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學(xué)生在家閱讀情況交流活動方案活動目標(biāo)、反饋孩子在家閱讀情況。2、采用“圓形座談會”的形式，促使學(xué)生閱讀的有效性指導(dǎo)?；顒訙?zhǔn)備1、學(xué)生閱讀圖書，完成讀書筆記。2、座位安排：灃惠路小學(xué)多媒體教室。3、音樂伴奏活動過程一、明確交流目的，提升交流情感一位哲人說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想（有可能相互撞擊而相似、匹配、藕合或者相反相成一種新的思想）。二、交流引導(dǎo)的方法，匯報心得（一）“真情告白”（感悟篇）、談自己的感悟。2、具體的做法（二）精彩回放您的孩子會看書嗎？先別急著搖頭。下面短文中講述的這些行為其實也和兒童閱讀有關(guān)?？戳诉@篇短文，相信您的答案會有所不同-閱讀的開始扔書：很多家長都經(jīng)歷過類似的事件，孩子看見書就鬧著要。交到他手里，眼都不眨一下就扔到了地上。不撿，他就哭，再撿，他再扔.扔得自己喜笑顏開，扔得大人哭笑不得。撕書：這也是很多父母頭痛的問題之一。不管你是多少錢買回來的書，孩子沒看兩眼，只要興致來了就開始撕，“撕啦撕啦”地只管好玩。又不見了幾十上百元，那是你的事，他才不管呢。說書：有的孩子很喜歡講故事，還纏著大人聽他講。沒看過書時覺得他講得活靈活現(xiàn)，但看過這本書就會發(fā)現(xiàn)：書上根本不是他講的那么回事。說他是睜眼瞎也太不公平了，他明明在盯著書講，可是內(nèi)容呢？完全是他想到哪里就編哪里，跟書上可以一點關(guān)系也沒有。倒著看書：有的孩子倒是不愛講給別人聽，而是習(xí)慣自己一本正經(jīng)地捧著書“攻讀”，口中往往還念念有詞，可是走過去看看會讓你啼笑皆非：他可能都拿倒了，卻一樣“讀”得津津有味.教師的話：這些每天都在孩子們身上發(fā)生的行為的確還不是真正的閱讀，只是和閱讀“有關(guān)”而已。但是，它們又的確已經(jīng)是閱讀的開始，孩子們已經(jīng)或者正在通過這些行為愛上圖書，這是最初的興趣點，是彌足珍貴的。家長應(yīng)該緊緊抓住孩子的興趣，引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和意識，這將讓您的孩子受益終生。家長留言：1、您的孩子愛看書嗎？2、您是怎樣引導(dǎo)孩子看書的？3、對于培養(yǎng)孩子的閱讀意識，你有什么心得？經(jīng)過團隊的努力整理，

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