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電路故障分析 專題復(fù)習(xí) 電路故障 整個電路或部分電路的用電器不能工作 電流表 電壓表沒有讀數(shù)或讀數(shù)異常 電路斷開 電源短路 局部短路 開路 有電流 有電流 過大 無電流 用電器短路 一 是什么 判斷故障類別 短路還是開路 在初中科學(xué)研究的電路故障中 通常只有一處發(fā)生短路或開路故障 判斷方法 一 是什么 二 在哪里 局部短路 有無電流 觀察燈泡發(fā)光情況 電流表示數(shù)等 1 開路故障區(qū)域判斷方法 二 在哪里 判斷故障的區(qū)域 導(dǎo)線法 把一根導(dǎo)線并接到可能發(fā)生開路的地方 電流表 燈泡L2 電路被連通 可以觀察到 有示數(shù) 發(fā)光 小結(jié) 并接導(dǎo)線有電流 開路區(qū)域接點內(nèi) 無電流開路 電流表法 將電流表并接到可能發(fā)生開路的地方 電流表相當(dāng)于一根 把電路接通 可以觀察到電流表 燈泡 導(dǎo)線 有示數(shù) L2發(fā)光 小結(jié) 并接電流表有電流 開路區(qū)域接點內(nèi) 無電流開路 燈泡法 將燈泡并接到可能發(fā)生開路的地方 電路被接通 可以觀察到電流表 燈泡 有示數(shù) L L2發(fā)光 小結(jié) 并接燈泡有電流 開路區(qū)域接點內(nèi) 無電流開路 電壓表法 將電壓表并接到接到可能發(fā)生開路的地方 用電壓表把電路連通 電壓表有示數(shù) 而且它的示數(shù)等于 但電路中的燈 電流表 示數(shù) 電源電壓 不發(fā)光 也沒有 小結(jié) 并接電壓表有最大電壓 開路區(qū)域接點內(nèi) 無電流開路 例 如圖電路中 電源電壓為3伏 當(dāng)開關(guān)K閉合時 兩燈泡都不發(fā)光 且電壓表V的示數(shù)為3伏 產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 A 燈L1短路 B 燈L2短路 C 燈L1開路 D 燈L2開路 C 應(yīng)用1 1 如圖所示電路 閉合開關(guān)時 發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn) 某同學(xué)拿一根導(dǎo)線去查找電路故障 他將導(dǎo)線并接在bc cd ed兩端時 電流表指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn) 將導(dǎo)線并接在ab兩端時 發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn) 由此可知電路故障可能是 A e點斷路B L1開路C 電流表短路D L2開路 B 練 2 在電學(xué)實驗中 遇到開路時 常用電壓表來檢測 某同學(xué)連接了如圖1所示的電路 閉合開關(guān)S后 發(fā)現(xiàn)燈不亮 為檢查電路故障 他用電壓表進行測量 結(jié)果是 則此電路的故障可能是 A 開關(guān)S接觸不良B 小燈泡燈絲斷了C d e間出現(xiàn)斷路D e f間出現(xiàn)斷路 C 2 局部短路故障區(qū)域的判斷方法 電壓表法 將電壓表并接到可能發(fā)生局部短路的地方 電壓表 示數(shù) 沒有 如果電路像這樣開路 則電壓表有示數(shù) 而且它的示數(shù)等于 電源電壓 小結(jié) 電壓表測被測電路短路沒示數(shù) 開路有示數(shù) 例 如圖電路中 電源電壓為6伏 當(dāng)開關(guān)K閉合時 只有一只燈泡發(fā)光 且電壓表V的示數(shù)為6伏 產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 A 燈L1短路 B 燈L2短路 C 燈L1開路 D 燈L2開路 B 應(yīng)用2 U 6伏 U2 0伏 變 如圖電路中 電源電壓為6伏 當(dāng)開關(guān)K閉合時 兩燈均不亮 且電壓表V的示數(shù)為6伏 產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 A 燈L1短路 B 燈L2短路 C 燈L1開路 D 燈L2開路 C U 6伏 B或C 1 蘭州卷 如圖所示 電源電壓為6V 電鍵K閉合時 電壓表示數(shù)為6V 出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是 A L1短路或L2開路B L1開路或L2短路C L1和L2都開路D L1和L2都短路 B U 6V U1 6V U2 0V 開路 短路 開路有示數(shù) 短路沒示數(shù) 練 2 臺州卷 實驗課上 同學(xué)們把兩個相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中 閉合開關(guān)后 兩燈發(fā)光 此時 一同學(xué)不小心把L1的玻璃外殼打破了 結(jié)果L1熄滅 L2卻更亮了 這是為什么呢 他們提出猜想 猜想一 可能L1處發(fā)生開路 猜想二 可能L1處發(fā)生短路 1 根據(jù) 填 串聯(lián) 或 并聯(lián) 電路的特點 可知猜想一是不正確的 2 針對猜想二 同學(xué)們找了一只電壓表 分別并聯(lián)在L1 L2兩端 如圖乙所示 假如猜想二成立 則兩次讀數(shù)有何特點 實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù) 且L1兩端電壓比L2兩端電壓小 說明猜想二也不正確 你認(rèn)為L1熄滅 L2更亮的原因可能是 A L1電阻變大B L1電阻變小C L2電阻變小D L1功率變大 L1兩端電壓為零 L2兩端