數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)《圓錐的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)31-32頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征以及與圓柱的區(qū)別和聯(lián)系。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)測量圓錐的高，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、合作學(xué)習(xí)、合理猜想和科學(xué)探究的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：圓錐高的測量 教學(xué)難點(diǎn)：空間觀念的培養(yǎng)。 教具準(zhǔn)備：ppt課件、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程：課前導(dǎo)學(xué) 一、知識(shí)鏈接 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？“身體長的細(xì)又長，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越傷心”（生答：鉛筆） 師：（拿出一支圓柱形鉛筆）鉛筆的形狀是我們學(xué)過的哪種幾何形體？誰來向大家介紹介紹圓柱的有關(guān)知識(shí)？ 師將這支鉛筆放入削筆器中旋轉(zhuǎn)后拿出，問：這支鉛筆還是圓柱體嗎？如果從他們的分界處橫截?cái)嚅_，被削過的部分是什么形狀？（生：圓錐體）。我們所學(xué)的圓錐體都是直圓錐，這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)研究圓錐。（板書課題：圓錐的認(rèn)識(shí)）。 二、自學(xué)質(zhì)疑 圓錐形狀的認(rèn)識(shí) 同學(xué)們，想一想，在日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中，你都見過哪些物體的形狀是圓錐體？ 同學(xué)們真善于觀察，接下來讓我們共同欣賞課本給我們帶來的精彩畫面（教材31頁圖）你在畫面中發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)用鉛筆沿著實(shí)物輪廓把你找到的圓錐體描畫出來。 看來圓錐不僅給我們的生活帶來了方便，還美化了我們的生活。 引導(dǎo)觀察特征。 1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你收集的圓錐體，看一看摸一摸觀察圓錐的面有什么特征？ 2、微課助學(xué)通過以上學(xué)習(xí)，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。課中互學(xué)一、課前檢測1.請(qǐng)你在圓錐下面劃“”。 （ ） （ ） （ ） （ ）OO2.寫出圓錐的各部分名稱。 3. 下面圖形以紅色線為軸快速旋轉(zhuǎn)后會(huì)形成什么圖形？連一連。 二、合作學(xué)習(xí)討論圓柱、圓錐有什么相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。形體相 同 點(diǎn)不 同 點(diǎn)底面形狀側(cè)面底面?zhèn)€數(shù)高的條數(shù)展開圖側(cè)面展開圖形圓柱圓錐課后練習(xí) 一、當(dāng)堂練習(xí)。1.判斷。（1）圓錐的側(cè)面是一個(gè)三角形。 （ ）（2）圓錐只有一條高。 （ ）（3）圓錐的底面是一個(gè)橢圓。 （ ）（4）以一個(gè)三角形的任意一條邊為軸旋轉(zhuǎn)就可以得到一個(gè)圓錐。（ ）2.填空。（1）從圓錐的（ ）到（ ）的距離是圓錐的高。（2）圓錐有（ ）條高，用字母（ ）表示。（3）圓錐的底面是一個(gè)（ ），側(cè)面是一個(gè)（ ），側(cè)面展開是（ ）。5cm（4）將圖中直角三角形以5cm的直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到一個(gè)（ ），這個(gè)圖形的高是（ ），底面直徑是（ ）3cm二、整理反思：對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)小結(jié)本節(jié)課你的收獲或體會(huì)？_課外延伸一個(gè)圓柱形容器，底面半