人教版2019-2020學年九年級上學期理綜-化學第二次月考試卷C卷.doc

人教版2019-2020學年九年級上學期理綜-化學第二次月考試卷C卷一、 單項選擇題(每小題1分，共10分) (共10題；共10分)1. （1分）發(fā)現元素周期律并編制元素周期表的科學家是（ ） A . 道爾頓B . 阿伏加德羅C . 門捷列夫D . 拉瓦錫2. （1分）詩詞是民族燦爛文化的瑰寶。下列著名詩句所反映的物質變化主要與化學變化相關的是（ ） A . 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開B . 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇C . 夜來風雨聲，花落知多少D . 日日思君不見君，共飲一江水3. （1分）物質的性質決定用途，下列用途利用化學性質的是（ ） A . 用活性炭作吸附劑B . 用石墨制作鉛筆芯C . 用武德合金制作保險絲D . 用氮氣作食品包裝中的保護氣4. （1分）以下實驗基本操作正確的是（ ） A . 稱量10.05g固體B . 量9.5mL液體C . 傾倒液體D . 氣體驗滿5. （1分）銅與濃硫酸在加熱的條件下反應的化學方程式可表示為：Cu+2H2SO4（濃） CuSO4+SO2+2X下列說法正確的是（ ） A . 該反應為復分解反應B . 反應時放出無色無味的氣體C . 反應后的溶液為無色D . X的化學式為H2O6. （1分）下列涉及學科觀點的說法中正確的是（ ） A . 微粒觀：水是由氫原子和氧原子構成的B . 轉化觀：一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可以相互轉化C . 結構觀：氫原子和氯離子最外層電子數相同，化學性質相同D . 守恒觀：10mL水與10mL酒精混合，總體積為20mL7. （1分）諾貝爾化學獎得主德國化學家Gerhard Ertl對CO在催化劑Pt/Al2O3/Ba表面進行的研究，催生了汽車尾氣凈化裝置如圖為該反應過程的模型，判斷下列說法中錯誤的是（ ） A . 該反應遵循質量守恒定律B . CO2、NO2屬于非金屬氧化物C . 該反應為置換反應D . 該裝置的最大貢獻是將有毒氣體處理為無污染氣體8. （1分）下列說法正確的是（ ） A . 點燃氫氣前必須要驗純，若發(fā)出尖銳爆鳴聲則說明氫氣不純B . 蠟燭燃燒的基本反應類型屬于氧化反應C . 化學反應前后質量及化學性質不變的一定是催化劑D . 在生活中可以使用蒸餾的方法將硬水轉化為軟水9. （1分）科技日報華盛頓2019年3月16日電，美國研究人員從磷石膏中提取了稀土元素，鐿屬于稀土元素的一種，其在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法正確的是（ ） A . 鐿原子中的質子數為70B . 鐿屬于非金屬元素C . 鐿元素的相對原子質量為173.1 gD . 鐿原子的最外層電子數為7010. （1分）下列實驗不能達到實驗目的的是（ ） A . 測定空氣中氧氣含量B . 驗證質量守恒定律C . 探究可燃物燃燒條件D . 驗證硝酸銨溶解吸熱二、 填空題(每空1分，共10分) (共3題；共11分)11. （3分） （1）將下列物質進行分類： a氮氣 b加碘食鹽 c氯化鋇 d酒精 e干冰屬于混合物是_（填序號，下同）屬于單質_屬于有機物是_。（2）下面是常見物質的性質和變化 a酒精能揮發(fā) b在潮濕空氣中生成鐵銹 c水沸騰變成水蒸汽 d二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁屬于物理變化是_（填序號，下同） 屬于化學性質是_。12. （4分）用化學用語回答： （1）氦氣_； （2）氧化鐵中的鐵元素的化合價_； （3）三個鎂離子_； （4）二個氫氧根離子_。 13. （4.0分）溴的原子結構示意圖如圖1所示，試回答： （1）溴原子在化學反應中易_（填“得到”或“失去”）電子。 （2）如圖2所示的粒子中，具有相對穩(wěn)定結構的是_（填字母序號，下同）；與溴原子的化學性質相似的是_。 三、 簡答題(每空1分，共12分) (共4題；共12分)14. （3分）為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量，某化學活動小組的同學設計了如圖所示的裝置進行實驗。 （1）首先，由1（填“A”或“B”）導管吸氣約20 s，觀察到澄清石灰水2 ， 說明空氣中二氧化碳的含量3（填“低”或“高”）。 （2）然后，由1（填“A”或“B”）導管呼氣約20s ，觀察到澄清石灰水2 ， 說明呼出的氣體中二氧化碳的含量3（填“低”或“高”）。 （3）比較以上兩次實驗結果，該小組同學得出人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比吸入的空氣中的1（填“低”或“高”） 15. （3分）人類的日常生活和工農業(yè)生產離不開水。請回答： （1）某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂礦物質，該水屬于_（填“軟水”或“硬水”）。 （2）自然界中的水一般要凈化后才能使用，在沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中，單一操作相對凈化程度最高的是_。 （3）從海水中提煉出來的重水（化學式為D2O）中重氫原子（D）的相對原子質量是2，則重水中氧元素的質量分數為_。 16. （3分）水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。 （1）根據圖1和圖2回答下列問題。 分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是_（填字母序號，下同）A . 水分子不斷運動B . 水分子之間間隔不變C . 水分子不發(fā)生改變D . 水分子可以保持水的物理性質（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆?！，F對水樣進行如下處理： 向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾過程中發(fā)現該操作比預期的時間長得多，可能的原因是_。（寫出一條即可）（3）硬水會給生產、生活帶來許多不便。 生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣加熱碳酸鈣 碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的_；根據以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質有_（寫出一點即可）。（4）氫氣和氧氣發(fā)生反應可以生成水，該反應的過程可用如圖3所示圖示描述。上述變化的文字表達式為_。 17. （3分）人類的日常生活和工農業(yè)生產離不開水。 （1）從微觀上看，水是由_構成。 （2）檢驗某井水是否為硬水：取樣滴加肥皂水，攪拌后若觀察到_，說明水樣是硬水。 （3）將自來水制成純凈水的一種方法：_。 （4）如圖為某物質的溶解度曲線。 20時，該物質的溶解度為_g。40時，12.5g該物質投入50g水中形成溶液的溶質質量分數是_，若要使該溶液變?yōu)轱柡腿芤嚎稍偌尤隷g該物質。（5）高溫條件下水蒸氣與鐵反應生成四氧化三鐵和氫氣，該反應的化學方程式為_。 四、 實驗與探究題(每空1分，共12分) (共2題；共12分)18. （6.0分）空氣中氧氣含量測定的再認識。 圖 圖 （實驗回顧）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量。在老師的指導下，小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為885%和321%。請從燃燒條件的角度回答產生上述結果的主要原因：_。（實驗探究1）小明根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量。于是進行了實驗（裝置如圖）。通過7天測得的數據計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。（交流與反思）與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是_（實驗探究2）為了加快反應速率，小明通過查閱資料，林勇鐵粉、碳粉、氯化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖）。8分鐘后測得的數據如下表：測量項目實驗前實驗后集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積燒杯中的水的體積燒杯中剩余水的體積體積/mL1260800545請計算出空氣中氧氣含量_（計算結果保留一位小數）。（結論與反思）通過上述實驗探究，選擇_（填物質名稱）進行實驗可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。（拓展延伸）銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應二銹蝕，生成銅綠（銅綠主要成分為 ）。若將圖裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量_，并說明理由_。19. （6分）根據如圖所示實驗裝置圖，回答有關問題（1）圖中標有的儀器名稱是_ （2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_，檢驗二氧化碳的方法是_（用化學方程式表示），集滿二氧化碳的集氣瓶應_（填“正”或“倒”）放在桌面上 （3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳起_作用，應選擇的發(fā)生裝置是_（填字母），若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管_（填“b”或“c”）處通入實驗結束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳，需要進行溶解、_洗滌、干燥等操作 五、 計算題(每空1分，共6分) (共1題；共6分)20. （6.0分）為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須加碘，簡稱碘鹽。（1）假如碘的相對原子質量為A，一個碘原子的質量為BKg，則一個碳原子的質量是_。（2）碘酸鉀的化學式為KIO3 ， 標出碘酸鉀中碘的化合價為_。 （3）若1kg碘鹽中含30mg碘。已知成年人每天約需要0.15mg碘，假設這些碘主要從碘鹽中攝取的，則成人每天需要食用碘鹽_g。 （4）若1kg碘鹽中含30mg碘,現市售碘鹽一包400g,則這包碘鹽含碘酸鉀_mg？(寫計算過程，精確到0.1%)。第 14 頁 共 14 頁參考答案一、 單項選擇題(每小題1分，共10分) (共10題；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 填空題(每空1分，共10分) (共3題；共11分)11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1