四年級上冊第一單元《有困難,我不怕》.doc

義務(wù)教育課程標準實驗教科書品德與社會四年級上冊 第一單元 有困難，我不怕第一課： 這點困難算什么 圍場先任學校 黃英健學生情況分析 四年級學生大多來淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。教材分析。 本教材共有五個單元，分別為：有困難，我不怕、我們的快樂大本營、做聰明的消費者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時候。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導(dǎo)學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣。第一單元 有困難，我不怕主題一 這點困難算什么教學內(nèi)容：1學會克服困難，戰(zhàn)勝自我。2懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，提高心理承受能力，不斷進步。教學目標： 1、讓學生知道生活和學習中將會面臨困難，只有勇敢地去迎接困難，才能克服困難，戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自我。2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己在生活和學習中不斷進步。3、幫助學生提高的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學重、難點：對學生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和價值觀的滲透。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳?yīng)對、如何去面對、如何去迎接。教學準備：一些名人戰(zhàn)勝困難的故事，關(guān)于名言的小黑板。教學課時：兩課時。教學過程：第一課時 困難是什么一、談話導(dǎo)入。講一些大家都知道的關(guān)于戰(zhàn)勝困難的故事，讓學生在故事中找到關(guān)鍵所在，理解并領(lǐng)會主人公的精神，用談話和交心的口吻一起帶學生走進課堂。二、看圖講故事，認識困難1、學生自學：仔細觀察圖畫，想一想每圖講的是什么故事。2、同桌之間互相講講圖片，看看誰認識得比較深刻，各取長處 3、全班交流每幅圖片，說說圖片里所說的困難是什么。4、老師在全班討論的基礎(chǔ)上，進行歸納總結(jié)，并且引導(dǎo)學生進行思考，最終總結(jié)成“困難像彈簧，你弱它就強”，并讓學生理解它的含義 三、講故事，悟道理1、請學生觀看第二組圖片，并且老師生動的講故事。2、學生聽完故事，請學生討論故事內(nèi)容，從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？互相談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單有什么看法？3、交流看法。4、教師小結(jié)學生的發(fā)言，并進行簡短的總結(jié)。6、學生填寫課文的空白框。7、教師講一些熟知的類似的故事，進一步幫學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，找到自信的自己。四、開展活動，啟發(fā)學生1、觀看課文的最下面的圖片。2、幫那個小姑娘解決事情，看看還有其它的辦法嗎/。3、聯(lián)系自己，找到自身的弱點，啟發(fā)學生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。4、小組討論怎樣克服困難。五、布置作業(yè)回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。教學后記：學生通過本課的學習，樹立了面對困難、迎接困難的想法，敢于去面對自己從來不敢面對的事情，增強了自己的自信心。對孩子以后勇敢面對生活打下良好的基礎(chǔ)。第二課時 我也失敗過一、談話導(dǎo)入每個人都是一個不完整的的個體，他的身上都會有缺點，這個社會上沒有完美的人，你呢？是不是也犯過很多的錯誤啊，是不是也失敗過好多次阿，那么今天讓我們直視我們的錯誤，我也失敗過！二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。1、事先布置學生了解這些名人的故事，并結(jié)合名言體會這些人面對困難是的態(tài)度。2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過這樣那樣挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？是什么原因讓他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某删湍兀?、對比自己的行為討論：你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，老師一定會幫助你保守秘密的，然后我把這些東西說給大家聽，讓大家一起幫助你分析，你只需要靜靜地聽就可以了，然后你以后就知道如何面對了。相信我和大家一定會給你一個好的建議。4、從收集的例子中說給學生，大家共同討論。 三、看圖聽故事，探討問題1、學生看圖，聽老師講小雪的故事。2、學生之間討論分析小雪的心理，探討她該如何面對的這次意外的失誤。3、學生展開自己的想象續(xù)編故事：你猜小雪會成功嗎？4、教師小結(jié)。并間斷地說出道理，告訴學生以后面對這樣的事情，就要像自己編的故事一樣，勇敢面對。四、讀名人名言，學道理1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流，（老師可以幫助學生增加眼界，多講一些關(guān)于愛迪生的立志故事）。2、學生通過刻下的積累，在各全班學生講講其他名人類似的故事3、交流：有人說：“勝敗乃兵家