2019版人教版高中語文必修2 習(xí)題：03《囚綠記》 Word版含答案解析.doc

3囚綠記課后篇鞏固提升隨堂演練一、課文精讀閱讀下面的文字,完成第13題。忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來,叫它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了,它依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悅。從前我有個時候,住在鄉(xiāng)間的一所草屋里,地面是新鋪的泥土,未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗,蕈菌在地角上生長,我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑,替我拔去這些野草,我心里還引為可惜,倒怪他多事似的?？墒敲刻煸绯?我起來觀看這被幽囚的“綠友”時,它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉,一莖卷須,都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對它的愛撫,我對它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。它漸漸失去了青蒼的顏色,變成柔綠,變成嫩黃,枝條變成細(xì)瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。我原是打算七月尾就回南去的。我計算著我的歸期,計算這“綠囚”出牢的日子。在我離開的時候,便是它恢復(fù)自由的時候。盧溝橋事件發(fā)生了。擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃,在七月中旬,不能再留連于烽煙四逼中的舊都,火車已經(jīng)斷了數(shù)天,我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上,向它致誠意的祝福,愿它繁茂蒼綠。離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天,得重和它們見面的時候,會和我面生嗎?1.下列對文章內(nèi)容與藝術(shù)手法的分析鑒賞,不正確的一項是()A.“自私的念頭”指的是把常春藤拉進(jìn)小屋,作者說這種做法是“自私”的,可見作者有勇于批判自己的精神。B.作者用愛惜鄉(xiāng)間屋內(nèi)未清除的雜草和蕈菌來說明自己喜愛常春藤的原因,在表達(dá)技巧上是類比手法。C.“它不了解我對它的愛撫,我對它的善意”“好像病了的孩子”用比喻的手法,寫“我”對常春藤的損害。D.作者一方面說“不能原諒自己的過失”,另一方面卻又說“魔念在我心中生長”,顯示了內(nèi)心的矛盾。解析A項,“作者有勇于批判自己的精神”理解不當(dāng),應(yīng)為“我”的“執(zhí)念”。答案A2.“我”為什么“囚綠”?為什么最后又讓“綠囚”恢復(fù)了自由?解析第一問的答題區(qū)間在節(jié)選部分的第一段,第二問的答題區(qū)間在節(jié)選部分的倒數(shù)第二段,摘取關(guān)鍵語句加以整合即可。參考答案“我”想讓綠色和自己更接近,更親密,拿綠色來裝飾簡陋的房間,裝飾過于抑郁的心情,要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,借綠色來比喻猗郁的年華。讓綠恢復(fù)自由是因為“我”看到了綠的頑強,從自己的遭遇中體會到了綠對陽光、自由的熱愛和“不屈服于黑暗”的精神。3.導(dǎo)學(xué)號95114004有人說,全文都圍繞著“綠”來寫,作者沒有必要詳細(xì)交代離開北平的原因,如果刪去,語言會更簡潔,文章線索會更清晰。請談?wù)勀愕目捶ā＝馕鲞@一問題要聯(lián)系散文的主旨和創(chuàng)作背景分析。交代離開北平的原因正是交代創(chuàng)作背景。如果刪去,散文的主題就沒有了深度,“綠”也就失去了象征意義。參考答案不能刪去。這是散文的社會環(huán)境描寫,使文章的主題有了一定的現(xiàn)實意義。本文通篇寫常春藤的“綠”,贊美的是“綠”的那種對陽光的追求和向往,永不屈服于黑暗、堅韌奮斗的精神。這一精神正是抗日戰(zhàn)爭時期中華民族需要的精神,不管遇到什么樣的困難和阻礙,即使?fàn)奚?也要執(zhí)著地追求光明和自由。二、語言運用4.仿照畫線語句的結(jié)構(gòu)和使用的修辭手法,再寫一個類似的句子。綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。解析本題考查仿寫能力。仿句必須與原句運用的修辭一致,句式基本一致,表達(dá)類似的情感。畫線處多用短句和對比手法。參考答案我懷念著綠色把我的血烤熱了。我歡喜看草青,我歡喜看花艷。我疲憊于空曠的冬季的蕭條和秋季的死灰,我懷念著綠色,如同干枯的苗期望著甘霖!我如饑似渴的心情即使一葉之青也如獲尺璧。5.下面是中國植樹節(jié)徽標(biāo)圖案,請概述圖案內(nèi)容,并說明圖案寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過100字。解析概述圖案內(nèi)容,不要遺漏要點;圖案的寓意要體現(xiàn)“植樹”“綠化”這個主題。參考答案內(nèi)容:一個圓圈里面,上方有五棵樹,下方是“中國植樹節(jié)”和“3.12”字樣。寓意:全民義務(wù)植樹,綠化祖國大地,構(gòu)建以森林為主體的良好的自然生態(tài)體系。課時作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是()韓國政府急不暇擇地部署薩德反導(dǎo)系統(tǒng),顯然沒有經(jīng)過深思熟慮,這種做法已嚴(yán)重影響中韓關(guān)系。教育孩子要讓他瓜熟蒂落、水到渠成,不要揠苗助長,而現(xiàn)在許多家長的做法卻違背了這一原則。一旦不能證明人性是善的,并且君主們也喪失了這微弱的善的信念,那么,孟子的整個政治思想都將分崩離析。人不能餓著靜候理想世界的到來,至少也得留一點殘喘,正如涸轍之鮒,急謀升斗之水一樣。滬深股指一路狂跌,廣大股民唯有望洋興嘆,自認(rèn)晦氣。股市有風(fēng)險,投資須謹(jǐn)慎,盲目跟進(jìn),非理性出手,將會帶來難以挽回的損失。從山東綜藝頻道的選秀欄目一鳴驚人之后,這位身穿軍大衣的樸素農(nóng)民就開始了平步青云的躥紅之路,并通過央視春晚的舞臺迅速成為家喻戶曉的明星。A. B.C.D.解析急不暇擇:在緊急的情況下來不及選擇。使用正確。揠苗助長:比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事,側(cè)重于求得快速成功。使用正確。分崩離析:崩塌解體,四分五裂。形容國家或集團(tuán)分裂瓦解。此處對象誤用。涸轍之鮒:在干涸了的車轍里的鮒魚(鯽魚)。比喻處在困境中急待救援的人。使用正確。望洋興嘆:仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。不合語境。平步青云:比喻一下子達(dá)到很高的官位。此處對象誤用。答案D2.下列句子中,沒有語病的一項是()A.傍晚,一場大雨過后,山變得更青,天變得更藍(lán),水變得更綠,空氣變得更爽了;不知不覺間,一道彩虹又掛在了西天,此時的山村可說是如在仙境中了。B.常春藤是一種十分美好的常綠藤本植物,有著許多美好的象征:它可以象征忠誠,可以象征歡樂與活力,可以象征永恒的青春。因此,它深得人們的喜愛是毋庸置疑的。C.人類永遠(yuǎn)的愛與痛都無一不被親情散文所接納,在生活的壓力逐漸加大,社會競爭使人與人的關(guān)系不斷疏離,唯有親情散文能喚起人們依然美麗而憂傷的情緒。D.因為羅淑沒將原稿留下,巴金在昆明時,無法尋找到這些刊物,便委托在上海留守文化生活出版社的作家陸蠡幫助。解析A項,不合事理,“傍晚”“彩虹”不可能“掛在了西天”;B項,句式雜糅,去掉“是毋庸置疑的”;C項,成分殘缺,在“疏離”后加“的時代”。答案D3.下列各句中,表達(dá)得體的一句是()A.最后,感謝嘉賓王小美和我們一起度過了這段美好歡樂的時光,也祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂部!感謝大家的光臨,我們下期節(jié)目再會!B.很高興,今天能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌,我真的十分激動;評委老師們的點評,也讓我受益匪淺,衷心感謝各位的聆聽!C.這次,幸虧班主任張老師從中斡旋,才化解了趙明和張華的矛盾,使得兩人化干戈為玉帛,重新握手言和。D.期中考試成績揭曉后,同桌安慰小芳說:“勝敗乃兵家常事,一次考試失敗算不了什么,振作精神,下一次考試你的成績一定會有進(jìn)步的?！苯馕鯝項,“榮幸”,指榮耀而幸運,一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。B項,“聆聽”,指集中精力、認(rèn)真地聽,多用于下級對上級,晚輩對長輩。C項,“斡旋”,指調(diào)解爭端,是和平解決國際爭端的方式之一。答案D二、類文閱讀閱讀下面的文字,完成第46題。百年震柳梁衡地震能摧毀一座山,卻不能折斷一株柳。約在百年前,1920年12月16日晚8時,在寧夏海原縣發(fā)生了一場全球最大的地震,震級8.5,烈度12,死27萬人,震波繞地球三圈,余震三年不絕,史稱環(huán)球大地震。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后來我國1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。海原大地震實是地球的印度洋板塊與太平洋板塊相互擠壓所致,與近年來的汶川大地震同出一因。有案可查,1982年國家地震局曾在當(dāng)?shù)亻_深槽驗土,探得6 000年來,在海原地區(qū)這兩個板塊就有6次因較勁失手而引發(fā)地震。第六次即海原大地震。這次地震,大地瞬間裂開一條237千米長的大縫,橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過野,利刃破竹,見山裂山,見水?dāng)嗨?將城池村莊一劈兩半,將莊禾田疇撕為碎片。當(dāng)這條閃電穿過海原縣的一條山谷時,谷中正有一片旺盛的柳樹,它照樣噼噼啪啪,一路撕了下去。但是沒有想到,這些柔枝弱柳,雖被搖得東倒西歪,斷枝拔根,卻沒有氣絕身死。狂震之后,有一棵雖被撕為兩半,但又挺起身子,頑強地活了下來,至今仍屹立在空谷之中。為了尋找這棵樹,從縣城出發(fā),車子在大山的肚子里翻上翻下,左拐右折,沿途幾乎沒有看到人家?？上氚倌曛?這里更是怎樣的荒涼寂寞。正當(dāng)我心頭一片落寞之時,身下的溝里閃出一團(tuán)翠綠,車頭一折,拐入谷底。行到路盡之處,眼前的一棵大柳樹擋住了去路。這就是那棵有名的震柳。它身高膀闊,蹲在那里足有一座小樓那么大。枝葉茂盛繁密,縱橫交錯,遮住了半道山溝。難怪我們在山頂上時就看見這里有一團(tuán)綠云。欲問百年事,深山訪古柳。但我不知道這株柳,該稱它是一棵還是兩棵。它同根、同干,同樣的樹紋,頭上還枝葉連理。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二,現(xiàn)兩個半樹中間可穿行一人。而每一半,也都有合抱之粗了。人老看臉,樹老看皮。經(jīng)過百年歲月的煎熬,這樹皮已如老人的皮膚,粗糙、多皺,青筋暴突。紋路之寬可容進(jìn)一指,東奔西突,似去又回,一如黃土高原上的千溝萬壑。這棵樹的樹齡已經(jīng)有500年,就是說地震之時它已是400歲的高齡,而大難后至今又活了100年。看過樹皮,再看樹干的開裂部分,真讓你心驚肉跳。平常,一根木頭的斷開如果是用鋸子來鋸,無論橫、豎、斜,從哪個方向切入,那剖面上的年輪圖案都幻化無窮,美不勝收,以至于木紋裝飾成了我們生活中不可或缺的風(fēng)景,木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在,面對樹心我找不到一絲的年輪。如同五馬分尸,地裂閃過,先是將樹的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷,又從下往上扭裂、撕剝樹皮,然后再將樹心的木質(zhì)部分撕肝裂肺,橫扯豎揪,慘不忍睹。但是災(zāi)難過后,它又慢慢地挺了過來。百年的疤痕,早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤,像一塊凝固的巖石,為我們定格了一個難忘的歲月。我稍一閉目,還能聽到雷鳴電閃,山搖地動。柳樹這種樹種很怪。論性格,它是偏于柔弱一面的,枝條柔韌,婀娜多姿,多生水邊。所以柳樹常被人作了多情的象征。但在關(guān)鍵時刻,這個弱女子卻能以柔克剛,表現(xiàn)出特別的頑強。它遇土即生根,有水就長,干旱時就休息,苦熬著等待天雨,但絕不會輕生去死。它的根系特別發(fā)達(dá),能在地下給自己鋪造一個龐大的供水系統(tǒng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地延伸開去,捕捉哪怕一絲絲的水汽。它有極強的適應(yīng)性,適于各種水土、氣候,也能適應(yīng)突如其來的災(zāi)難。美哉大柳,在人如女,至堅至柔;偉哉大柳,在地如水,無處不有。唯我大柳,大難不死,百代千秋。我想,那海原大地震,震波繞地球三圈,移山填河,奪去27萬人的生命,為什么單單留下這一株裂而不死的古柳?肯定是要對后人說點什么。這株災(zāi)后之柳以過來人的身份向我們宣示:戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅守。一百年了,它站在這里,敞開胸懷袒露著傷痕;又舉起雙臂,搖動青枝。它在說:活著多么美好,這個世界上沒有什么能夠扼殺生命。我出了溝口翻上山頭,再回望那株百年震柳,已看不清它那被裂為兩半的樹身,只見一團(tuán)濃濃的綠云。一百年前,地震在這里撕裂了一棵樹;一百年后,這棵樹化作一團(tuán)綠色的云,縫合了地縫,撫平了地球的傷口。我知道縣里已經(jīng)建了地震博物館,有文字,有圖片,但是最生動的,莫如就在這里建一座“震柳人文森林公園”,再種它一溝的新柳。老樹猶在,雄風(fēng)不減;綠滿天涯,長風(fēng)浩蕩。這不只是一幅風(fēng)景的畫圖,更是一座活著的博物館,一本歷史教科書。(有刪改)4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.文章開篇采用襯托的方法介紹海原大地震,把這場地震與唐山大地震、汶川大地震比較,便于讀者更形象地認(rèn)識事物的特征。B.文章第段巧妙使用動詞和比喻修辭,形象再現(xiàn)海原大地震的情形,把大地震橫摧一切的氣勢寫了出來,反襯了震柳的頑強的意志。C.文章第段采用說明、議論、抒情相結(jié)合的方法,抓住柳樹柔弱又剛強、適應(yīng)性強等特征,對柳樹進(jìn)行了熱情的贊美。D.文章寫地震撕裂了一棵樹,可是這棵樹卻化作一團(tuán)綠色的云,撫平了地球的傷口,歌頌了柳樹的頑強的生命力和給人生機勃勃之感。解析A項,“便于讀者更形象地認(rèn)識事物的特征”不對,這里是平實的說明,沒有形象的表達(dá)效果。答案A5.請從表達(dá)技巧方面賞析文章第段中畫線的句子。解析本題考查賞析重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。做好這道題,可以從手法、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)幾個方面來分析。參考答案運用比喻、對比、擬人等手法,生動形象地塑造了震柳這一形象。行文整散結(jié)合,錯落有致,增強了氣勢,有力地揭示了百年震柳的艱難的生命歷程,更有感染力。結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)全文,為后文突出震柳的精神品質(zhì)做鋪墊。6.“百年震柳”有怎樣的深刻意蘊?請結(jié)合全文進(jìn)行分析。解析解答此題,可在整體感知內(nèi)容及寫作意圖的基礎(chǔ)上由淺入深解答。首先要整體把握,著眼于全篇;其次要從文本入手,從文本中引述論據(jù),圍繞已定觀點作分析論述;最后要善于內(nèi)引外聯(lián),內(nèi)引即不離句,不離段,不離篇,外聯(lián)即由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關(guān)的背景及社會生活知識,進(jìn)行知識的拓展遷移。參考答案“百年震柳”是災(zāi)難的見證者,為我們定格了一段難忘的歲月?！鞍倌暾鹆背惺芰司薮鬄?zāi)難,歷經(jīng)百年后,頑強地活了下來,它是頑強生命力的象征?！鞍倌暾鹆笔敲褡寰竦南笳?它至柔至堅,適應(yīng)性強,能應(yīng)對突如其來的災(zāi)難?！鞍倌暾鹆庇兄羁痰膯⒌弦饬x,它讓人從災(zāi)難、痛苦中掙脫出來,煥發(fā)出強大的生命力和動力,它告訴我們:戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅守,活著多么美好,這個世界上沒有什么是可以扼殺生命的。三、語言運用7.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。西湖是屬于荷花的,相比于白堤稍縱即逝的桃花,荷花卻長久地占