四年級下冊語文教學設計-語文園地五 講述我們班的故事｜語文S版.doc

講述我們班的故事教學設計教學目標：1、引導學生以講述自己班級的故事為話題，抓住事件的六要素，和同學們分享班級故事。2、在互動的言語實踐中，提高學生清楚而生動地講述故事和傾聽的能力。3、體會班集體的溫暖和合作的可貴，產生對集體、對老師、對同學的熱愛之情。教學重點：引導學生以講述自己班級的故事為話題，抓住事件的六要素，和同學們分享班級故事。教學難點：在互動的言語實踐中，提高學生清楚而生動地講述故事和傾聽的能力。教學過程：一、 對話導入，探究方法1、 出示情境對話咚咚咚兒子（急匆匆）：媽媽，我回來了！今天班里發(fā)生一件大新聞啦！媽媽（微笑著）：好孩子，別著急！慢慢說。兒子：媽媽，您知道嗎？今天我們學校舉行一年一度的校運會，同學們都非常興奮！當我們班下午參加年級的接力比賽時，眼看我們班同學就快贏了，突然，只聽見“啪”的一聲響，我班的小浩同學重重地摔了一跤，接力棒也隨之掉落在地。媽媽（擔心狀）：哎呀！那小浩同學有沒有摔傷呀？兒子：嗯，他的膝蓋摔傷了，還流血了。老師和我們班的啦啦隊本來在一旁給我們加油助威的，看到小浩同學摔倒，他們馬上就跑過來扶起他，準備送往校醫(yī)室，但被他拒絕了。媽媽（不解）：小浩為什么要拒絕？兒子（露出佩服的表情）：因為他要堅持跑完這一棒！他勇敢地爬起來，用手擦了擦頭上的汗珠，向著下一位交棒的同學，一瘸一瘸地艱難跑著，身邊的同學們都不停地在鼓勵著小浩，直到他交棒那一刻，他才松了一口氣。媽媽：小浩真是好樣的！兒子：比賽結束后，老師也在班里表揚了小浩同學，說他是個堅強、勇敢的好孩子！媽媽：那最后比賽結果怎樣？兒子（垂頭喪氣）：可惜還是輸了。班里有個別同學私底下埋怨小浩同學，說是因為他才輸了這場比賽。媽媽（微笑著）：孩子，比賽的結果不重要，同學們之間的團結友愛才是最重要的！你要向小浩同學學習他這種勇敢、堅持到底的精神！兒子（開心）：媽媽，我一定向他學習，做個堅強勇敢的好孩子！2、 出示問題：對話講了什么內容？當我們復述一件事情時，需要說清楚哪幾方面內容？重點要把什么交代清楚？對話是否動聽？3、 引導學生說出事情六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）和如何用語言打動別人（語言生動、適當動作、感受真誠）。（板書：說：完整（清楚）表達、語言生動）4、 師評價學生剛才的對話。5、師：同學們，我們在一起已經生活四年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呢？今天，讓我們來講一講我們班的故事吧！6、板書課題：講述我們班的故事二、創(chuàng)設情境，引出話題1、出示班級活動照片（請同學們看以下的照片情景，進行回憶有關班級的事情）2、引發(fā)學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。（1）當我有了進步或取得成績的時候（2）當我遇到困難的時候（3）當我和同學有了矛盾發(fā)生爭吵的時候（4）當我們班獲得了文明班或者做了好事被學校表揚的時候（5）當我們班級大搞衛(wèi)生的時候（6）當我們開校運會或者上體育課的時候（7）當老師帶我們出去寫生或者去閱覽室閱讀的時候（8）當我們集體出去秋游的時候（9）當同學身體不舒服的時候（10）（其他）3、師：在我們班里像這樣的事情還有很多，如：你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，有哪些給你留下了深刻的印象，或讓你特別感動？誰愿意把你們之間的事情說給大家聽聽。三、交流班里的故事1、四人一小組進行小組交流，并推薦出組內講得較好的同學。2、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的班級故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？3、出示要求：（板書：聽：認真傾聽、簡要記錄）（1）說表達清楚，聲音響亮，語言生動，抓住事件的六要素，講清楚事情的來龍去脈。（2）聽認真傾聽，簡要記錄。（3）評多鼓勵，說出你的看法和感受，并提出小建議。4、學生代表講故事。（指名說、串說、小組代表說）引導學生按照一定的順序來講清楚事情（先再然后最后）、周圍人的反應、說清楚事情的經過。5、學生評價。6、師點評并小結，引導學生懂得：有了同學的幫助，老師的關心，我們這個班集體處處充滿了溫暖和快樂。四、感謝卡獻給你1、過渡：四年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學和老師，衷心地向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學、老師還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來在感謝卡上寫下你想對感謝的人說的話吧！可以是感謝同學、老師或者整個班集體都可以。2、播放音頻：感恩的心3、動手操作：學生在音樂中動手寫感謝卡。4、提問：同學們寫好了精美的感謝卡，在送出時要對曾經幫助過我們的人說些什么呢？（提問學生）5、師：當別人幫助了你，你要及時的去感謝別人。一句“謝謝你！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。6、學生課后將感謝卡送出。五、小結：我們的班級就像我們自己的家