小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第二單元.doc

教案設(shè)計(jì)Unit 2 My Favourite Season一、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，如：Whats your favourite season?/Which season do you like best? Summer/Winter Why do you like? Because I can（2）能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答，如：“Whats the weather like in? Sunny.”（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whats Your Favourite Season?”和本單元的歌謠。2知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子，并掌握四會(huì)單詞。（2）掌握Read and write中的四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。（3）能夠理解并開展Lets start, Make a survey, Take time等部分的內(nèi)容。（4）能夠了解Pronunciation中字母組合air, ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。（5）了解Good to know, Story time等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力。（3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。二、單元內(nèi)容分析1.學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言與他人進(jìn)行交際活動(dòng)，與他人談?wù)撚嘘P(guān)季節(jié)的信息內(nèi)容，以及表達(dá)自己最喜愛(ài)的季節(jié)及原因。2. 聽(tīng)說(shuō)讀寫技能有所提高，能獨(dú)立自主地完成課本、活動(dòng)手冊(cè)和同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)的聽(tīng)力和筆試部分檢測(cè)練習(xí)。3. 教學(xué)中讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。讓學(xué)生能把所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到實(shí)際，在真實(shí)的情景中使用英語(yǔ)。4、單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí): Lets start/ MainScene/ A. lets learn/lets chant/lets find out第二課時(shí): Lets sing/Lets try/A.Lets talk/Make a survey第三課時(shí): A.Read and write/ Lets play/ Pronounciation/Lets check第四課時(shí): B. lets learn/Group work/ Good to know第五課時(shí): B. Lets try/Lets talk/Lets find out/ Story time第六課時(shí): B.Read and write/ Lets find out /Task time第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Lets start/ MainScene/ A. lets learn/lets chant/lets find out二、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)季節(jié)類單詞“spring,summer,fall,winter”2. 在實(shí)際情景中，能恰當(dāng)?shù)厥褂镁湫汀癢hats your favourite season提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3.能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Lets find out 中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Lets chant 部分的歌謠。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型Whats your favourite season? 和“Whats the weather like in ”進(jìn)行回答。2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞spring, summer, fall, winter和season。四、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。2.教師準(zhǔn)備春、夏、秋、冬各季節(jié)的單詞卡片。3.教師準(zhǔn)備有關(guān)不同天氣情況的圖片。4.教師準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。5.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。五、預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)內(nèi)容：1英漢互譯，并通過(guò)預(yù)習(xí)會(huì)讀下列單詞。windy_ hot_ sunny_ 涼爽的_寒冷的_ 多雨的_ 溫暖的_季節(jié)_春天_ 夏天_ 秋天_ 冬天_ 2 聽(tīng)三遍錄音，跟讀課本P16單詞句子 3試著回答下列句子 Whats your favourite season? Whats the weather like in spring? Its 預(yù)習(xí)要求：1、 能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞season, spring, summer, fall, winter2、 運(yùn)用兩個(gè)句型，并能夠就所喜歡的季節(jié)進(jìn)行回答。把預(yù)習(xí)情況和同桌之間進(jìn)行一下檢驗(yàn)，看誰(shuí)預(yù)習(xí)的最到位。六、教學(xué)過(guò)程(一) 熱身（Warm-up） T: Good morning, boys and girls. Whats the weather like today? S: Its warm. Its sunny. T: Yes, its warm and sunny. What a nice day. And look the flowers are beautiful. And the trees are green. The birds are singing on the trees. Springs coming. Do you like spring? (show the picture of spring by CAI) (設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中以舊引新，這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)的難度，也能帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知新。)( 二 )預(yù)習(xí)（ Presentation）1.T: How many seasons are there in a year? 板書season.: spring, summer, fall, winter.2. 通過(guò)圖片以及教師的介紹了解四季的特色. Spring: Its warm and sunny. The flowers are beautiful. And the trees are green. Summer: Its sunny and hot. We can go swimming. Fall: Its windy and cool. The trees are yellow. There are many fruits. Winter: Its windy and cold. In some places. It snows.（設(shè)計(jì)意圖:在輕松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，放松，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）（三）精講點(diǎn)撥（Presentation and practice）L ets learn(1)教師在黑板上畫一棵樹的樹干，在畫上幾篇淺綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look!The leaves are green now.What season is it now?出示單詞卡片season,教學(xué)season；再呈現(xiàn)單詞卡片spring，教學(xué)spring，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring 的天氣特征進(jìn)行描述，如：Spring is warm in Hangzhou/Taiwan.等。之后，教師指著地圖上南、被、東、西一些主要城市，提問(wèn)：Whats the weather like in spring in Beijing/Shenzhen?等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring。(2)教師繼續(xù)在樹干上畫樹葉，并加深樹葉的綠色，說(shuō)：Look!There are more leaves.Summer is coming.用上述方法學(xué)習(xí)summer,就主要城市夏季的天氣進(jìn)行回答。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞summer.(3)教師用簡(jiǎn)筆畫出太陽(yáng)和光線，并做出很熱的樣子，問(wèn)學(xué)生：Oh,whats the weather like in summer?引導(dǎo)學(xué)生回答：Its hot,very very hot.(4)教師擦去部分樹葉，并將一些樹葉染成黃色，提問(wèn)學(xué)生：Look!Now its cool.What season is it now?Oh,its fall now.板書fall,學(xué)生跟讀并拼讀，就主要城市秋季的天氣進(jìn)行問(wèn)答。(5)教師將大部分樹葉擦去，畫上烏云和雪花，說(shuō)：Now,the weather is very cold,Its winter now.教學(xué)witer后，師生問(wèn)答：Whats the weather like in witerin?(6)教師出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答。Lets start 1Game1: mouth guessing.2.教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生：Whats the weather like in the picture?Lets chant 教師放Lets chant部分的的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與詞句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。 （四）拓展延伸(Consolidation and extension)(1)猜謎語(yǔ)：教師發(fā)給每名學(xué)生寫有一些四季不同特征的形容詞，讓學(xué)生添寫另外一些表示不同季節(jié)特征的單詞，完成制作謎語(yǔ)的任務(wù)，并請(qǐng)制作人把謎底以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)在背面。制作完成后，在四人小組中進(jìn)行猜謎比賽，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固生詞。(2)Lets find out 教師向?qū)W生展示一組圖片為同一景色，但圖片的顏色因季節(jié)的變化而不同。教師提問(wèn)學(xué)生：What season is it?What colour is it?然后引導(dǎo)學(xué)生完成Lets find out 中的畫圖和會(huì)話任務(wù)。（五)總結(jié)(Sum up) (1)說(shuō)說(shuō)一年的四個(gè)季節(jié),lets chant P14.（2）聽(tīng)課文的錄音兩次。讀讀記記季節(jié)的單詞。把季節(jié)的詞語(yǔ)每個(gè)寫兩行.（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，讓學(xué)生回家后聽(tīng)、讀、認(rèn)、寫，鞏固本課的內(nèi)容，為下節(jié)課的運(yùn)用做好準(zhǔn)備。）（六）限時(shí)作業(yè)（The limited-time exercise）一、不同的季節(jié)有不同的天氣，請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)膯卧~，描述四季特征coldwarmhotcool1、In spring，its 2、In summer，its 3、In autumn，its 4、In winter，its 二、抄寫下列新詞及新句型season spring summer autumn winterWhats your favourite season?(七)、檢查及反饋（Check and explain）第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Lets sing/Lets try/A.Lets talk/Make a survey二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能夠運(yùn)用句型：which season do you like best？I like best. 來(lái)談?wù)撟约合矚g的季節(jié)。2.能夠聽(tīng)懂Lets try 部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把人物與他們最喜歡的季節(jié)連線。3.能夠看懂Make a survey 部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whats Your Favourite Season?”三、教學(xué)重難點(diǎn)分析1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：Which season do you like best?及其答句。2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型“Which season do you like best? I can”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3、教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片、句子卡片。五、預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)內(nèi)容：1.把下列單詞補(bǔ)充完整sp ng sum er f ll wi ter 2聽(tīng)課本P17 Lets talk 錄音，跟讀句子3.預(yù)習(xí)Lets talk，回答下列問(wèn)題。 Which season do you like best?(寫出漢語(yǔ)意思) 和上句話類似的句型是什么？ Which season does Mike like best? Why? Which season does ZhangPeng like best? Why? 小提示：always 總是 play with和一起玩 too cold 太冷 4、通過(guò)預(yù)習(xí)你學(xué)會(huì)了哪些句型？還有不明白的地方嗎？ 預(yù)習(xí)要求：1. 聽(tīng)錄音，模仿并跟讀2. 能基本了解Lets talk內(nèi)容及意思，基本掌握Which season do you like best？這一句型和同桌就你自己最喜歡的季節(jié)嘗試著進(jìn)行互相交流。六、教學(xué)過(guò)程（一）熱身（Warm-up） .Lets chant(P14): Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Fall is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone.（設(shè)計(jì)意圖：全班一起朗讀歌謠能活躍課堂氣氛，并且通過(guò)師生之間的歌謠式的問(wèn)答讓學(xué)生復(fù)習(xí)季節(jié)的詞語(yǔ)以及季節(jié)的特色。 學(xué)生輕松融入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中.并且由此引入新課的學(xué)習(xí)。）（二）預(yù)習(xí)（Presentation）(1)教師放A部分Lets learn 的錄音，學(xué)生跟讀生詞。(2)教師出示A部分Lets learn 的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。（三）精講點(diǎn)撥（Presentation and practice）Lets try教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型Whats your favourite season?之外，還能用哪種句式？然后放Lets try 部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音連線。Lets talk1.sing the song of the seasons.P24T: there are 4 seasons in a year. So whats your favourite season?Ask and answer in pairs:Whats your favourite season?Winter. (可適當(dāng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)季節(jié)的特征)（設(shè)計(jì)意圖：這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是為了更好地鞏固本課時(shí)的教學(xué)成果。通過(guò)情景交際活動(dòng)，在說(shuō)中運(yùn)用鞏固單詞，達(dá)到在“學(xué)中用”，在“用中學(xué)”的效果，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力?；顒?dòng)類型: C）Make a survey學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型”Which season do you like best?”對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Lets sing 教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍作解釋。問(wèn)句“Whats your favourite season?”意思相當(dāng)于“Which season do you like best?”教師通過(guò)對(duì)比兩個(gè)問(wèn)句使學(xué)生對(duì)單詞favourite 的意思有進(jìn)一步的感受。( 四 ) 拓展延伸(Consolidation and extension)Read the dialogue after the tape.Practice in pairs.Make a new dialogue.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，人人參與到調(diào)查活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn)了教學(xué)面向全體，關(guān)注全體的教學(xué)理念。)（五)總結(jié)(Sum-up)找同伴表演本課時(shí)對(duì)話，聽(tīng)課文錄音十分鐘。學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)對(duì)話并且創(chuàng)造一個(gè)新的對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與同學(xué)合作表演對(duì)話加強(qiáng)同學(xué)間課后的互動(dòng)，在班上形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。課后的復(fù)習(xí)對(duì)掌握知識(shí)尤為重要。）（六）限時(shí)作業(yè)（The limited-time exercise）一、 單詞寶寶在排隊(duì)時(shí)站錯(cuò)了位置，請(qǐng)把他們放回自己的座位上。 favourite what your is season (? ) windy warm and is it in spring ( . ) season do you like you best which (? ) is it very hot ( . ) 二、抄寫下列新句型： Which season do you like best? Winter.I can play with snow.(七)、檢查及反饋（Check and explain）第三課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容A. Read and write/ Lets play/ Pronounciation/Lets check二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子：Which season do you like best? I like winter best.Summer is good, but fall is my favourite season.2、能夠理解Read and write 部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。3、能夠總結(jié)字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為掌握四會(huì)句子：Which season do you like best?及其答句I like witer best.2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，錄音帶。3、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。五、預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)內(nèi)容：1、英漢互譯The sky is blue _The leaves are colourful_Go up north _在雪地里玩 _ 在大海里游泳 _喜歡做某事 _ 2、預(yù)習(xí)并回答下列問(wèn)題Which season does Mike like best? why? Which season does Zhang Peng like best? why? Which season does Amy like best? why? 預(yù)習(xí)要求：1.先認(rèn)真聽(tīng)錄音，再跟錄音機(jī)讀2.能夠基本理解Read and Write部分的對(duì)話，并 能回答一些問(wèn)題。六、教學(xué)過(guò)程（一）熱身（Warm- up）1.學(xué)生齊唱歌曲“whats your favourite season?”(設(shè)計(jì)意圖：孩子們喜愛(ài)唱歌，優(yōu)美的歌聲能營(yíng)造快樂(lè)輕松的英語(yǔ)氛圍，使孩子迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。歌曲的內(nèi)容也與本單元的語(yǔ)言知識(shí)緊密結(jié)合，對(duì)上課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容是一個(gè)很好的回顧復(fù)習(xí)。)2. Free talkWhats your favourite season?Which season do you like best?（二）精講點(diǎn)撥（Presentation and practice）1. Read the dialogue and tell the students favourite seasons.(1) which season does Zhang Peng like best?(2) Which season does Mike like best?(3) How about Amy?2. Show the sentences and tell why they like the seasons.Mike: Summer is good, but fall is my favourite season.( The sky is very blue. The leaves are colourful.)Zhang Peng: I like winter best. ( We go up north. We play with the snow.)Amy: I like summer best.( I like to swim in the sea.)（設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)呈現(xiàn)讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的熱情高漲?；顒?dòng)類型: R)3Read the dialogue again and try to read it.4. Watch the vedio and try to understand it.Lets play猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，如：I waer my sweater.Its windy. What season is it?另外三名學(xué)生中，背對(duì)著教師的學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)，其余兩名學(xué)生擔(dān)任裁判。Pronunciation教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合及例詞，教師示范朗讀句子。Lets check教師放錄音，讓學(xué)生完成聽(tīng)音圈圖和聽(tīng)寫句子的練習(xí)。（三 ) 拓展延伸(Consolidation and extension)1、讓學(xué)生做本單元A部分Read and write的配套練習(xí)冊(cè)。2、讓學(xué)生模仿課文，自編一段對(duì)話，進(jìn)行表演。(四)總結(jié)（Sum-up）用英語(yǔ)口頭介紹自己喜愛(ài)的季節(jié)，完成同步相關(guān)的練習(xí)。(五) 限時(shí)作業(yè)（The limited-time exercise）一.讀句子，選擇正確答案Whats the weather like in spring?Its A. cool B. warm C. coldWhats your favourite season? Its ，I can paly with sonw.A. spring B. summer C. winterI wear my sweater. Its windy. Which season is it ? Its A. spring B. summer C. winter二.抄寫下列句型：Which season do you like best?I like fall best.Summer is good，but winter is my favourite season.(六)、檢查及反饋（Check and explain）第四課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容B. lets learn/Group work/ Good to know二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees”2、能夠使用句型”What would you like to do ?Id like to”對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。3.了解Good to know部分的內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型”What would you like to do ?Id like to”的運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件2、教師準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶五、預(yù)習(xí)提綱1、聽(tīng)Lets learn錄音，跟讀并理解短語(yǔ)和句子，并試著寫出下面的短語(yǔ)：爬山_購(gòu)物_彈鋼琴_看望（外）祖父母_2、聽(tīng)錄音，學(xué)唱Lets chant并理解歌謠內(nèi)容，看看歌謠都說(shuō)了些什么。六、教學(xué)過(guò)程一、熱身（Warm up）1. Sing the song“Whats your favourite season?”2. Tell what season is it?T: Its warm and windy. We can fly kites. Ss: Spring. Its hot and sunny. We can swim in the sea. Ss: . Its warm. The weather is nice. Sometimes its rainy. We can plant trees. Ss: Its always cool and sunny. We can go hiking. Ss: Its cold. We can skate. We can make a snowman. Ss: 二、精講點(diǎn)撥（Presentation and practice）Lets learn1、教師出示單詞卡片swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。2、教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Which season do you like best?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。教師應(yīng)借學(xué)生的回答隨機(jī)引入本課時(shí)詞匯。如果學(xué)生表述：I like Witer best.I can play in the snow.然后出示卡片make a snowman，學(xué)生跟讀。教師也可以用簡(jiǎn)筆畫出一個(gè)snowman，學(xué)生一起拼讀。如果學(xué)生說(shuō)：I like spring.Its warm.教師即可接著說(shuō)：Its warm.We can plant trees.學(xué)生動(dòng)詞短語(yǔ)plant trees并拼讀。3、教師進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生詞skate和fly kites,教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。Group work1、教師簡(jiǎn)筆畫出幾朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)：Look!Its warm and sunny today!Id like to go hiking.What would you like to do?引導(dǎo)學(xué)生回答：“Id like to climb mountains.”等。教師再畫出不同天氣情況圖，如下雪等，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。2、教師將Group work中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。3、學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Group work。Good to know教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同氣候，然后教師補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。也可讓學(xué)生課前收集一些相關(guān)資料，在課堂上交流。（三 ) 拓展延伸(Consolidation and extension)T: Your group is going out together. Make a survey to find out your groups favourite activitiesActivityNumber of peopleClimb mountainsPlant treesFly kitesPlay sports（設(shè)計(jì)意圖：這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是為了更好地鞏固本課時(shí)的教學(xué)成果。通過(guò)情景交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。）（四）總結(jié)（Sum-up）1.Read the words and try to remember it2.copy the words3.聽(tīng)錄音，讀單詞十分鐘。（五）限時(shí)作業(yè)（The limited-time exercise）1、Look and match Go grandparents Climb the piano go hiking visit mountains play shopping2、四人一組說(shuō)短語(yǔ)。（一人說(shuō)漢語(yǔ)，其余三人舉短語(yǔ)卡片并讀出短語(yǔ)，并進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比。）_3、四人一組練習(xí)新句型，兩人練習(xí)，兩人裁判。(六)、檢查及反饋（Check and explain）第五課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容B. Lets try/Lets talk/Lets find out/ Story time二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Whats your favourite season? Why do you like？ Because I can 2、能夠聽(tīng)懂Lets try部分的錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫的任務(wù)。3、能夠理解、聽(tīng)懂Story time部分的故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型： Why do you like？ Because I can 四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備和收集相關(guān)的物品。2、教師準(zhǔn)備包多媒體課件3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片等。五、預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)內(nèi)容：1聽(tīng)P20 Lets talk錄音三遍，跟讀對(duì)話2. 預(yù)習(xí)課本20頁(yè)，找出這些句子并寫在下面。(1)你最喜歡的季節(jié)是什么？春天 _(2)你為什么喜歡春天？ _(3)因?yàn)槲夷芊N樹。 _(4)你為什么喜歡冬天？ _(5)因?yàn)槲铱梢曰?_3.通過(guò)預(yù)習(xí)Lets talk,你學(xué)會(huì)了哪個(gè)句型？ _ _5.調(diào)查表 我我的同桌我最好的朋友我的英語(yǔ)老師Favouriteseasonwhy 預(yù)習(xí)要求：1. 讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，模仿并跟讀，了解對(duì)話的內(nèi)容。2. 通過(guò)預(yù)習(xí)，能夠基本掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型。運(yùn)用所預(yù)習(xí)的句型，和同學(xué)進(jìn)行相互交流，加深印象。六、教學(xué)過(guò)程1、熱身(Warm-up)(1)教師放本單元Lets chant部分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌謠。(2)教師出示B部分Lets learn的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生：What can she/he do?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)(Preview)教師放本單元歌曲“Whats your favourite season?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的季節(jié)內(nèi)容，為下面的學(xué)習(xí)做好輔墊。活動(dòng)類型C/R）3、精講點(diǎn)撥（Presentation and practice）Lets talk(1)歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)：“Whats your favourite season?并板書這句話，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞favourite的拼寫。教師指著單詞卡片spring回答說(shuō)：My favourite season is spring。學(xué)生跟讀這句話。(2)師生之間進(jìn)行多人的快速回答，之后教師請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)操練，對(duì)句型進(jìn)行鞏固。也可進(jìn)行“連鎖回答”，要求問(wèn)答清晰、快速。(3)教師放Lets talk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。Main scene教師引導(dǎo)學(xué)生看住情境圖，進(jìn)行快之快說(shuō)的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。Lets find out(1)教師發(fā)給每名學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)和活動(dòng)。教師示范提問(wèn)：Whats your favourite season? Why？(2)教師示范提問(wèn)后，讓學(xué)生開展小組活動(dòng)，填寫表格。Lets try教師放Lets try部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫的練習(xí)。Story time(1)教師向?qū)W生展示Story time部分的掛圖，指著圖中的Zoom和Zip提問(wèn)：Who are they?What can they do in Australia and Canada?What do they wear?然后放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。4、拓展延伸(Consolidation and extension)(1)Game：連句接龍（Say the sentence in a train）A: Whats your favourite season?B: Fall.A: Why do you like fall?B: Because I can swim in the sea.(2) 重點(diǎn)操練“because”(3) Pair work. (設(shè)計(jì)意圖：為lets talk作好鋪墊和過(guò)渡，把學(xué)生拉近談?wù)摰脑掝}?；顒?dòng)類型A)(4)Task 1 ： Miss Time wants to know what your favourite season is. Why? Lets help her to make a survey.NameFavourite SeasonSeasonFavourite ActivityAmysummerswim in the seaTask 2: Give the feedback. 活動(dòng)反饋學(xué)生在自由組合的方式下進(jìn)行采訪活動(dòng)，之后來(lái)到展示臺(tái)前向全班同學(xué)展示他的采訪結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：在采訪，匯報(bào)采訪結(jié)果中讓學(xué)生更好地掌握運(yùn)用所要學(xué)習(xí)的句型?；顒?dòng)類型A）Task 3: Draw a pictur