中學共青團工作中存在的部分問題及對策研究.doc

中學共青團工作中存在的部分問題及對策研究中學共青團是共青團事業(yè)的基礎和源頭，也是新時期學校共青團工作深化發(fā)展的切入點和突破口，加強中學共青團工作有利于切實履行共青團的根本職責，鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎，有利于鞏固學校共青團工作的基礎性戰(zhàn)略地位，使團隊一體化分層教育體系真正落到實處。近年來，中學共青團組織以育人為中心，以服務為宗旨，積極開展團的各項工作，取得了較好的成績。既探索了許多對中學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育的工作方法和有效途徑，促進了中學德育工作的開展；又形成了一批服務中學生成長成才穩(wěn)定的工作項目和工作載體，為提高中學生綜合素質(zhì)做出了積極的貢獻。但是，通過實踐和調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)當前中學共青團工作中仍存在一些問題：一.制約中學共青團工作發(fā)展的主要因素1.學校領(lǐng)導對團組織工作重視不夠。 目前很多學校領(lǐng)導對團組織工作重視不夠，例如：中學一位現(xiàn)任團委書記從事團工作多年、熱情較高、經(jīng)驗豐富，自主持該校團的工作以來，在學校享受中層干部的政治待遇和生活待遇不夠明確，他把自己人生最美好的年華獻給了團的事業(yè)，但卻沒有得到應該有的回報和尊重。學校團的崗位雖是鍛煉人的崗位，有時卻也成了耽誤人的地方。這個例子充分說明了學校領(lǐng)導對中學共青團工作條例的貫徹落實不夠重視，嚴重影響了團委書記的工作積極性。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分中學領(lǐng)導對團委書記的配備，在選人的銜接、替代等方面的工作做的不夠細致，嚴重影響了團工作的正常開展。 2.團組織在社會上的影響力有所減弱。 黨務工作在基層，特別是在中學廣大師生心目中的地位越來越低，團組織作為黨的助手和后備軍，在社會上的影響力也就微乎其微了。以前各級黨政組織都重視團的工作，特別強調(diào)德育先行問題，學校對學生的思想教育以共產(chǎn)主義理想教育為主要內(nèi)容，形成了長期化、制度化和規(guī)范化。現(xiàn)在提倡共產(chǎn)主義理想教育較少，學校德育教育的主要內(nèi)容以弘揚愛國主義教育為主旋律，從而忽視對學生傳統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想教育。同時，學校教育受廣播、電視、報紙等各種新聞媒體以及家庭和社會因素的影響，學生的思想比較復雜，從而導致學生沒有一個明確的、完整的思想，很多學生只知道今天是來學習，不知道明天或?qū)砀墒裁?共青團在學生心目中的地位下降，使學生沒有形成一個強大的精神支柱，出現(xiàn)了部分學生厭學、輟學、流失等現(xiàn)象比較嚴重，這些給學校教學工作和團的工作都帶來很大壓力。 3.團組織的工作經(jīng)費欠缺，活動陣地匱乏。 目前，中學共青團工作的經(jīng)費來源主要依靠收取團費及學校撥款。其中，以收取團費為最主要渠道，而后為學校撥款，其余分別為自籌資金以及通過其他途徑，從中學共青團工作經(jīng)費對于各項工作開展的滿足情況看，多數(shù)學校的經(jīng)費只是勉強能滿足工作的開展。工作經(jīng)費的缺口嚴重限制了團組織工作、活動的順利開展。同時，中學團組織硬件設施不足也是制約團組織工作的另一重要因素。許多學校沒有團組織開展活動的固定場所，而固定場所的欠缺限制了基層團組織的建設，也限制了中學團組織工作的全面開展。 4.團干部隊伍建設與形勢發(fā)展有距離。 由于團干交流轉(zhuǎn)崗缺乏制度化、規(guī)范化的實施細則，導致部分中學團干交流轉(zhuǎn)崗困難。部分團干部的年齡偏大，一定程度上影響了共青團事業(yè)的朝氣和活力。團干部隊伍的兼職現(xiàn)象也比較嚴重，他們或承擔繁重的教學任務，或肩負瑣碎的行政事務，壓力較大，無法保證有足夠的時間和精力去思考、研究團的工作。龐雜的工作使中學團干無暇分身，進而也限制了中學共青團的工作開展。另外，部分中學團干對新形勢下學校共青團工作的新內(nèi)容、新特點缺乏認識，對部分團內(nèi)的重要工作、重要活動缺乏了解。有的中學團委負責人不清楚學校黨委是否出臺過中學共青團工作的指導性意見或政策。這表明，中學團干部隊伍的素質(zhì)有待進一步提高，在團的基本理論素養(yǎng)、組織管理能力等方面還存在一定的欠缺，需要上級組織系統(tǒng)的培訓 5.團員發(fā)展存在薄弱環(huán)節(jié)，團的吸引力有待增強。 目前中學學生團員數(shù)量較之以前有了較大增長，但仍然比較少，團組織規(guī)模較小，很多學校在校團員數(shù)占學生總數(shù)的比例較低。存在這種情況的原因在于，目前中學生的獨立意識、自主意識、選擇意識增強，價值觀念趨于多元化，入團積極性不太高。同時，由于缺乏健全的團員激勵機制，部分中學生認為團員的身份對自身發(fā)展沒有多大用處，也相應削弱了學生入團的積極性。另外，一些中學團組織在發(fā)展新團員方面做的過于粗糙，過程不規(guī)范，簡單化。 6.團內(nèi)活動形式欠缺創(chuàng)新，團的凝聚力有待增強。 新時期的中學生思維更加活躍，行為更加務實，要求更加多樣，而相當一部分學校團的工作沒有及時跟上這一變化，還滿足于唱唱、跳跳、掃掃“老三樣”，追求視覺效果和規(guī)模效應。團組織或活動太少，或形式單一，與當代中學生的利益需求之間存在較大落差，活動存在被動性、滯后性，缺乏創(chuàng)新性和靈活性。目前，許多中學團組織活動開展以文體活動居多，次為思想教育活動，再次為科技創(chuàng)新活動，其他活動都開展比較少，活動形式的單一影響了中學團組織的內(nèi)在活力。 7.團組織的工作環(huán)境欠佳，黨建帶團建需要進一步加強。 由于應試教育的影響和群體安全的考慮，學校領(lǐng)導和教師多較注重抓教學、抓升學率，較少關(guān)注和指導共青團工作，中學共青團工作有被邊緣化的危險。近年來，雖然有的學校黨政領(lǐng)導能夠經(jīng)常積極參與團組織活動，但偶爾參加甚至不參加的占多數(shù)。就學校黨委每年聽取團工作匯報或?qū)ｎ}研究共青團工作的次數(shù)來看也不多。更別說在“學校黨委或組織部門對于青少年和中學共青團工作是否出臺相關(guān)文件或政策”這一問題上了，有的學校根本沒有出臺過任何政策。 二.新時期中學共青團工作發(fā)展的對策 1.加強黨組織對團工作領(lǐng)導，發(fā)揮團組織應有作用，以贏得領(lǐng)導的關(guān)心和支持。 學校黨組織是學校的政治核心，共青團作為黨的助手和后備軍，具有一定政治屬性的先進青年群眾組織，必須根據(jù)黨組織有關(guān)思想政治工作的要求，積極主動，密切配合，充分利用自己的優(yōu)勢，做好青年學生的思想政治工作，真正發(fā)揮團組織的作用。學校共青團工作的最終目的是要最大限度地調(diào)動廣大青年學生發(fā)奮努力、刻苦學習，不斷進步和成才的積極性。學校團干部是德育教育的生力軍，在培養(yǎng)青年學生形成良好的生活習慣和提高全面素質(zhì)方面起著舉足輕重的作用。因此，中學共青團組織要采取多種形式，調(diào)動青年教師和團員學生的工作、學習積極性，引導他們立足本職，做好工作，勤奮學習。學校團組織還要建立健全各項規(guī)章制度，強化管理，批準位置，多做貢獻，提高自己的社會地位，不斷優(yōu)化外部環(huán)境，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。團干部要用高尚的品德帶動其他青年教師和團員學生積極進取、求實奮進、勇于開拓，使學校團組織不斷發(fā)展和壯大。 2.加強團組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，狠抓團的活動，提高團工作的地位。 中學團組織要認真開展調(diào)查研究，并制定出具體規(guī)劃和措施，調(diào)整和健全中學生的教育內(nèi)容和部分團組織機構(gòu)設置，團支部的設置要與團員的學習、生活等組合方式和流失變化相適應。同時，根據(jù)新時期的要求和實際，積極配合學校政教和學生部門，狠抓學生的德育工作，把德育始終放在首位。以愛國主義教育為主線，并結(jié)合新的形勢特點，以全面推行素質(zhì)教育，提高學生思想道德素質(zhì)為宗旨，按照不同年級的學生特點，利用多種形式和多種渠道，全方位的對學生進行政治教育和思想品德教育。開展團的各項活動一定要在堅持多樣性，突出時代性和注重實效性上下大功夫，只有這樣，才能創(chuàng)造一個優(yōu)美安靜的育人環(huán)境，培養(yǎng)一種積極向上的精團神風貌，塑造一個文明友善的良好形象。 3.在打造品牌上下功夫，為中學共青團事業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。 （1）打造中學生德育品牌。 要突破以往思想教育活動的條條框框，根據(jù)中學生的成長規(guī)律和中學生的身心特點設計和開展活動，推出具有深遠影響力、鮮活生命力的德育品牌。深入挖掘中學生中涌現(xiàn)出來的各類先進典型，通過開展各種評選活動，樹立身邊的典型教育引導學生。通過夏令營、冬令營等靈活多樣的形式加強中學生骨干的培養(yǎng)培訓，培養(yǎng)一批中學生當中的青年馬克思主義者。 （2）打造中學共青團活動品牌。 共青團的工作能夠始終保持較高的吸引力，充滿生機和活力，主要在于共青團活動品牌的持久生命力，在于我們能夠不斷推陳出新，以順應時代的發(fā)展和青年的需求。我們應該針對中學生思想活躍、易于接受新事物，獨立性強、樂于表現(xiàn)自我的特點，在活動中引入競爭機制。采取科技競賽、演講比賽、社團活動等豐富多彩的形式，滿足青少年多樣的需求。以適應中學生的多樣化需求和中學共青團工作的創(chuàng)新發(fā)展。 （3）打造中學共青團工作品牌。 對于那些在共青團工作方面做出突出成績的學校，要給予一定的肯定和鼓勵，如可以通過授予“A級團組織”、“優(yōu)秀團組織”等形式，增強這些學校的榮譽感，提高學校領(lǐng)導對于共青團工作的重視程度。 4.我校圍繞 “轉(zhuǎn)變觀念、以人為本；團員先行、典型引路；激勵評價、整體提高”24字方針開展中學共青團工作。 （1）轉(zhuǎn)變觀念、以人為本 首先老師要轉(zhuǎn)變觀念，同時團員也要轉(zhuǎn)變觀念。團組織的工作首先要以學生的發(fā)展為本，創(chuàng)造條件為團員提供發(fā)揮的舞臺，教育團員樹立服務意識、發(fā)展意識、自我教育意識。為此，我校每年開展學習月活動，通過活動，引導團員骨干轉(zhuǎn)變學習觀念，確立主體意識，以自身的最優(yōu)發(fā)展為本。全校團員思想認識水平得到了提高，再引導團員發(fā)揮模范帶頭作用，帶動其他學生整體學習素質(zhì)的提高。 （2）團員先行、典型引路 通過開展主題活動月活動，全面提高學習質(zhì)量。通過團隊會、主體團日等形式。喚醒團員意識，發(fā)揮團員在學習上的帶頭作用。開展以團支部為單位的學習目的、學習方法、學習經(jīng)驗交流。如在初中年級我們組織初三各團支部優(yōu)秀團員深入初二各支部，以過來人的體會幫助初二學生樹立信心，少走彎路，主體發(fā)展；初二團員深入初一各班， 以成功者的經(jīng)驗盡快幫助初一學生縮短中小學之間的過渡、做好中小學銜接問題，盡快適應中學生活。為進一步發(fā)揮團員引路作用，要求全校團員建立“一幫一” 助學對子。通過同學間真誠的“移情效應，信任效應，期待效應，感染效應，成功效應”。 （3）激勵評價、整體提高 激勵評價是我校團組織為教育教學服務的主要手段。結(jié)合一年的年底團員評議，建立了校、年級、支部、團小組四級評價管理體制，充分體現(xiàn)以主體教育思想為核心的現(xiàn)代教育理論的評價觀。我們更加重視評價的過程和效果，而并不僅是評價所得結(jié)果。強調(diào)正確恰當?shù)脑u價對學習過程的激