中一班幼兒發(fā)展水平初測報告.doc

幼兒發(fā)展評價學期初測分析報告班級 中一班 幼兒 10人 日期 2011年9月 測查人 李碩 吳海疆 一、參加初測幼兒名單：女孩：高晏清、王昕妤、王宇平、卞昱琪、姜佳卉男孩：王孟宸、錢彥橋、王紫臣、鄭貫聲、王炫博二、幼兒發(fā)展評價學期初測情況分析：一）健康與動作：1.測查數據：項目一級（%） 二級（%）三級（%）大肌肉動作走100跑3070跳3070平衡9010拍球9010小肌肉動作畫8020剪8020折9010穿珠90102、分析數據:1)在大肌肉發(fā)展中,大多數幼兒能上下肢協調地走，但還不能按口令走，跑步時，幼兒能夠前腳掌落地跑，平衡項目中除高晏清不能抬腿站立，其余幼兒都能達到一級水平，這和小班時開展的陽光體育活動中平衡游戲的鍛煉有密切關系。幼兒的拍球水平三人達到一級水平,剩下幼兒不能夠單手拍球10個以上，主要由于幼兒的手眼動作協調以及上下肢動作的配合能力發(fā)展較弱有關，有些幼兒手部力量不足也是其中的原因。2)在小肌肉發(fā)展中，半數以上幼兒能達到一級水平，錢彥橋、卞昱琪、姜佳卉對美工、手工活動感興趣，王炫博、王紫臣不愿參與美工區(qū)的活動，同時對手工活動表現不積極。3、發(fā)展策略：1）戶外活動引導幼兒玩拍球，老師和幼兒一起拍，可以單手拍，雙手一起拍，雙手交替拍，提高幼兒手眼協調能力和上下肢配合能力。注意游戲的情境性和趣味性，提高幼兒活動的興趣，使幼兒能夠積極地堅持鍛煉。2）平衡方面引導幼兒大膽的走平衡木，走馬路崖，走平面的直線等活動，分層次的為幼兒鍛煉提供材料，使幼兒不斷提高。3）針對幼兒小肌肉的靈活性不強的現狀，引導男孩子參與美工區(qū)的泥塑、剪貼、繪畫等活動，及時給與幼兒鼓勵，使幼兒有成就感后主動參與活動。4、測查方法梳理：1）戶外活動時組織“大風和樹葉”的游戲，在過程中有目的地觀察幼兒走、跑動作發(fā)展。2）在觀察幼兒平衡發(fā)展時，引導幼兒說兒歌：小松樹快長大，綠樹葉新枝芽，陽光雨露哺育它，快快長大快快長大。說到新枝芽時為10秒，全說完為20秒。3）在戶外自由活動時間觀察幼兒拍球的情況。4）在平時活動區(qū)游戲中，引導被觀察幼兒到美工區(qū)和益智區(qū)活動，給他們提供相應的材料，如筆、紙、剪刀等，老師觀察小肌肉發(fā)展情況。二）認知與語言：1、測查數據：項目一級（%）二級（%）三級（%）感知能力空間知覺100時間知覺2080形狀知覺2080觀察力6040思維能力分類8020想象9010推理100數概念100守恒100知識經驗季節(jié)7030動物5050植物6040社會角色7030音樂100美術100語言能力詞匯100講述9010回答問題9010理解文學作品9010閱讀1002、分析數據:1)大多數幼兒在空間知覺、時間知覺、形狀知覺、觀察力方面發(fā)展較好，能達到一級水平，這些幼兒的視覺、空間智力是強項智力。2）部分幼兒在分類方面能按事物的明顯特征分類、能根據圖形的表面特征推理、能掌握0以內的數的實際意義，但部分幼兒不能掌握5以內守恒。3）在知識經驗方面，大多數幼兒在季節(jié)和動物方面發(fā)展好。所有幼兒的家長都利用節(jié)假日帶幼兒到郊外親近大自然；到動物園去認識不同的動物，因此幼兒在這些方面發(fā)展較好。4）幼兒的語言能力全部達到一級水平，這與幼兒園分享閱讀的學習有很大關系。3、發(fā)展策略：1）在區(qū)域活動和戶外活動中，多引導王紫臣、高晏清等幼兒觀察周圍的事物，引導幼兒表達自己的發(fā)現。老師要多鼓勵幼兒表達自己的想法，與家長交流做到家園一致的教育。2）引導幼兒參與益智區(qū)活動，老師在區(qū)域中與她們一起玩分類游戲、七巧板拼圖等玩具，引導他們多動腦筋思考。有針對性的提高他們的分類、推理、想象、守恒等能力。3）鼓勵幼兒大膽講述周末的見聞及好玩的地方，組織幼兒就一個問題交流討論，資源信息共享，使幼兒在這些方面繼續(xù)提高。4）在進行集體教學時，教師引導較內向、不愛表達的幼兒回答他們較有把握的問題，及時給予表揚，增強其自信心。4、測查方法梳理：）感知能力：通過環(huán)節(jié)過渡時間與幼兒一起游戲：如把玩具放在小朋友前邊，放到桌子上邊；時間則是在平時的談話活動中有針對的談有關星期幾等話題，形狀測查結合積木區(qū)不同形狀的積木進行提問；觀察能力是通過戶外觀察交流的。）思維能力：集體教學及區(qū)域活動中，教師對幼兒的觀察和對故事的創(chuàng)編活動中測查的。）知識經驗：在季節(jié)、動植物、社會角色方面是按照幼兒發(fā)展水平抽樣試評手冊進行測查。在音樂及美術方面，結合教育活動、區(qū)域游戲中教師的觀察。如教歌曲笑一個吧中，一些幼兒不能跟隨伴奏演唱。）語言能力：通過分享閱讀教學活動及幼兒日常生活與老師、同伴的交流中測查。三）品德與社會性：1、測查數據：自我系統項目一級（）二級（）三級（）自我認識7030自信心8020獨立性8020堅持性8020好勝心8020情緒情感表達與控制情緒9010愛周圍人9010愛集體9010文明行為禮貌7030誠實7030合作7030遵守規(guī)則7030交往行為與教師交往7030與小朋友交往8020與客人交往9010解決沖突1002、分析數據：1）在自我系統的測查中，所有幼兒都知道自己的姓名、性別和年齡，三名幼兒能夠說出自己的愛好；大多數幼兒自信心獨立性方面發(fā)展在一級水平，需要成人的鼓勵完成一件事情。在堅持性方面幼兒對感興趣的事情能夠堅持一段時間，不感興趣的事情，注意力會很快轉移，如王紫臣、高晏清。2）本班幼兒表達與控制情緒情感方面全部是一級，老孩子由于適應了幼兒園的寄宿生活，小朋友與老師彼此熟悉了，所以情緒較穩(wěn)定。新生一開始有分離焦慮，經過兩周的集體生活已基本適應，很少哭鬧。3）幼兒的文明禮貌方面發(fā)展都很好。在平時的生活中老師和家長都很重視引導幼兒講禮貌。遵守規(guī)則和合作方面都達到一級水平，活動前規(guī)則的提出有利于幼兒遵守游戲規(guī)則。4）幼兒與教師已經有了一定的感情基礎，對教師和小朋友的主動交往能夠做出積極反應，部分幼兒能主動與教師交往。3、發(fā)展策略：1）對于自信心不足的幼兒，要在一日生活中抓住其進步的閃光點，多鼓勵，并為其創(chuàng)造機會在大家面前表達想法，并引導大家為其鼓勁兒；在幼兒遇到困難時，支持鼓勵幼兒自己先想辦法，勇闖難關，不怕困難，堅持努力戰(zhàn)勝困難，體驗戰(zhàn)勝困難的快樂。2) 在情緒控制方面，從移情的角度培養(yǎng)幼兒要適當地控制自己的情緒，不能任性地亂發(fā)脾氣，不顧他人的感受；幼兒社會性的培養(yǎng)離不開情感的帶動，以情帶動幼兒的愛心教育，使幼兒更加主動地關心身邊的人，另外，引導幼兒掌握適當的關心他人、關心集體的方法，表達對他人、對集體的愛心。3) 在活動中，鼓勵幼兒使用禮貌用語，并利用客人來班的機會，培養(yǎng)幼兒掌握禮貌待客的方式方法；通過文學作品，引導幼兒了解誠實的重要，對于幼兒的誠實表現及時給予肯定、鼓勵。4）提高幼兒的交往能力不但需要教師的及時引導，還需要在幼兒的實際活動中，找到同伴間的榜樣，鼓勵幼兒主動與他人交往，創(chuàng)設情境，鼓勵幼兒邀請他人加入自己的活動，引導幼兒共同解決出現的問題，使幼兒共同提高。4、測查方法梳理：1）在日常與幼兒的談話中，觀察了解幼兒的自我認識、自信心、獨立性。在區(qū)域游戲和戶外競技體育游戲中，觀察幼兒的堅持性和好勝心。2）在集體教育活動和日常觀察中，了解幼兒表達與控制情緒、愛周圍人、愛集體。3）通過日常觀察和區(qū)域活動，觀察了解幼兒文明行為的發(fā)展水平。4）通過活動區(qū)活動觀察了解幼兒的交往水平。四）習慣與自助能力：1、 測查數據：項目一級（）二級（）三級（）生活習慣入廁5050進餐6040穿衣5050個人衛(wèi)生9010環(huán)境衛(wèi)生9010學習習慣自我保護學習興趣9010注意力9010任務意識100躲避危險9010安全意識90102、分析數據：1） 生活衛(wèi)生習慣：多數幼兒能自己入廁，王紫臣不愿在幼兒園大便，高晏清有時會尿濕褲子，大便后不能自理。半數幼兒能熟練使用筷子進餐，但進餐時經常掉飯菜，半數幼兒使用筷子方法不正確。幼兒能自己穿脫簡單的衣服，但穿好衣服后不知道整理，少數幼兒能夠自己拉拉鎖。在老師提醒下能夠洗手，但缺乏自覺性，缺乏保持手臉干凈、服裝整潔的意識，有的幼兒洗手時玩水。在環(huán)境衛(wèi)生方面，多數幼兒在活動結束后，在老師的提示下能清理環(huán)境，不亂丟廢物，但在平時，看見有掉在地上的物品，沒人撿起來。2） 學習習慣：幼兒有好奇心、求知欲，對新奇事物感興趣，但幼兒的興趣點不夠廣泛。幼兒的注意力不能集中，需要老師的提示和暗示。幼兒缺乏任務意識，需要成人的提醒才能完成。3） 自我保護：有的幼兒知道不玩不動危險物品。在安全意識方面，鄭貫聲、錢彥橋等比較缺乏。3、發(fā)展策略：1）通過開展有趣的穿衣、穿襪比賽激發(fā)幼兒積極主動自我服務的愿望，通過開展“筷子對對碰”主題鼓勵幼兒用筷子夾東西，與家長交流為幼兒自我服務提供鍛煉機會。2）對高晏清、王紫臣，老師要適時地給予鼓勵和表揚引導其愿意參與有趣的活動，認真傾聽別人的語言。3）針對幼兒安全意識和躲避危險的發(fā)展，在區(qū)域活動中投放相應關于自我保護、躲避危險的圖書、操作材料等。開展每月不同的安全教育主題活動，通過照片、錄像、模擬演示、