修辭及表達效果練習題.doc

修辭及表達效果練習題一品味語言1. 想起它（紡車），就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的杯念。2你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上。3奮斗，是改變現實的杠桿，是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯。4你就是調盡五顏六色，又怎能畫得出祖國的面貌呢？二對下列句子的修辭手法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（） A“這個手術我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著病痛的傷口?！懊耷颉边@個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當時的心態(tài)。B哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。后一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。 C目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。 D小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。3對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（ ） A.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹策說不定你忘記自己在漓江上了呢！此句運用了多個比喻句，寫出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進而表現了漓江景色的奇麗。 B.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機緣都能在同時出現，總希望整條路上都是和風麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。句中三個“總希望”領起的排比句強調了“我們”對“完美”的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。 C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水；只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。此句運用了擬人手法，形象、生動地表現了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。 D.從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。采用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現了藤蘿的茂盛。4對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（） A什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。什么是路?作者胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對問題的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。 B以抒情而言，有的春風得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民，有的悲秋傷逝、嗟老嘆卑 用排比句的方式，將抒情的種種內容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。C黑龍江人常說。這里的土，插根筷子都會發(fā)芽?！安甯曜佣紩l(fā)芽”的說法是在打比方，以寫土地的“肥沃”，表現黑龍江人對家鄉(xiāng)的熱愛，形象鮮明生動。 D月光把野地鍍成銀色。恰好有幾片云小跑著去找月亮，月亮也小跑著躲那些云，云比月亮跑得快，月亮終于被遮住了。用擬人手法，筆法輕靈地描繪了一幅云追月的圖畫。把云和月都寫活了。5對下面一段話的分析，恰當的一項是（） 從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭，到近處看，有的修直挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。 A.作者運用了比喻、擬人、反復的修辭手法，表現出井岡山的翠竹修長茂密充滿自然美。 B.作者運用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現出井岡山的翠竹挺拔強勁，充滿頑強的生命力。 C.作者運用了比喻、排比、夸張的修辭方法，表現出井岡山的翠竹修長茂密，充滿自然美。D.作者運用了比喻、排比、反復的修辭方法，表現出井岡山的翠竹挺拔、強勁，充滿了頑強的生命力。6.對下列句子的修辭方法及其表述作用的解釋，不正確的一項是（）A. 梅嶺，這座橫亙于江西、廣東兩省的重要關隘，這條溝通長江、珠江兩大水系的古驛道，這段“海上絲綢之路”上的唯一旱路，這個承載過多少繁華，多少無奈，多少血淚，多少次令我魂牽夢繞的地方，就這樣開開朗朗，無遮無攔地走到了我的面前。作者以擬人手法，表現出他見到魂牽夢繞的梅嶺的欣喜與激動。B. .從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。反語，表達了作者對這種強盜行徑的強烈諷刺與憤慨。C.巴金先生在致冰心的信中寫道：“有你在，燈亮著；我們不在黑暗中，我們放心了。”現在我們也對巴金先生說：“有你在，燈亮著；我們不在黑暗中，我們放心了”在引用和反復中，蘊含著對冰心、巴金先生的無限景仰之情?！盁簟边@喻體，使人聯想到文壇前輩的不朽作品和巨大精神力量。D.我的兩耳灌滿了大潮的喧響。多少面鼙鼓在擂動？多少面旌旗在翻卷？多少人組成的巨型樂隊在演奏？大海是活脫脫的千手觀音，大潮是大海充滿魔力的手指。沒有大海做力源，大潮哪有如此這般的強烈、浩大和雄奇？連續(xù)使用比喻、排比和反問，寫出大海漲潮時的偉力和振聾發(fā)聵的聲響。7.對下面句子所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是( )月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。A.用比喻的修辭手法，形象地描繪了月光一瀉而下的自然美。B.用夸張的手法，極力表現荷塘上月色的清朗純潔。C.用比喻的手法，描繪荷塘上月光的清純柔和。D.用擬人手法，描寫月夜的寂靜安寧。8對下面所采用的修辭方法和它的表達作用理解不正確的一項是( )A濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。運用了比喻的手法，描寫了水花的顏色、形狀和動態(tài)。B.監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛可以聽見。運用了夸張的手法，突出了牢房陰森恐怖的氛圍。C.我的心常在黑暗的島上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。作者運用比喻修辭，表達了我在黑暗的日子里充滿了苦悶彷徨的感情，如果沒有光明在前面引路，也會消沉下去。D.但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得像盤龍柱子，在半空中展開枝葉，像是和烏云爭奪天日。作者運用比喻、擬人等修辭手法，表現了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。9.對下面的比喻理解不恰當的一項是（ ）一次，北京某禮堂，首都師范大學李燕杰教授給臺下特殊聽眾下崗女工作報告。他用了兩個比喻句作開場白，話音剛落，全場掌聲雷動，不少女工流下了激動的淚水。這兩個比喻句是“沒下崗的如秧田里的苗，下崗的如同石縫里的草?！盇.這兩個比喻句概括了下崗女工的生活經歷和心理感受。B.前一比喻意在告訴我們：在崗的有優(yōu)越的生活環(huán)境，應努力創(chuàng)造條件，爭取上崗。C.“石縫里的草”即使在“石縫”里，也可以憑著自己的堅韌，為生活添上一株新綠。D.“石縫里的草”是說盡管生存環(huán)境艱難，但并沒有失掉生存的希望。10、修辭手法及作用分析不正確的一項是（ ）A有的人騎在人民的頭上：呵，我多偉大！有的人俯下身子給人民當牛馬。詩句運用比喻手法，通過對比形象地揭露了反動統(tǒng)治者的驕橫無恥，準確、生動地刻畫了魯迅先生鞠躬盡瘁為人民的形象。 B千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看! 運用夸張手法，形象地寫出了詩人要