經(jīng)驗交流報告(修改).doc

加強(qiáng)學(xué)生管理 塑造學(xué)生品格 提升學(xué)生技能中等職業(yè)教育學(xué)生管理工作是培養(yǎng)高質(zhì)量、技能型人才的保障，是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，是學(xué)校管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，我校高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，努力實踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞育人中心，著眼于服務(wù)學(xué)生健康成長成才的需要，著眼于服務(wù)紅河州經(jīng)濟(jì)發(fā)展全面建設(shè)小康社會的需要，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，在創(chuàng)新上思考，在務(wù)實上著力，在繼承中發(fā)展，在改革中提高，把學(xué)生管理工作作為學(xué)校工作的生命線來抓，不斷增強(qiáng)學(xué)生管理工作的時代感，提高工作的主動性、針對性和實效性。一、主要做法（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是加強(qiáng)學(xué)生管理工作的重要保證。在長期工作實踐中，我校堅持以育人為宗旨，以為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度責(zé)任感，始終將學(xué)生管理工作作為貫穿學(xué)校一切工作的主線，全面堅持德育工作為首位，認(rèn)真抓好落實。1、建立健全安全管理制度，做到組織落實學(xué)校把德育工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，定期研究學(xué)生管理工作，加強(qiáng)對學(xué)生管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全了學(xué)生安全管理制度。一是建立健全定期檢查和日常行為規(guī)范相結(jié)合的安全管理制度，推行學(xué)校中層干部和班主任值班制度，加強(qiáng)學(xué)生管理。二是建立安全長效機(jī)制和突發(fā)應(yīng)急預(yù)案，并定期開展消防、自然災(zāi)害的應(yīng)急救急演練，為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定了基礎(chǔ)。三是重視安全設(shè)施、設(shè)備的投入，學(xué)校專設(shè)保衛(wèi)處，配備專職保衛(wèi)人員，并對“技防、物防、犬防、人防、”及安全隱患定期開展排查清理工作。四是利用主題班會、團(tuán)隊活動、校園廣播、黑板報、網(wǎng)絡(luò)等途徑，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，提高學(xué)生安全意識、防范能力和自我保護(hù)能力。多年來，學(xué)校安全穩(wěn)定，無重大刑事案件和人員傷亡事故發(fā)生。通過建立健全學(xué)生安全管理制度，學(xué)校認(rèn)真組織落實學(xué)生管理工作的各項任務(wù)，形成全方位育人、全員育人的良好格局。2、完善規(guī)章制度，做到制度落實為加強(qiáng)學(xué)生管理工作，實現(xiàn)全員育人，學(xué)校制訂了紅河州技工學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范、紅河州技工學(xué)校學(xué)生守則、班主任管理考核制度等章程，全面按照班主任德育工作管理手冊要求開展工作。從制度上保證學(xué)生管理工作正常開展并取得實效。學(xué)校各處室管理人員既做管理者，又做教育者，是管理育人的主體。學(xué)校通過領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班級制度，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，針對學(xué)生反映出來的各種問題，幫助班主任開展多種適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點的德育教育、心理教育和深入細(xì)致的思想工作，解決學(xué)生的思想和實際問題。定期召開管理育人工作會議，交流情況，推廣經(jīng)驗。（二）責(zé)任明確，職責(zé)到崗辦學(xué)多年來，學(xué)校每年優(yōu)先制定德育工作計劃，組建了一支由校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任、共青團(tuán)、學(xué)生會、班主任和任課教師等組成的五級德育工作隊伍，建立了學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會緊密結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校制訂了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德教育的實施意見及任務(wù)分解方案，把全校德育工作的各項任務(wù)目標(biāo)落實到各處室、做到責(zé)任清、任務(wù)明，實現(xiàn)“人人都是德育工作者”的要求。班主任在進(jìn)行教學(xué)的同時更注重對學(xué)生的管理，在工作中，班主任既是班集體的組織者和指導(dǎo)者，又是學(xué)生的導(dǎo)師、心理醫(yī)師和生活顧問，班主任管理的成敗直接影響著學(xué)校的興衰，因此班主任管理工作對加強(qiáng)班級管理，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，起到了一定的促進(jìn)作用。因此學(xué)校推行中層干部和班主任輪流值班制度，加大巡查力度，統(tǒng)籌保衛(wèi)人員、宿舍管理員等力量，責(zé)任到人，強(qiáng)化對學(xué)生的管理，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通。（三）形式多樣，強(qiáng)化教育1、充分認(rèn)識安全教育工作的重要性，強(qiáng)化學(xué)生安全教育加強(qiáng)學(xué)生安全教育是學(xué)校安全管理工作的重要內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)。因此，很有必要通過開展安全教育，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護(hù)自救知識，機(jī)智處置遇到的各種異常情況或危險，從根本上預(yù)防和減少學(xué)生意外傷害事故發(fā)生。一是進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育。作為一名在校學(xué)生，通過對法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。學(xué)校結(jié)合工作實際，聘請個舊市建設(shè)路派出所教導(dǎo)員劉忠同志為我校法制副校長并定期到校為學(xué)生做法制宣傳。通過法制講座，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。這不僅對中職學(xué)生健康、安全成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。 二是網(wǎng)絡(luò)安全教育。隨著信息時代的到來，形形色色的網(wǎng)吧在各個城鎮(zhèn)應(yīng)運而生。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時間上網(wǎng)。有許許多多原先優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)實訓(xùn)則拋之腦后，并且身體健康每況日下。針對這種情況，學(xué)校加大了對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，以此提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，在思想上形成一道能抵御外來反動、邪惡侵蝕的“防火墻”。 三是消防安全和自然災(zāi)害的自救逃生教育。當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和逃生自救技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災(zāi)；也有的學(xué)生在大火發(fā)生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述問題，學(xué)校進(jìn)行了消防安全演練和自然災(zāi)害逃生演練。通過知識講座、圖片展覽、各種滅火器材使用演示、常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法演練，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”（知防火知識、知滅火知識、知防火制度）、“四會”（會報警、會使用滅火器材、會撲滅初始火源、會疏散自救）。四是進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育。安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒有安全一切都無從談起。因此，學(xué)校通過各種方式讓學(xué)生樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識，學(xué)會一些安全防范和自我保護(hù)的技能。例如：社會交往中要防止上當(dāng)受騙；遇到險情、看到犯罪行為要及時采取適當(dāng)方式報警；正確處理同學(xué)、舍友之間的矛盾糾紛；夜間一人不外出；不吃變質(zhì)食物和過期食品；注意保護(hù)好自己的錢物；不能酗酒、參與賭博；不攜帶易燃易爆、有毒的物品；不拉幫結(jié)派，不打架斗毆，不惹是生非，不沾染社會不良習(xí)氣，不參與社會惡勢力等非法組織；不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場所等。五是心理安全教育。近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問題引起的。因此，我校特別重視學(xué)生的心理安全教育，采取了普遍教育與個別教育相結(jié)合的辦法，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。2、豐富校園文化，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)豐富多彩的校園文化，對青少年學(xué)生的身心健康成長具有促進(jìn)、導(dǎo)向、約束、規(guī)范和教育的作用，對于學(xué)校師生形成正確的思想觀念、道德品質(zhì)、心理人格、生活方式、行為習(xí)慣和提高知識技能等方面具有重要的引導(dǎo)作用。因此，學(xué)校要充分發(fā)揮校園文化的功能，營造良好的道德氛圍，形成文明、健康向上的環(huán)境。一是以三大活動為載體，推進(jìn)校園文化建設(shè)。學(xué)校制定實施了紅河州技工學(xué)校加強(qiáng)思想道德建設(shè)規(guī)劃，即緊緊圍繞以創(chuàng)建國家高級技工學(xué)校和州級文明單位為目標(biāo)，以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為主線，以學(xué)生運動會、文化活動周、技能競賽三大活動為載體，以文明班級、文明宿舍、三好學(xué)生等評選為細(xì)胞工程，推進(jìn)校園文化建設(shè)。二是因地制宜，豐富校園文化生活。針對學(xué)校校區(qū)分散，活動實施有限的實際，學(xué)校積極想辦法，合理安排，把過去不對學(xué)生開放的乒羽場館等設(shè)施向?qū)W生開放，盡量為學(xué)生提供活動場地。三是用少數(shù)民族優(yōu)秀文化感染熏陶學(xué)生。針對我校學(xué)生60%為少數(shù)民族學(xué)生的實際，學(xué)校在校園文化建設(shè)中，積極宣傳我州哈尼族、彝族等少數(shù)民族優(yōu)秀文化，并得到州委宣傳部的大力支持，創(chuàng)建紅河州少數(shù)民族優(yōu)秀文化傳承基地。通過培訓(xùn)建立了鋩鼓舞、煙盒舞隊，開展“我的民族節(jié)日”、“我的家鄉(xiāng)”等主題班會、手機(jī)攝影比賽等活動。（四）加強(qiáng)保障，務(wù)實求效學(xué)校始終本著為全校師生服務(wù)的思想，利用學(xué)?，F(xiàn)有的良好條件，對師生的生活、學(xué)習(xí)等方面提供了強(qiáng)有力的保障。一是后勤保障。因我校大部分學(xué)生來自貧困地區(qū)，生活存在一定困難，因此，學(xué)校本著為學(xué)生做好事、做實事的思想，不以盈利為目的，保證學(xué)生能吃飽，故而沒將學(xué)生食堂往外承包。積極主動為較貧困的學(xué)生聯(lián)系及提供勤工儉學(xué)的機(jī)會，讓他們能在為家庭減輕負(fù)擔(dān)的同時鍛煉自己的能力，為今后更好地適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。二是教學(xué)保障。為豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，學(xué)校對學(xué)生開放了校園網(wǎng)吧，以打發(fā)業(yè)余時間，同時從中了解當(dāng)前社會的發(fā)展趨勢，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能的強(qiáng)烈欲望，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。二、取得成效（一）學(xué)生思想素質(zhì)得到提高學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，校風(fēng)純樸，注重塑造學(xué)生優(yōu)良品行。根據(jù)技校生的特點，從新生入校起，學(xué)校就向?qū)W生灌輸“學(xué)會做人、學(xué)會技能、養(yǎng)活自己、孝敬父母、回報社會”的理念，認(rèn)真扎實地搞好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使廣大同學(xué)人人明確道德規(guī)范，按照紅河州技工學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范要求做到：不說臟話，不打架罵人，不遲到早退，不曠課逃學(xué)，不亂拋果殼紙屑，不染發(fā)，不吸煙喝酒，不看不聽非法出版物和音像制品，不收藏管制刀具和違禁物品，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等，在同學(xué)之間開展批評和自我批評，對照規(guī)范檢查自身和班內(nèi)不文明行為，以此提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。（二）管理進(jìn)一步規(guī)范我校堅持把學(xué)生管理工作放在學(xué)校工作的首位，在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理工作的實踐中，以落實學(xué)生管理目標(biāo)為宗旨，以完善學(xué)生管理工作體制為重點，為此學(xué)校嚴(yán)格按照ISO:2008國際體系認(rèn)證要求，認(rèn)真制定并嚴(yán)格執(zhí)行了紅河州技工學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范、班主任工作管理辦法、學(xué)生守則、學(xué)生宿舍管理制度、學(xué)生操行評定辦法等制度。加強(qiáng)各班級建設(shè)和班委建設(shè)的管理，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好團(tuán)隊精神和積極上進(jìn)的意識，促進(jìn)班級競爭。同時充分發(fā)揮學(xué)生會與學(xué)校的“橋梁”、“紐帶”作用，傾聽學(xué)生意見和建議，鼓勵學(xué)生會協(xié)助學(xué)生處、校團(tuán)委參與學(xué)生管理，不斷提高和完善學(xué)生管理水平，使學(xué)校管理工作進(jìn)一步規(guī)范化。（三）學(xué)生能力得到增強(qiáng)