二年級上冊《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計.doc

人教版小學(xué)語文二年級上冊 植物媽媽有辦法教案設(shè)計 貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣峨嶺鎮(zhèn)四小 袁景春教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1、會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。 2、.正確、流利、有感情地朗讀課文。 背誦課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。 3、從文章內(nèi)容中了解植物傳播種子的方法。過程與方法 利用多媒體課件輔助教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，在朗讀中感悟課文的韻律美，并了解課文告訴我們的知識。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生觀察植物、了解植物知識、探究植物的奧秘的興趣。重點難點、難點： 識字寫字，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。教法與學(xué)法; 師：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥 生：自讀自悟、合作探究教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，生字、詞語卡片。教學(xué)課時： 兩課時。第一課時一、啟發(fā)談話，激趣導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道在神奇的大自然中，植物媽媽是怎樣送別自己的寶寶嗎？請看大屏幕：出示蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，植物媽媽各有各的辦法送走自己的娃娃。今天，就讓我們從植物媽媽有辦法一文中區(qū)探索植物的奧秘吧。 板書課題：3、植物媽媽 二、初讀課文，整體感知，了解課文內(nèi)容1、.教師范讀課文，學(xué)生找出生字。 學(xué)生打開書，播放美妙的音樂，老師有感情地朗讀課文。學(xué)生聽讀課文后討論：你從這篇課文中知道了什么?并找出生字，自己多讀幾遍。2、學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容。 師：這些植物，他們要是想讓自己的孩子換個地方，扎根、發(fā)芽、結(jié)果，該怎么辦呢?導(dǎo)入課文，老師朗讀第一小節(jié)，師生用問答的方式朗讀課文，考察學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 （1)、請小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。 （2)、小組輪流讀課文，達(dá)到讀得正確、讀得流利的。 (3)、開展“我會讀”的競賽。鼓勵學(xué)生走上講臺讀自己最喜歡的段落，讀后評議。3、 討論：課文主要寫了什么? （植物媽媽是怎樣傳播種子的？寫了植物媽媽傳播種子的三種辦法）三、識記生字，練習(xí)寫字。 1.識記生字。(1)、學(xué)生自讀課文，先勾畫出生字，再想一想：我準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字。 師：大家預(yù)習(xí)的不錯哦。老師想知道這些生字寶寶你們是怎么認(rèn)識?指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)詞語、生字。觀察果實，和老師談話，引發(fā)探究興趣。和老師合作讀課文。認(rèn)詞語：旅行、蒲公英、降落、娃娃、乘著、紛紛、蒼耳、山洼、啪、蹦跳、觀察、認(rèn)識分類認(rèn)生字：旅、降、蹦、察、乘;紛、識、蒼、啪、洼、娃、(2) 、小組交流，互幫互學(xué)。（3）、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并用生字組成。(4)、教師點撥引導(dǎo)。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)。如：用基本字加偏旁識字(紛、識)，用換偏旁的方法識字(娃、洼)，還可以適時運用多媒體課件幫助識字。(5)、課堂交流。開展“我會認(rèn)”的活動，讓學(xué)生走上講臺認(rèn)讀生字，并說出自己識記這些生字字形的方法。一人說后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充自己與別的同學(xué)不同的識記生字的方法。2.練習(xí)寫字。(1)、指導(dǎo)觀察。要把這10個字寫美觀，必須注意什么?(2)、學(xué)生按筆順自主寫字。第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀。(3)教師巡視，有針對性地指導(dǎo)。如：“巳”與“已”的區(qū)別，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。四、拓展 植物媽媽只會傳播種子嗎?不，植物媽媽的辦法多著呢!你聽說過嗎?植物媽媽還會捕食昆蟲呢!不信，請你讀一讀捕食昆蟲的植物有辦法(文章略)一文，想一想：捕食昆蟲的植物是怎樣捕食昆蟲的?它們各采用了什么辦法?五、總結(jié)課文 植物王國千姿百態(tài)，植物王國趣事多多，希望你做細(xì)心的孩子，做