漁父教學設(shè)計自用.doc

漁父教學設(shè)計教學目的：1、積累重點文言詞語和句式。2、探討屈原和漁父不同的人生態(tài)度，綜合探究古詩詞中“漁父”意象。3、思考人生重大抉擇，養(yǎng)成對人生負責的態(tài)度。教學重點：1、積累重點文言詞語和句式。2、探討屈原和漁父不同的人生態(tài)度。教學難點：通過對屈原和漁父的對話的分析，認識屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。教學方法：朗讀鑒賞、合作探究教學過程：一、情境導入：（播放音樂屈原，營造氛圍。）兩千年前的湘江水畔，一位詩人在踽踽獨行，憔悴的臉上寫滿孤獨的悲憤。心被憂慮撕裂的時刻，他縱身一躍的姿勢，定格成永遠的風景。其熱血化作滔滔波浪，隨著江水悠悠流淌千年，滋潤了整個民族的靈魂！二、知識回顧：文中重要虛詞和文言句式。（投影）三、課文朗讀：（1）、子非三閭大夫與?何故至于斯? 要讀出漁父偶遇屈原，是看到他形容憔悴而流露出的驚奇和關(guān)切。（2）、舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。這句要讀出昂揚之氣，傲然之氣，同時還要流露出一種隱隱的豪邁之感。（3）、吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎?寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎? 這句語調(diào)抑揚頓挫，幾處反問語氣要語調(diào)宜高，表現(xiàn)出一種激憤之情。 四、文本研習：1、本文通過人物肖像、語言、動作等方面描繪，塑造了屈原和漁父兩個截然不同的人物形象。請同學們結(jié)合原文分析。（學生討論回答）屈原：堅持理想，潔身自好；憂國憂民，堅貞不屈；寧為玉碎，不為瓦全。漁父：自由曠達，隨遇而安，與世推移，樂天知命，無拘無束，超然物外。2、悠悠中華五千年，不同的歷史時期，有不同的人生難題，不同的人，也會有不同的選擇。屈原，司馬遷，漁父面臨困頓，選擇了不同的道路，你更欣賞誰的做法呢？（學生各抒己見，教師引導）屈原壯烈的死，以死明志 司馬遷勇敢的生，以生踐志 漁父超然的活，以隱守志 四、文本分析我們知道，辯論賽上一般有兩方，一方為正方，另一方為反方。那么，今天，我們要探討的這一場辯論，雙方都只有一人。我們假設(shè)正方是屈原，反方是漁父。那么，請問他們兩者是在圍繞一個什么話題在辯論呢？（假如讓你用課文中的一個字來回答）明確濁：濁也就是指現(xiàn)實的黑暗和污濁。所以他們辯論的話題就是怎樣面對現(xiàn)實的黑暗和污濁。接下來請同學們到文中去找一找雙方的辨詞是什么？現(xiàn)在幻燈片上呈現(xiàn)的就是一場小型辯論賽的過程，問題是我們看到了辯論的雙方，辯論的話題，辯論的辯詞，但我們還不明白辯論雙方的觀點。那下面就請大家分組討論兩個問題。正反雙方各持的觀點是什么？這場辯論塑造了怎樣的兩個人物呢？同學們可以前后左右自由的組合成組，討論時有這樣兩點要求要結(jié)合辨詞進行分析，得出觀點。每組要選擇一個組員，對大家的討論進行總結(jié)，討論完畢后，代表本小組進行總結(jié)陳詞。同學們剛才討論得很認真，把人物分析得很透徹，也能夠結(jié)合一些自己的看法來探討。下面我們一起來總結(jié)一下。正方的觀點是不同流合污，寧為玉碎，不為瓦全。那么文中最能代表他的這樣觀點的語句是：寧赴湘流，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？反方漁父的觀點是：與世推移，超然物外。文中最能體現(xiàn)這一觀點的句子是：圣人不凝滯于物，而能與世推移滄浪之水清兮，可以濯吾纓，滄浪之水濁兮，可以濯吾足。那么這一場辯論，最后屈原和漁父誰勝誰負呢？從文中你能看出來嗎？不能。他們的這一場辯論可以說是兩種對立的人生態(tài)度和截然不同的思想性格的碰撞，他們兩者，誰也沒有把誰說服，那就讓我們設(shè)想一下他們的未來：屈原最后選擇了死，漁父最后選擇了活（隱）。（四）探究提升一場辯論無果而終。漁父飄然而去了，帶著他的微笑和灑脫，留下屈原在江邊孤獨的思索。最終，屈原選擇了壯烈的死，漁父選擇了超然的話。悠悠中華五千年，不同的歷史時期，有不同的人生困境 ，不同的人也會有不同的選擇。屈原漁父面臨困頓，選擇了不同的道路，你更欣賞誰的做法呢？（學生發(fā)言）同學們面對這樣一個問題，都有獨造的見解。我們在這里評論兩者的選擇并不是要將之分出個高低的對錯，而是在探討人該如何面對人生中的困境。我很欣賞屈原的選擇，他是在以死明志，我也很欣賞漁父的選擇，他是在以隱守志。這篇古代散文雖然很簡短，但其中落后的中很深刻，同學們課后不如何可以寫一篇賞析漁父的文章。下面是老師個人的一點感概如果說屈是一位行到水窮處的儒生，那么漁父就是一位坐看云起時的隱者，屈原選擇了壯烈的死，以死明志，漁父選擇了超然的活，以隱守志。無論是那種選擇，他們都堅守了自己的理想。他們的選擇也對后世產(chǎn)生了遠大的影響。文天祥、老舍用他們的生命向我們闡釋了什么叫堅貞不屈，韓信、魯迅用他們的行動向我們闡釋了什么叫堅韌執(zhí)著，陶淵明、柳宗元用他們的詩篇向我們闡釋了什么叫瀟灑豁然。屈原和漁父已隨著時光的流逝飄然而去，但他們卻給我們留下了寶貴的精神財富。他們對待人生的態(tài)度，引起了我們對人生的思考。在坐的我們都很年輕，還沉靜在十六七歲的花季雨季里，未來的人生路上我們會遇到很多個十字路口，在人生的每一個十字路口上，我們都必須做出自己的選擇，而無論你做出怎樣的選擇，都有你自己的理由，只