地方課程課堂教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿[推薦]

地方課程課堂教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿改進(jìn)地方課程課堂教學(xué)方法，全面促進(jìn)有效教學(xué)落實(shí)尊敬的各位老師：大家好！我是xx小學(xué)校的一名地方課程教師，我叫xx。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我走上這個講臺，談一路走來的故事。作為一線教師的我會真誠的把我在地方課程教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與大家分享。其中的不足希望大家能提出、指正。我今天講座的題目是改進(jìn)地方課程課堂教學(xué)方法，全面促進(jìn)有效教學(xué)落實(shí)。地方課程，是國家三級課程之一。是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。因?yàn)檎n程新、容量大、范圍廣，剛開始我們地方課程教師遇到了很多困惑，感覺無從下手。非常感謝學(xué)科培訓(xùn)活動中，教研員有計(jì)劃的指導(dǎo)課標(biāo)學(xué)習(xí)、梳理教材，校領(lǐng)導(dǎo)也適時給予我們點(diǎn)撥、提供實(shí)用的教學(xué)理念，給我們地方團(tuán)隊(duì)很大的支持與幫助，讓我在多年教學(xué)過程中，也根據(jù)地方課程的特點(diǎn)，在教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變中的一些想法。最重要的是，在這過程中也讓我學(xué)會了思考、學(xué)會了反思、學(xué)會了細(xì)膩，更得到了成長。下面我分別從三門學(xué)科中選出一些教學(xué)內(nèi)容，從設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)落實(shí)情況來說明一下。一、教育類知識趣味化學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其積極的人生態(tài)度和生命價值觀是在各種活動中，通過自身與外界的相互作用實(shí)現(xiàn)的。因此，教師要精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的活動情景，靈活多樣的選擇教學(xué)活動形式。備課時，我總在想，什么樣的活動方式是學(xué)生們喜歡的呢？不知道各位老師有沒有過這種感受：在我們聽歌時，一句有感覺的歌詞就能讓我對它癡迷的反復(fù)傾聽；選電影時，往往影片的名字就能讓我眼前一亮而迫不及待的去觀看、欣賞。因?yàn)樗鼈儗ξ襾碚f，引起了我的興趣。興趣，對于孩子們來說是最重要的。我想，如果在我們的教學(xué)中用學(xué)生們感興趣的教學(xué)形式一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們也有這種迫不及待、這種癡迷的感覺。那樣，我們的課堂就會更加輕松、活潑，孩子們也會學(xué)得更快樂。如三年級上冊第八課我和伙伴共成長一課，本主題活動是根據(jù)生命教育課程標(biāo)準(zhǔn)“生命與他人”的教學(xué)要求而設(shè)置的，讓學(xué)生在活動中感悟成長道路上伙伴的重要性。學(xué)習(xí)與他人合作，并明白個人的能力是有限的，只有伙伴之間的團(tuán)結(jié)合作、相互信任、相互配合才能出色、高效的完成任何事情。我認(rèn)為三年級的學(xué)生有一定交友能力，但比較喜歡彰顯個性，不善于主動與人合作。如果只是單純的說教，學(xué)生只會認(rèn)識到這個概念，但不會怎樣與人合作。因此，在教學(xué)中我要設(shè)計(jì)一系列活動，讓學(xué)生通過活動學(xué)習(xí)與人合作、并體驗(yàn)與人合作的樂趣，增進(jìn)友誼。我設(shè)計(jì)了5個活動來完成本次教學(xué)。一、體驗(yàn)導(dǎo)入：用了書上的一個游戲來進(jìn)行體驗(yàn)導(dǎo)入。不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氣氛。還能通過比賽讓學(xué)生初步感受到合作的力量，讓他們有想和伙伴們合作的意愿。二、故事辨析：本活動設(shè)計(jì)了用展示故事誰的功勞大，并提出問題：1、五根手指為什么事爭吵？2、它們誰的功勞大？通過創(chuàng)設(shè)此情境，想讓學(xué)生以一個旁觀者的角度去對故事進(jìn)行評判，從中體會到個人的力量是有限的。并且我還讓孩子們體驗(yàn)手的合作能力：用一根手指拿起鉛筆，用兩根手指寫字，再用五根手指配合寫字會發(fā)現(xiàn)字跡美觀度有很明顯的對比。像這樣把真實(shí)的社會生活情景引入課堂，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更提高教學(xué)的針對性和有效性。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生并就讓學(xué)生知道，只有合作、相互配合，才能輕松、愉快的完成任何事情。三、質(zhì)疑研討：本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)及有效的交流。我提出問題：在生活中，還有什么事情需要合作才能完成呢？小組伙伴一起說一說。并加問：在我們班級有什么事情需要分工合作呢？讓學(xué)生把團(tuán)結(jié)合作真正用在生活中。這樣設(shè)計(jì)想通過活動，讓學(xué)生們知道大到國家建設(shè)、小到班級衛(wèi)生，沒有一個地方是一個人能完成的，真正感受到合作的力量是巨大的。四、游戲體驗(yàn)：通過體驗(yàn)來明理，這樣符合學(xué)生愛玩、好動的性格。于是我設(shè)計(jì)了集體游戲“6人7足接力賽”。這個游戲很強(qiáng)調(diào)合作、配合，想通過這個活動讓學(xué)生親身體驗(yàn)合作的重要性。讓學(xué)生們知道如何與人合作，并在合作中感受到了伙伴之間的互信、互助。體驗(yàn)了合作帶來的成功和喜悅，教學(xué)氣氛達(dá)到了高潮。五、成果展示：這個環(huán)節(jié)是學(xué)生在前面活動的基礎(chǔ)上再一次體驗(yàn)生活中處處需要團(tuán)結(jié)合作，從而使團(tuán)結(jié)合作的理念達(dá)到了真正的升華。通過請學(xué)生和同組伙伴合作完成一幅“美麗的校園”，來發(fā)揮他們各自特長，用寫一寫、畫一畫、粘一粘來互相協(xié)作，不僅在配合中完成了美麗的作品，還增進(jìn)了友誼，共同享受到了成功的快樂。黑龍江人文與社會這本教材是一個讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)很好的媒介。作為家鄉(xiāng)的孩子要親近社會、融于社會、貢獻(xiàn)社會。怎樣能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)出興趣，進(jìn)一步走進(jìn)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)呢？勇敢的黑龍是黑龍江人文與社會三年級中的一課，本課是通過一個美麗的傳說讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)黑龍江名字的由來，在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識家鄉(xiāng)龍江地域遼闊，知道黑龍江是中國第三大江，并在了解黑龍江各大城市名字的由來中更了解家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)。因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生具有強(qiáng)烈探究愿望，渴望更多的了解自己的家鄉(xiāng)。但對如何收集資料、整理資料，方法不明確。所以，在活動設(shè)計(jì)上查找黑龍江各大城市名字的由來，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同方式查閱資料，整理、交流、匯報。所以，我設(shè)計(jì)了一個在課堂上學(xué)會收集資料的方法。我出示了黑龍江各大城市名，以地名中隱藏的秘密為興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生們想到了一些收集資料的方法，然后根據(jù)喜歡的方式成立了學(xué)習(xí)小組，一起來學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)黑龍江的知識。學(xué)生們確定了感興趣的2座城市，開始了收集與整理的過程。其中一個小組的學(xué)生選擇了上網(wǎng)查找資料，我示范了上網(wǎng)的方式。一個小組選擇了查閱書籍的方式，我提供了兩本黑龍江旅游的書籍。還有兩個想查有關(guān)資料，我提供了黑龍江地名由來的資料。最后兩個小組選擇了問老師的方式，我就為他們提出的問題一一作答。在整個過程中，學(xué)生參與熱情高漲，每個人都有自己的研究對象與方法，得出的結(jié)論也是嚴(yán)謹(jǐn)與可討論性的。有些查出的是傳說，有些查出的是民族語言的諧音，每個學(xué)生都積極參與到討論匯報中，而我只是做提供與技術(shù)援助。但學(xué)習(xí)目標(biāo)已完美的達(dá)成了。有時，放手是對學(xué)生更好的信任與幫助。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺。尊重學(xué)生的主觀能動性，和孩子們共創(chuàng)和諧、愉悅、有效的課堂。二、復(fù)雜的問題簡單化在南崗區(qū)百花獎賽課中，我曾上過一節(jié)生命教育課我從哪里來。它屬于孩子早期性教育的第一課。不但讓孩子們對自己的出生信息有所了解，還有少量的關(guān)于“精子”和“卵子”結(jié)合的內(nèi)容出現(xiàn)。怎樣引出這個課題？如何展現(xiàn)精子和卵子怎么結(jié)合的？如果一味的照本宣科，孩子怎么能理解這么神奇的自然現(xiàn)象呢？因?yàn)槲乙彩呛⒆拥膵寢?，在陪孩子看動畫片、給孩子購買圖書時發(fā)現(xiàn)了很多有關(guān)介紹這方面的材料。所以我大量借用了已有的多媒體的呈現(xiàn)。如導(dǎo)入設(shè)計(jì)，我播放了孩子喜歡看的動畫片大耳朵圖圖中的一段視頻，正好是幾個孩子在討論我們是從哪里來的？學(xué)生們看到自己熟悉喜愛的動畫片人物，加上臺詞又很幽默，也不由自主的融入到其中，想要弄清楚“我從哪里來？”的問題。就這樣題目自然而然的導(dǎo)出了。在呈現(xiàn)精子和卵子結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)時，我選用了一本書，書名是小威向前沖，這是一本繪畫書，作者用細(xì)膩的繪畫手法、擬人化的角色設(shè)定和孩子理解的敘述語言，來呈現(xiàn)了精子卵子相結(jié)合的過程，也讓學(xué)生體會到受精時的競爭，感受生命的神奇，認(rèn)識到自己在生命孕育的最初階段就是勝利者，對自己的生命感到自豪。利用這些資源不僅創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜歡的教學(xué)情境，對于老師來說也解決了一些無法用語言來描述、講解的問題。下面是我節(jié)選的一段課題實(shí)錄。在技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我深知技術(shù)課程目標(biāo)的基本理念是在技術(shù)課上，要讓學(xué)生知道和理解這些技術(shù)知識能夠做些什么，怎樣才能做到。所以我根據(jù)這一理念，設(shè)計(jì)了一課剪刀使用。本課教材有三個環(huán)節(jié)，分別是瞭望臺、探索館、體驗(yàn)屋。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充：對于三年級的學(xué)生來說探索館內(nèi)的握剪刀的姿勢、和使用剪刀的方法是學(xué)生們已會的知識，而轉(zhuǎn)為探索各種剪刀及其用途。在這個環(huán)節(jié)中，我收集大量的剪刀實(shí)物來降低學(xué)生認(rèn)知難度。最后在設(shè)計(jì)剪刀時，引導(dǎo)學(xué)生去思考、想象。讓學(xué)生明白發(fā)明創(chuàng)作是解決生活中遇到的困難，去服務(wù)生活，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。課前布置學(xué)生查閱剪刀的歷史，課上根據(jù)老師提出的問題來交流有關(guān)剪刀的知識。問題：1、剪刀是誰發(fā)明的？2、中國目前發(fā)現(xiàn)的最早的剪刀是什么時期的？3、這把剪刀與現(xiàn)代剪刀有什么不同？這樣給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理、交流的能力。落實(shí)目標(biāo)中的了解剪刀的發(fā)展史。在認(rèn)識剪刀環(huán)節(jié)中，我出示各種剪刀實(shí)物，觀察，認(rèn)識各種剪刀名字。然后出示材料包（紗布、鐵皮、木棍、手工紙、布），嘗試用自備的家用剪刀剪一剪。得出什么結(jié)果。再選擇適用剪刀，剪一剪。得出什么結(jié)果？通過剪刀實(shí)物的展示，學(xué)生對剪刀的形狀有了直觀的了解，出示各種材質(zhì)的物體，通過嘗試、討論、選擇、再體驗(yàn)等過程了解各種剪刀的用途。并加強(qiáng)了使用剪刀的安全。讓學(xué)生親身經(jīng)歷使用剪刀的過程，在使用中培養(yǎng)他們良好的用剪習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，在使用中掌握技術(shù)和技能。在四年級技術(shù)課上，有一個教學(xué)內(nèi)容是汽車是怎么工作的。汽車是怎么工作的？這個話題對于四年級的學(xué)生來說是很有吸引力的。隨著社會發(fā)展，私家車已經(jīng)走進(jìn)了很多家庭，孩子們看到爸爸媽媽很輕松靈活的操控著汽車行駛時，也會對駕駛員手中操控的這些汽車零件產(chǎn)生很多疑問，對汽車的工作原理有求知欲望。在備課時，本課教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識到汽車是由幾個零件小組組成，知道每個零件小組正常工作，相互配合才能正常發(fā)揮功能。首先，是要讓學(xué)生們了解汽車重要的幾個零件小組?？墒强吹絺鲃有〗M、動力小組、懸掛小組、控制小組這些專業(yè)名稱時，對于會開車的我來說都不能完全說明白它們的作用及關(guān)聯(lián)。那么，對于這個年齡段的學(xué)生來說，難度是很大的。為了解決這個問題，我嘗試用和實(shí)物展示來讓學(xué)生更直觀的去認(rèn)識和理解。首先，我播放了汽車組裝車間的視頻，讓學(xué)生通過觀看大致了解，汽車是由很多零件組成的。然后我出示了汽車透視圖，讓學(xué)生看到汽車內(nèi)部的一些重要零件，了解它們的作用，并根據(jù)作用把一些可承擔(dān)相同工作的零件分為一組。最后通過一個扮演檢驗(yàn)員的小游戲，進(jìn)一步了解汽車，認(rèn)識汽車。在游戲中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及有效的交流，在討論、學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步明確了各部件的作用。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，體會合作的重要性。三、理論知識體驗(yàn)化生命教育學(xué)科涉及的一些心理健康方面內(nèi)容，在教學(xué)時理論知識比較多，學(xué)生也不是很理解，于是我就在思考：怎樣把理論性知識通過活動體驗(yàn)讓學(xué)生自己感知并真正受益呢？我在教學(xué)不做“膽小鬼”時，用一個活動來達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié)：請同學(xué)們把最害怕的東西畫出來。學(xué)生們在畫的同時，也是對恐懼釋放的過程?？粗约寒嫷摹肮怼薄ⅰ吧摺?、“黑暗”等，剛開始學(xué)生們還是有些害怕，這時，老師加以引導(dǎo)，同學(xué)們互相想辦法如何戰(zhàn)勝恐懼？想想骨骼是支撐身體的；天黑了，星星會出現(xiàn)對著我們眨眼睛，我們還會一首“一閃一閃亮晶晶”的兒歌等等，學(xué)生們學(xué)會了換個思維考慮問題，大家在議論探討中說出了很多戰(zhàn)勝恐懼的方法，放飛心中的恐懼。我還發(fā)現(xiàn)在一些教學(xué)內(nèi)容中，有些知識的延伸會更好的鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。于是我設(shè)計(jì)了一些特色作業(yè)。如：我眼中的吸管一課的特色作業(yè)：吸管拼貼畫，學(xué)生的創(chuàng)意是無限的，她們把吸管包裹或是截取，選配顏色等用來粘動物、花朵、樹或者山、石、房屋等。活動中學(xué)生們體驗(yàn)了創(chuàng)意制作的樂趣，并延伸和拓展吸管的功能，將吸管與各種物品進(jìn)行關(guān)聯(lián)。如：每個生命都是奇跡一課的特色作業(yè)：見證生命，我選擇了“發(fā)現(xiàn)你身邊讓你感動或欣喜的生命”照片展。學(xué)生們通過去觀察、尋找、記錄來發(fā)現(xiàn)生命的可貴、探尋生命的奇妙、感動生命的堅(jiān)韌、譜寫生命的美麗。在黑龍江人文與社會學(xué)科三年級上冊黑龍江的驕傲中，有一個單元實(shí)踐探究活動“展示家鄉(xiāng)的美”。在這個活動中，我的定位是，黑龍江冬季漫長，所以冬季冰雪旅游資源全國聞名，每個學(xué)生都能說出幾種冬季娛樂項(xiàng)目。但龍江的夏季，氣溫涼爽、風(fēng)光秀麗，卻未被眾人所熟知。所以我設(shè)計(jì)通過調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，針對問題開展宣傳家鄉(xiāng)夏季風(fēng)光的活動。首先我讓學(xué)生查找資料，了解到黑龍江省屬中溫帶大陸性季風(fēng)氣候。一年四季分明，夏季涼爽宜人，最熱的月份為7月，平均氣溫由16逐漸升到23。在炎熱的夏季，黑龍江省是夏季避暑旅游的絕佳選擇。然后我?guī)ьI(lǐng)三年級同學(xué)做了一個社會調(diào)查，我們采訪地點(diǎn)是哈爾濱市果戈理大街上，采訪人群為路人，在3天的時間里，共參與答卷的人為93人，有效問卷90份。在問卷中我和學(xué)生針對夏季旅游設(shè)計(jì)了4個問題。第一個問題是：到了夏季，由于暑假、氣候等因素，大家會集中這個時間段去各地旅游觀光。你在暑假會選擇去哪里旅游？第二個問題是：如果選擇去南方旅游，原因是什么？第三個問題是：猜猜這是哪個城市的景觀。第四個問題是：這些景觀你想去看一看嗎？當(dāng)學(xué)生們經(jīng)過了這幾天的辛苦調(diào)查后看到我們收集回來的問卷時，大家都很興奮，迫不及待得開始統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。發(fā)現(xiàn)大部分人都會選擇去南方的城市或是海邊游玩。選擇的原因大多數(shù)是：南方風(fēng)景秀麗、景點(diǎn)多。喜歡大海。選擇省內(nèi)游的人很少，比例不到18%。而在我的重點(diǎn)：第三題猜城市景觀中，結(jié)果也是在我意料之中的。請各位老師也來猜一猜這些是什么地方的景觀？看一看它和你心中的答案是一樣的嗎？我做了一張統(tǒng)計(jì)表,這是猜城市景觀這一道題的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果大家也一目了然。除了第三張的漠河極光，和第四張的扎龍丹頂鶴之外，大數(shù)都被認(rèn)定為南方景觀。就是在我沒做這個調(diào)查之前，我也沒想到黑龍江一個給大家一種粗獷、質(zhì)樸的地方盡然也有這些猶如江南的美。這使我更迫切的想把家鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光讓更多的人發(fā)現(xiàn)、欣賞。于是我們走出了宣傳龍江夏季風(fēng)光的第二步。學(xué)生們利用自己喜歡的方式去介紹家鄉(xiāng)黑龍江，孩子們采用的繪畫、寫詩、照片等形式展示著家鄉(xiāng)夏季的美，我還把學(xué)生們的作品貼在板上，放在學(xué)校的護(hù)欄外，展示給路人看。這次活動后，學(xué)生們都很有收獲，走出課堂并體驗(yàn)參與了社會調(diào)查的全過程，還為家鄉(xiāng)宣傳了龍江夏日的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生們更感驕傲。我們學(xué)校很重視地方課程資源的開發(fā)，也給我們師生創(chuàng)造了很多走出校園體驗(yàn)生活、融入社會的實(shí)踐活動。如：校領(lǐng)導(dǎo)在聽過坐著火車去旅行一課的教學(xué)后，覺得真正的體驗(yàn)、觀察，才是對學(xué)生認(rèn)知事物、感知事物的更好方法。于是聯(lián)系了兒童公園的工作人員，給師生創(chuàng)造了去乘坐兒童小火車的機(jī)會。有很多孩子都是第一次乘坐小火車，這次機(jī)會對他們來說是很寶貴的。尤其在學(xué)習(xí)過有關(guān)火車知識后，又能親自體驗(yàn)乘坐火車的流程，讓孩子們對火車的認(rèn)知更全面了。在乘坐小火車的過程中，孩子們還接受了黑龍江電視臺主持人的采訪，這次實(shí)踐活動給他們留下了深刻的印象。學(xué)校還因?yàn)榈胤秸n程而組織了多次社會實(shí)踐活動，如：學(xué)習(xí)為了和平之后，師生們?nèi)チ沂苛陥@祭掃先烈；學(xué)習(xí)我們的節(jié)日一課后，師生去了植物園一起慶祝自己的節(jié)日“六一”兒童節(jié)等。這些已成為學(xué)生們最寶貴的社會體驗(yàn)了。我們得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和無私幫助，校領(lǐng)導(dǎo)深知學(xué)生要書本與實(shí)踐相結(jié)合的方式才能學(xué)得快、記得牢。就千方百計(jì)為地方課程學(xué)科提供便利條件，給所有的同學(xué)一個認(rèn)知世界的窗口。四、再教設(shè)計(jì)精細(xì)化教師的職業(yè)具有很大的挑戰(zhàn)性。尤其在課堂上，一節(jié)課要面對不同的學(xué)生，提出不同的問題，總會出現(xiàn)備課時沒注意到的問題，這時就要看老師的隨機(jī)應(yīng)變，或精彩、或遺憾。如何減少遺憾把更多的精彩留在課堂中呢？如果在備課時能更精細(xì)化，更充分的去備“課程標(biāo)準(zhǔn)”、備教材、備學(xué)生、備教法，也許就會更容易的掌控課堂，更好的達(dá)到課標(biāo)的要求，讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)效果。一節(jié)課老師不僅要有構(gòu)思、有方法，更要有創(chuàng)新和給學(xué)生發(fā)展的空間。只有這種細(xì)膩才能讓我們更自信的去完成教學(xué)。面對課堂上的各類生成需要教師善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足,不斷提高自己的內(nèi)在教學(xué)基本功。著名的特級教師于漪老師每教完一篇課文后,總是要寫一寫再教時該怎樣做,所以她的課達(dá)到了爐火純青的程度。因此教師在課后及時寫再教設(shè)計(jì),把課前的教學(xué)設(shè)計(jì)與再教設(shè)計(jì)對比著