小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-第七、八單元教材分析

第七單元：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第八單元：克和千克教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)已有知識(shí)基礎(chǔ)教材解讀認(rèn)數(shù)教學(xué)第一階段：一年級(jí)上冊(cè)---20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)數(shù)教學(xué)第二階段：一年級(jí)下冊(cè)---100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)數(shù)教學(xué)第三階段：二年級(jí)下冊(cè)---萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（教學(xué)內(nèi)容：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；口算整百、整千數(shù)的加減法；用估算解決問(wèn)題）未來(lái)學(xué)習(xí)鋪墊認(rèn)數(shù)教學(xué)第四階段：四年級(jí)上冊(cè)---大數(shù)的認(rèn)識(shí)（教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)；計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)；一億有多大）第七單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)---教材解讀LOGO第七單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)---教學(xué)內(nèi)容LOGO1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生與作用，能在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義。2.使學(xué)生能夠正確的認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，理解各數(shù)位上數(shù)字表示的意義，知道數(shù)的組成。掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。3.使學(xué)生會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。同時(shí)會(huì)在算盤上表示出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。6.使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受十進(jìn)位值制思想，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔。同時(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)自主探究獲得成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5.使學(xué)生能進(jìn)行整百、整千數(shù)加、減法的口算，會(huì)在實(shí)際情境中選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行簡(jiǎn)單的估算，體會(huì)估算在生活中的作用，積累解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)。4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能結(jié)合具體情境體會(huì)使用近似數(shù)的意義，進(jìn)一步形成數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)LOGO第七單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)---教學(xué)目標(biāo)1.將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)。

本單元教學(xué)必須體現(xiàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。2.突出教學(xué)的重點(diǎn)，切實(shí)解決難點(diǎn)。

本單元的教學(xué)難點(diǎn)有三個(gè)方面：一是數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)；二是體會(huì)多位數(shù)中數(shù)位的意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系的教學(xué)；三是如何讀寫(xiě)中間、末尾有0的數(shù)。3.組織豐富多彩的、有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教師要組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫(xiě)一寫(xiě)、比一比、說(shuō)一說(shuō)等，使學(xué)生通過(guò)大量的感性認(rèn)識(shí)形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。4.重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

①在現(xiàn)實(shí)素材中感受萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能用多種方法表示數(shù)。②體會(huì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)在生活中的作用。③能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能進(jìn)行估算。第七單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)---教學(xué)建議LOGO人民幣元、角、分時(shí)間世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒面積平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米容積升（1升=1立方分米）、毫升（1毫升=1立方厘米）長(zhǎng)度千米、米、分米、厘米、毫米質(zhì)量噸、千克、克體積立方米、立方分米、立方厘米常見(jiàn)的量第八單元克和千克---教材解讀LOGO內(nèi)容二內(nèi)容一內(nèi)容三內(nèi)容四認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位”克“及相應(yīng)的測(cè)量工具---天平認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位”千克“及相應(yīng)的常見(jiàn)測(cè)量工具了解克和千克的關(guān)系。

1千克=1000克解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)）LOGO第八單元克和千克---教學(xué)內(nèi)容①通過(guò)掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。②使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克”做單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。③在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上，會(huì)估量物體的質(zhì)量，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。LOGO第八單元克和千克---教學(xué)目標(biāo)一、注重聯(lián)系生活實(shí)際，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

克與千克在生活中普遍運(yùn)用，在教學(xué)時(shí)需要將這些生活經(jīng)驗(yàn)變成教學(xué)資源，讓學(xué)生自然地實(shí)現(xiàn)由生活到數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化。二、讓學(xué)生具體感知1克、1千克的物品實(shí)際有多重，建立質(zhì)量觀念。（掂一掂、稱一稱、找一找等活動(dòng)）

“1克、1千克的物品實(shí)際有多重”，這種觀念的建立是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，可以使用常見(jiàn)的、學(xué)生熟悉的物品（黃豆、水果等）代替，讓學(xué)生生動(dòng)感知質(zhì)量。三、注重對(duì)學(xué)生估算方法的指導(dǎo)，切實(shí)把估算能力的培養(yǎng)落到實(shí)