英語人教版四年級下冊Unit-4--At-the-farm.doc

設(shè)計主題Unit 4 At the farm Part A Lets talk1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明2011版小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)一級目標(biāo)要求學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。 本教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容為PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 4 At the farm Part A Lets talk 英語學(xué)習(xí)的目的重在更好地運用語言于實際的交流之中，單調(diào)的重復(fù)課本內(nèi)容或機械地操練吸引不了我們的學(xué)生。在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)真實的情景，創(chuàng)造語言交流的環(huán)境，利用多媒體演示、教學(xué)光盤，實物展示，啟發(fā)學(xué)生表達與具體情景相符合的語言，達到用英語交流的目的。PEP這套教材的編排特點是設(shè)計新穎，活潑有趣，板塊明確。因此根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點，充分運用小組活動，表演等教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，提高學(xué)習(xí)的興趣。教師可采用以舊帶新的教學(xué)方法，讓學(xué)生以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下認識蔬菜水果小時候的樣子。在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師適時的退，鼓勵學(xué)生勇敢的進。2.教學(xué)背景分析 1.教學(xué)內(nèi)容分析：本課時主要是讓學(xué)生正確的朗讀對話，學(xué)會提問是否是某種蔬菜，會回答他們是什么蔬菜。2.學(xué)生情況分析： 本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年半英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性，而且他們敢于大膽的表現(xiàn)自己，善于在日常生活中運用所學(xué)的語言。學(xué)生是城里的孩子，可能大多數(shù)沒有見過蔬菜在土里長著的樣子，因此，教師準(zhǔn)備了大量的圖片，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)生不僅學(xué)到英語的句型，還學(xué)到一些生活的常識，與生活密切結(jié)合起來。3.教學(xué)目標(biāo)分析 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。提倡任務(wù)型教學(xué)思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育思想，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增加實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。針對這一教學(xué)理念，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，把教學(xué)目標(biāo)和重、難點設(shè)計如下：教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說認讀句型：What are these? They are tomatoes.Are these carrots？Yes,they are.No,they arent. 并在情景中使用，形成語言運用能力。2.學(xué)生能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，表演對話。3.滲透情感教育，讓學(xué)生養(yǎng)成多吃蔬菜，不挑食的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備PPT, 蔬菜實物，單詞卡片，打印的蔬菜水果圖片4.教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：在情景中運用句型：Are these carrots？Yes,they are.No, they arent. What are these? They are tomatoes.教學(xué)難點：these中th的發(fā)音5.教學(xué)過程設(shè)計(中文為主 + 所教學(xué)科目標(biāo)語言）Step 1. Greetings and warm up1. Good morning!2.Sing a song:Old MacDonald had a farm【設(shè)計意圖】播放英文歌曲Old MacDonald had a farm,師生邊唱邊跳，在優(yōu)美的樂曲中拉開本節(jié)課的序幕。演唱英文歌曲，烘托課堂氛圍，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Step 2 RevisionT;Old MacDonald had a farm. I have a farm , too. 1. Brainstorm教師板書單詞farm，提問：Guess！What can you see at the farm？鼓勵學(xué)生大膽想象，說出一些水果或動物類單詞。如：apples，pigs之后教師出示圖片，apple，提問：Whats this?引導(dǎo)學(xué)生回答：Its an apple.再出示幾個蘋果，邊板書邊問學(xué)生：What are these?引導(dǎo)學(xué)生說出：They are apples.Step 3 Presentation1課件繼續(xù)出示一些水果和蔬菜的圖片，學(xué)生自由問答重點句型。練習(xí)句型What are these? They are carrots. 教師適時的說：They are so big/good/yummy.2學(xué)生結(jié)對傳遞carrots和tomatoes的卡片,用開火車形式操練句型What are these? They areThey are so 的同時，理解并記憶本課重點單詞。3教師利用PPT圖片呈現(xiàn)I have some vegetables.猜謎語：They are a kind of fruit.They are green outside and red inside.They are very big.They are red.They are juicy.What are these? Can you guess？They are orange.They are thin and long.Rabbits like them very much.What are they? 導(dǎo)入句型：Are these carrots?并回答Yes，they are. No, they arent. 板書重點句型?！驹O(shè)計意圖】通過猜謎，自然導(dǎo)入重點句型，加深學(xué)生印象。同時鞏固了They are.句型。如果情況允許，這個環(huán)節(jié)也可以讓學(xué)生來讀謎語。Step 4 DialogueMr MacDonald has a big farm, too. Lets go and have a look.1.觀看動畫,回答問題 I have 3 questions.Please answer my questions.（1）What can they see? They can see carrots and tomatoes. .（2）Are these carrots? Yes，they are. .（3）What are these ? They are tomatoes. 2.對話挑戰(zhàn)賽1、朗讀對話。Read the dialogue .2、表演對話。Role play the dialogue .3、創(chuàng)編新對話。Create a new dialogue .【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了英語的工具性，給學(xué)生提供展示的空間，培養(yǎng)他們大膽用英語進行交際的能力。通過“改編、創(chuàng)編對話”這一活動培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，進一步提高學(xué)生的聽說能力與綜合語言運用能力，又可以促進學(xué)生的智力發(fā)展。同時運用小組評價機制，更加激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Step 5 Activities教師出示不同階段的植物圖片：如胡蘿卜，西紅柿，使用核心句型，和學(xué)生示范對話。示范后兩人一組練習(xí)并展示。T：I have some pictures.They are sprout about fruits and vegetables.Do you know what they are?Lets try. A:What are these? B:Are these carrots？ A:Yes,they are. No,they arent.They are tomatoes.B:They are good.【設(shè)計意圖】通過猜測圖片上的植物，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)作物的好奇，乃至喜愛，教師適時的發(fā)表幾句自己的看法，讓學(xué)生喜愛水果蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。Homework： 1、Draw your new farm. 2、Introduce your new farm to your partner.【設(shè)計意圖】請學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計自己的新農(nóng)場，并與同學(xué)一起交流自己的農(nóng)場。教育學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)句型，表達自己的真情實感。把課堂教學(xué)延伸至課外，通過學(xué)生親身體驗、實踐的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。6.教學(xué)評