感受春天的美好。4、熱愛春天，通過朗誦、圖畫、歌舞等贊美春天的美好。明白生活中到處有美的事物，要用心去留意感受，去發(fā)現(xiàn)。課前準(zhǔn)備拓展內(nèi)容：將出游的注意事項(xiàng)和家長(zhǎng)分享。教學(xué)手段：歌曲、繪畫、詩朗誦等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和蠟筆，膠水 品德與生活教案（第1課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)一、情境引入1、（點(diǎn)擊Flash）學(xué)生和老師跟著音樂一起律動(dòng)。2、小朋友們，剛才我們感受到了什么？3、溫暖的陽光，芬芳的花香，還有會(huì)唱歌的黃鸝鳥，這一切都悄悄地告訴了我們什么？播放Flash“春天在哪里”。二、課文學(xué)習(xí)1、美好的春天來到了我們的身邊。這個(gè)時(shí)候，你最想干什么??？（點(diǎn)擊圖片）教師可以參照?qǐng)D片引導(dǎo)學(xué)生講述一些春天常見的活動(dòng)你能介紹一項(xiàng)你最喜歡的活動(dòng)嗎？學(xué)生自由發(fā)言。2、原來有那么多有趣的活動(dòng)可以在春天里進(jìn)行。你們想一起去玩一玩嗎？告訴大家一個(gè)好消息，再過幾天，我們學(xué)校就要去春游了，大家高興嗎？點(diǎn)擊教科書第14頁圖片。三、體驗(yàn)感悟1、春游前該做哪些準(zhǔn)備呢？我們一起來看看這個(gè)小朋友的準(zhǔn)備吧。（點(diǎn)擊Flash）學(xué)生觀看。春游前，這個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了嗎？那怎樣準(zhǔn)備才對(duì)呢2、現(xiàn)在，請(qǐng)你和同桌先討論，然后大家一起來說一說。師生共同歸納總結(jié)，內(nèi)容可以是以下一些方面：(1) 穿著要方便活動(dòng)，可穿球鞋，背雙肩包。(2) 攜帶物品不宜過重，要帶上干糧和水。(3) 自選物品可攜帶環(huán)保垃圾袋、畫板、標(biāo)本夾、玩具、跳繩等。(4) 對(duì)春游的地點(diǎn)要有所了解，包括位置的確定、環(huán)境特色的了解、歷史故事了解（點(diǎn)擊Flash）學(xué)生觀看。3、春游中的一些物品，不必每人都帶，大家可以商量著帶，春游時(shí)共同享用。請(qǐng)小朋友們自由組合，五六人自由組成小組，推選一名組長(zhǎng)，請(qǐng)組長(zhǎng)分配任務(wù)。點(diǎn)擊Flash“錯(cuò)誤的春游準(zhǔn)備”。播放flash“學(xué)會(huì)進(jìn)行合理的春游準(zhǔn)備”。第二課時(shí)一、情境引入前幾天，我們一起參加了春游活動(dòng)。這次春游，我們走進(jìn)美麗的大自然，感受春天，擁抱春天！大家一定有了很多新發(fā)現(xiàn)，今天這節(jié)課，就請(qǐng)你把新發(fā)現(xiàn)和大家一起來分享吧！二、課文學(xué)習(xí)1、請(qǐng)小朋友們根據(jù)“景物類”“動(dòng)物類”“事物類”三大類別。2、每組選派代表結(jié)合自己的圖片、資料向全班匯報(bào)。(1) 感受到的各種春天的景物。教師注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的東西，用自己的話發(fā)表想法。（教材14頁）說說哪些花是在春天開放的？。還有哪些花也是在春天開放的？ (2) 感受到的各種春天的動(dòng)物。如各種鳥的叫聲、蜜蜂采蜜等。教師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在，懂得關(guān)愛，善于想象。(3) 感受到的身邊發(fā)生的事情。教師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊發(fā)生的事，積極加入集體活動(dòng)。(4) 和你們一樣，老師今天也帶來在春游時(shí)找到的春天。教師出示自己在春游中的發(fā)現(xiàn)。3、看來，不同的人，采用不同的方法，對(duì)不同的角度進(jìn)行觀察，都會(huì)有不同的收獲。點(diǎn)擊“春天的花卉”圖片組。三、體驗(yàn)感悟1、這次春游，我們盡情地玩了，還獲得了那么多知識(shí)。誰來說一說你在這次春游中的感受，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。2、是啊，春天真美麗！讓我們一起留住春天，把春天留在我們的身邊，留在我們心里。出示flash“春天的詩歌”第三課時(shí)教學(xué)過程：一、 回憶引入，交流體會(huì)1、美好的春天到來了，讓我們用唱歌來慶祝一下。2、春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動(dòng)，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？春天在哪里??？3、學(xué)生回憶看到的春天A、很多樹木都長(zhǎng)出了嫩芽，綠油油的，很好看。C、春天的泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤(rùn)。學(xué)生說到花的時(shí)候，教師隨機(jī)問：你知道有哪些花是在春天開放的嗎？出示各種花的圖片加深認(rèn)識(shí)。5、書上也有一些花，請(qǐng)大家觀察一下，想一想，他們都是什么季節(jié)開放的？二觀察想象，提高認(rèn)識(shí)1、在春游活動(dòng)中，什么給你留下了深刻的印象？ 2、小組匯報(bào)交流：E、天氣變暖了（提醒學(xué)生：春天里，人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據(jù)天氣的變化及時(shí)增減衣服。）3、大家眼睛里的春天是那么的多姿多彩，請(qǐng)你動(dòng)筆把自己的新發(fā)現(xiàn)寫一寫吧三、發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作表達(dá)1、春天美嗎？我們班級(jí)要開展關(guān)于贊美春天的系列主題活動(dòng)，大家一起來出主意，可以有哪些方式來進(jìn)行？2、四人小組討論怎么表現(xiàn)春天3、交流想法：A、“我愛春天”聯(lián)歡會(huì)B、“把春天留住”繪畫攝影展覽。4、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手5、每個(gè)同學(xué)選擇自己喜歡或擅長(zhǎng)的一項(xiàng)，做好展示準(zhǔn)備學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自由發(fā)言。（春天來了?。W(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自由發(fā)言，講述春游準(zhǔn)備中不正確的地方。學(xué)生討論。學(xué)生交流。自由組成小組進(jìn)行交流交流。教師巡回了解學(xué)生交流情況。學(xué)生回答（桃花）學(xué)生自由發(fā)言。（迎春花、梨花、櫻花）小組推薦一名學(xué)生來介紹。學(xué)生以小組為單位分享收獲，全班交流。（春天在哪里的歌聲中，課件出示春景圖）B、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭D、公園里有很多人，他們也在感受春天呢。（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）四人小組交流A、景物：山、水、花、草、泥土、陽光、春雨（適合植樹，每天3月12日是植樹節(jié)）B、動(dòng)物：小鳥、小狗、螞蟻、蚯蚓、烏龜、小魚、蝌蚪C、人物：穿著、活動(dòng)D、事情：好事、壞事（教師幫助孩子辨析）C、“永恒的春天”詩詞朗誦比賽D、“贊美春光”寫話編詩比賽E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化（放風(fēng)箏：可展示一些風(fēng)箏并介紹放風(fēng)箏的方法經(jīng)驗(yàn)；捉蝴蝶：可介紹捉蝴蝶方法；采集標(biāo)本：可介紹標(biāo)本的制作方法；賞花：介紹花名、顏色、形狀）品德與生活教案（第2課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)四、總結(jié)回顧“一年之計(jì)在于春”，春天帶給我們歡聲笑語，帶給我們希望，在春天里我們發(fā)現(xiàn)了那么多，收獲了那么多，讓我們一起再來唱唱春天的歌吧！一起唱春天在哪里目標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容結(jié)果反饋春游的注意事項(xiàng)？板書設(shè)計(jì)3. 快樂的春游一、春游去二、春游的新發(fā)現(xiàn)三、“春天的歌”朗誦會(huì)課后延伸1、（點(diǎn)擊Flash）一年之計(jì)在于春。春天充滿了希望。讓我們手拉手，快快樂樂地生活、學(xué)習(xí)。師生共唱“春天在哪里”。2、課后，我們今天一起來動(dòng)手舉辦一個(gè)“把春天留住”的作品展，看看大家是怎樣留住春天的。點(diǎn)擊播放Flash“春天在哪里”。課后反思品德與生活單元分析課 題第二單元 今天我當(dāng)家教學(xué)課時(shí)均為2課時(shí)教材分析（即本單元教材的位置、重點(diǎn)與難點(diǎn)）本單元的教學(xué)主題是讓學(xué)生嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)一年級(jí)上學(xué)期“我愛我家”生活主題教育的延伸和深化。單位在設(shè)計(jì)上從培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力入手，通過“小調(diào)查”“小實(shí)踐”“小評(píng)判”“小擂臺(tái)”“小討論”“小制作”和“小劇場(chǎng)”等各種方式，引導(dǎo)學(xué)生參與家庭生活，提高自己生活的能力。學(xué)情分析（即學(xué)習(xí)本課的一般初始狀態(tài)基礎(chǔ)，困難以及少數(shù)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題之預(yù)見）學(xué)情分析：本單元選取學(xué)購物、進(jìn)廚房、對(duì)待生病、接待客人四個(gè)方面來具體構(gòu)建學(xué)生當(dāng)家的過程。有調(diào)查結(jié)果引發(fā)學(xué)生的討論，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉。教學(xué)目標(biāo)（情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法）情感與態(tài)度：能關(guān)愛家人，以熱情的態(tài)度對(duì)待來訪的客人，樂于做一些力所能及的家務(wù)事；能有意識(shí)地照顧自己的身體，對(duì)自己的身體健康負(fù)責(zé)；有興趣嘗試購物和進(jìn)行一些小制作、小調(diào)查，積極參與課堂討論和資料搜集。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，吃飯不挑食，有病及時(shí)治療；能用自己的方式表達(dá)對(duì)父母和其他長(zhǎng)輩的愛，自己能做的事自己做，積極主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng)，選擇生活用品時(shí)能考慮到家長(zhǎng)的需要，關(guān)心家人和病人；接聽電話、對(duì)待客人熱情有禮。知識(shí)與技能：能夠積極的參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，能與他人合作、交流，分享感受、想法或勞動(dòng)成果，能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息；能用多種方式獲得學(xué)習(xí)成果。過程與方法：知道超市購物的基本程序和基本方法，了解一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配，學(xué)習(xí)水果拼盤的制作；了解常見病的癥狀及預(yù)防措施，學(xué)會(huì)照顧病人的方法；掌握接電話的禮儀，直到不同民族、國(guó)家有不同的待客之道。品德與生活教案首頁課題1上超市教學(xué)課時(shí)3課時(shí)目標(biāo)依據(jù) 課標(biāo)表述：學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目的的做一些事情。教材分析：本課由“小調(diào)查”“小評(píng)判”“游戲場(chǎng)”和“展示臺(tái)”四部分組成，在設(shè)計(jì)上從了解購物需要、懂得與購物有關(guān)的良好行為習(xí)慣、認(rèn)識(shí)超市、掌握一般購物程序和技巧四個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)購物。學(xué)情分析：孩子們都去過超市，但是有些孩子的習(xí)慣不好，需要加強(qiáng)自我約束力。教 學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)在購物前先確定計(jì)劃，知道購物要根據(jù)需要來進(jìn)行。知道在超市購物的一般程序和常識(shí)，能嘗試著自主購物。體會(huì)超市購物的樂趣，學(xué)會(huì)文明購物。2、知道在超市購物的一般程序和常識(shí)。體會(huì)超市購物的樂趣，能嘗試自主購物。學(xué)會(huì)在購物過程中講文明，懂禮貌。3、鞏固購物過程中要懂禮貌、講文明的理念。激發(fā)再次嘗試去超市購物的欲望。通過多元評(píng)價(jià)（父母、同學(xué)、教師、自己等），樹立正確的購物觀。課前準(zhǔn)備拓展內(nèi)容：購物小竅門。教學(xué)手段：歌曲、繪畫、詩朗誦等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和蠟筆，膠水 品德與生活教案（第1課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)一、情境引入1、（點(diǎn)擊圖片）小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方看看。2、誰知道剛才圖片里展示的是哪個(gè)地方？沒錯(cuò)，那你們?nèi)ミ^超市嗎？什么情況下你們會(huì)去超市呢？3、當(dāng)我們要買一些東西的時(shí)候會(huì)去超市，超市里貨物齊全，比較方便購買。那今天我們就要講一講“上超市”的有關(guān)事項(xiàng)。黑板書寫課題：上超市。點(diǎn)擊超市的環(huán)境圖。二、課文學(xué)習(xí)1、昨天，老師請(qǐng)小朋友們回家做了一個(gè)小調(diào)查（點(diǎn)擊文字），先請(qǐng)小朋友們和小組里的小伙伴們一起說一說你調(diào)查的結(jié)果。2、剛才小朋友們討論得很熱烈，誰愿意和大家一起分享自己的調(diào)查結(jié)果？ 3、小朋友們真不錯(cuò)，知道去超市買東西前要先想好我們需要什么，那么，進(jìn)了超市后還有哪些地方需要我們注意呢？點(diǎn)擊的三個(gè)問題：家里還需要什么？爸爸、媽媽喜歡吃什么？我準(zhǔn)備買什么？三、體驗(yàn)感悟1、下面讓我們進(jìn)入“火眼金睛”游戲，比一比誰的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正確的行為最多。（點(diǎn)擊動(dòng)畫）小明有些地方做得不對(duì)，但還有些地方是做對(duì)了，我們一起來看看有哪些地方值得我們向他學(xué)習(xí)。2、小明在超市里購物的有些行為是對(duì)的，有些是需要改進(jìn)的。小朋友你們回憶一下，平時(shí)你們?nèi)コ械臅r(shí)候覺得自己哪些地方是做得好的，哪些地方還需要改進(jìn)呢？點(diǎn)擊動(dòng)畫“小明在超市”。第二課時(shí)一、情境引入小朋友們，老師請(qǐng)你們課后觀察了超市里的布局。誰來說一說？（點(diǎn)擊圖片）在學(xué)生回答的過程中，教師引導(dǎo)：超市里的東西是分類擺放的（拿出相應(yīng)的標(biāo)志牌），超市里還有服務(wù)臺(tái)，有放籃子或手推車的地方，有存包的地方，有付錢的地方引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些地方的功能。點(diǎn)擊超市布局圖片。二、課文學(xué)習(xí)1、我們把教室布置成一個(gè)小超市吧。學(xué)生和教師一起討論如何布置。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)先分區(qū)域，將標(biāo)志牌放到相應(yīng)的區(qū)域里（服務(wù)臺(tái)，付款通道，食品區(qū)，生鮮區(qū)，生活用品區(qū)，服裝區(qū)，電器區(qū)）。2、全班動(dòng)手布置教室。一些學(xué)生搬桌子，一些學(xué)生放標(biāo)志牌。學(xué)生將帶來的各類物品及價(jià)格牌分類放到相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。3、在小朋友們齊心協(xié)力的合作下，我們的小超市布置完畢，看看有沒有少什么？誰愿意做這個(gè)小超市的第一位客人呢？請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)他的購物流程是否正確。教師幫助總結(jié)購物流程。三、體驗(yàn)感悟其實(shí)超市里還會(huì)遇到很多情況。提出問題：(1) 我口好渴啊，能不能拿瓶水先喝了，過會(huì)兒再付錢，行嗎？(2) 有個(gè)小朋友想在超市買水彩筆，可他找不到水彩筆放哪里，怎么辦？（點(diǎn)擊圖片，播放錄音）學(xué)生就每一種解決方式即興表演，教師注意觀察引導(dǎo)，對(duì)正確的行為給予肯定和表揚(yáng)（你真棒?。?。點(diǎn)擊出示小朋友的頭像，錄音：水彩筆用完了，我想去買一盒，可是我找不到在哪里。我該怎么辦呢？第三課時(shí)一、情境引入上次老師請(qǐng)小朋友回家后去超市買一次東西。你們?nèi)チ藳]有?。咳サ男∨笥雅e起手讓老師看看。喲，真不錯(cuò)，課后實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)真完成了。那小朋友們肯定都很想了解別人買了什么，有什么好玩的事情發(fā)生了，他們有什么感受，是不是？那今天我們就來一次“購物心得交流會(huì)”好不好？（點(diǎn)擊文字）二、課文學(xué)習(xí)（點(diǎn)擊背景音樂）先請(qǐng)小朋友們把購物的內(nèi)容、中間發(fā)生的趣事、自己有什么感受、爸爸媽媽怎么說都講出來，和你小組里的伙伴們分享，好嗎？學(xué)生回答。（超市）學(xué)生回答。（去過，要買東西的時(shí)候。）在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：應(yīng)該買我們需要用的東西，不需要的東西不應(yīng)該隨心所欲地購買；購買時(shí)心中要有家人，除了父母，也要考慮到爺爺奶奶、外公外婆等親人及客人的需要；購物要有計(jì)劃，要考慮自己的購物能力和家庭經(jīng)濟(jì)條件學(xué)生發(fā)言時(shí)教師適度提問：錯(cuò)在哪里？由此引導(dǎo)學(xué)生正確購物的方法。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行相應(yīng)的回答。（超市里有食品區(qū)、服裝區(qū)、生活用品區(qū)、電器區(qū)、生鮮區(qū)等；有些人手上的包需要寄存，就要去存包區(qū)，如何使用；如果購買的東西較多，要用手推車，用來擺放貨物；有不明白的事項(xiàng)或拿牛奶的吸管等可以去服務(wù)區(qū)；選好東西要去收銀臺(tái)付錢，不能不付錢就走）。自由組成小組進(jìn)行交流交流。教師巡回了解學(xué)生交流情況。學(xué)生回答。（收銀臺(tái)的人，服務(wù)臺(tái)的工作人員，每個(gè)區(qū)域的服務(wù)人員）學(xué)生中選舉幾人當(dāng)收銀員和工作人員。學(xué)生討論回答。（不行，可以從超市挑選瓶飲料去收銀臺(tái)，付錢后就可以喝了。如果想買其他東西，可以在喝完后再進(jìn)入超市。）學(xué)生回答。（自己看指示牌；詢問別的顧客；問超市里的工作人員）（放風(fēng)箏：可展示一些風(fēng)箏并介紹放風(fēng)箏的方法經(jīng)驗(yàn)；捉蝴蝶：可介紹捉蝴蝶方法；采集標(biāo)本：可介紹標(biāo)本的制作方法；賞花：介紹花名、顏色、形狀）品德與生活教案（第2課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)三、體驗(yàn)感悟1、接下來，請(qǐng)把你的故事和班里所有的小朋友一起分享。在分享之前，老師要告訴大家，今天我們的“購物心得交流會(huì)”要評(píng)出四大獎(jiǎng)項(xiàng)，分別是：“勇敢獎(jiǎng)”“禮貌獎(jiǎng)”“文明獎(jiǎng)”“理財(cái)獎(jiǎng)”。你們有信心贏得這些獎(jiǎng)嗎？2、小朋友們，讓我們一起評(píng)一評(píng)這四個(gè)獎(jiǎng)應(yīng)該屬于誰，為什么？學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)，講述理由，教師頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)生交流，教師要給予充分的肯定與鼓勵(lì)，并適時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。目標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容結(jié)果反饋會(huì)合理的安排去超市的時(shí)間板書設(shè)計(jì)1.上超市一、小調(diào)查二、小評(píng)判三、游戲場(chǎng)四、展示臺(tái)課后延伸小朋友們，老師相信過不了多久，你們中有很多人都能評(píng)上這四個(gè)獎(jiǎng)。課后不要忘記幫助家里做一些力所能及的購物活動(dòng)。課后反思品德與生活教案首頁課題2 進(jìn)廚房教學(xué)課時(shí)3課時(shí)目標(biāo)依據(jù) 課標(biāo)表述：了解人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素。教材分析：本課由“我的一日三餐”“我來試著做一做”和“做個(gè)水果拼盤”三部分組成，以一首富有童趣的3引入，通過對(duì)詩歌的誦讀知道蔬菜糧食的營(yíng)養(yǎng)非富，飲食不應(yīng)挑揀。學(xué)情分析：培養(yǎng)孩子有愛心，正確使用廚具的方法。教 學(xué)目標(biāo)1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康的道理。2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識(shí)，并在日常生活中付諸行動(dòng)。3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。4、 自己動(dòng)手制作水果拼盤，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)給家人帶來的快樂。課前準(zhǔn)備拓展內(nèi)容：環(huán)保小竅門。教學(xué)手段：歌曲、繪畫、詩朗誦等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和蠟筆，膠水 品德與生活教案（第1課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)一、情境引入1、（點(diǎn)擊動(dòng)畫）看動(dòng)畫片，認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。學(xué)生觀看動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無機(jī)鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。2、學(xué)生回憶剛才在動(dòng)畫片里出現(xiàn)的六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學(xué)生的述說逐個(gè)點(diǎn)擊六個(gè)營(yíng)養(yǎng)素寶寶。點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素”。二、課文學(xué)習(xí)1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會(huì)棒棒的！可要是缺少了這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。2、剛才，我聽到有的小朋友在說，這些營(yíng)養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來分析，這樣說對(duì)嗎？ 3、現(xiàn)在，大家明白這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶對(duì)我們身體的重要性了吧。哪些食物中會(huì)有這些營(yíng)養(yǎng)寶寶呢？（點(diǎn)擊動(dòng)畫）點(diǎn)擊“食物中的營(yíng)養(yǎng)素”。三、體驗(yàn)感悟1、（出示一張食譜）我們先一起來看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？2、前幾天，老師請(qǐng)小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。3、（點(diǎn)擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？其實(shí)呀，這些食物里有豐富的XX營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素對(duì)我們可重要了！4、（點(diǎn)擊兒歌）學(xué)習(xí)兒歌。教師帶讀，學(xué)生齊讀。5、小朋友們，平時(shí)爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學(xué)到的知識(shí)，為家里設(shè)計(jì)一份既營(yíng)養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。學(xué)生設(shè)計(jì)一日三餐食譜，教師巡回指導(dǎo)。（點(diǎn)擊圖片）請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)“我家的三餐食譜表”。全班交流。評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營(yíng)養(yǎng)師”的獎(jiǎng)牌。點(diǎn)擊各種各樣的食物圖片。點(diǎn)擊教科書第25頁“詩園”中的兒歌。點(diǎn)擊一些常見食物的圖片。第二課時(shí)一、情境引入小朋友們，平時(shí)你家來客人嗎？來客人的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)幫忙？二、課文學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)“用餐前”。星期天，小紅可高興了，因?yàn)樽≡谕獾氐臓敔斈棠桃郊依飦碜骺土?。一大早，小紅就起床了，因?yàn)樗霂桶职謰寢屪鳇c(diǎn)事（點(diǎn)擊錄像）2、學(xué)習(xí)“用餐時(shí)”。（點(diǎn)擊錄像）學(xué)生觀看，小組討論后全班交流小紅哪些地方做得好（隨機(jī)穿插一些環(huán)保和衛(wèi)生知識(shí)的教育），如果“我”是小紅，我還會(huì)3、學(xué)習(xí)“用餐后”。（點(diǎn)擊錄像）學(xué)生觀看，小組討論后全班交流：小紅又幫著媽媽做了些什么事？如果“我”是小紅，還可以點(diǎn)擊播放錄像“用餐前”。點(diǎn)擊播放錄像“用餐時(shí)”。點(diǎn)擊播放錄像“用餐后”。三、體驗(yàn)感悟教師和兩個(gè)小朋友扮演客人，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演小主人。其余的同學(xué)觀看，看看小主人在用餐前后做得好不好。第三課時(shí)一、情境引入上兩節(jié)課，我們一起了解了一些有關(guān)營(yíng)養(yǎng)素的知識(shí)。營(yíng)養(yǎng)搭配均衡合理對(duì)我們的身體非常重要。二、課文學(xué)習(xí)、體驗(yàn)感悟1、同學(xué)們，水果中含有豐富的維生素，所以我們平時(shí)應(yīng)多吃水果。（點(diǎn)擊圖片）你們想親手來做一做這樣誘人的水果拼盤呢？教師講一講在做水果拼盤時(shí)要注意的問題：(1) 平時(shí)在家里吃水果前應(yīng)該洗干凈。(2) 在做拼盤時(shí)要把手洗干凈或戴上一次性手套，注意衛(wèi)生。(3) 做拼盤留下來的水果皮及學(xué)生看圖。學(xué)生交流，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況談一談。學(xué)生看圖。下面請(qǐng)小朋友拿出來，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。小結(jié)：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營(yíng)養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會(huì)有一個(gè)棒棒的身體。請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)“我家的三餐食譜表”。全班交流。評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營(yíng)養(yǎng)師”的獎(jiǎng)牌。學(xué)生觀看，小組討論后全班交流小紅幫家里做了哪些事情，如果“我”是小紅，我可以學(xué)生評(píng)價(jià)好與不好的地方，并說明原因。認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無機(jī)鹽寶寶教師引導(dǎo)學(xué)生一起來檢查人體內(nèi)所必需的六大營(yíng)養(yǎng)素是否搭配得均衡。教師引導(dǎo)學(xué)生分析大家愛吃的食物中的營(yíng)養(yǎng)素。小結(jié)：所以，我們喜歡吃的食物，不能過量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習(xí)慣去吃它。因?yàn)橹挥羞@樣營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會(huì)結(jié)實(shí)。品德與生活教案（第2課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)核要及時(shí)清理。(4) 拼盤過程中需要用刀，用刀要注意安全，教師進(jìn)行示范。2、小組合作，完成水果拼盤。學(xué)生在操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生為自己的水果拼盤取一個(gè)名字，說說自己最想把水果拼盤送給誰，并結(jié)合說說自己的創(chuàng)意和所取名字的含義。學(xué)生完成水果拼盤后，教師把各色各樣的水果拼盤以照片的形式保留下來，其中得獎(jiǎng)的同學(xué)可和自己的作品一起拍照留念。點(diǎn)擊各種水果拼盤的圖片目標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容結(jié)果反饋會(huì)合理的安排去超市的時(shí)間板書設(shè)計(jì)2.進(jìn)廚房一、我的一日三餐二、我來試著做一做三、做個(gè)水果拼盤課后延伸同學(xué)們，今天我們動(dòng)手做了水果拼盤，每個(gè)小朋友都很能干。以后我們可以經(jīng)常動(dòng)手做一些水果拼盤，供家人飯后食用。老師相信小朋友們一定會(huì)做得很好的。課后反思品德與生活教案首頁課題3 有人生病時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)目標(biāo)依據(jù) 課標(biāo)表述：了解常見病的病癥及其防治措施。教材分析：本課由“生病真難受”和“我來照顧您”兩部分組成。學(xué)情分析：孩子們體會(huì)如