大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)方案.doc

南通大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)方案南 通 大 學(xué)二九年十二月南通大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)方案為認(rèn)真貫徹落實中央16號文件、省委21號文件和教育部 衛(wèi)生部 共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見（教社政20051號）精神，大力推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，根據(jù)江蘇省大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)實施方案（試行）要求，現(xiàn)制定南通大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)方案如下：一、指導(dǎo)思想在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，深入貫徹落實中央16號文件和省委21號文件精神，傳承“學(xué)必期于用，用必適于地”的學(xué)校辦學(xué)理念，以育人為根本、以全面提高大學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)、以普及心理健康教育為中心、以隊伍建設(shè)為關(guān)鍵、以改革創(chuàng)新為動力，推動大學(xué)生心理健康教育與研究不斷上水平、創(chuàng)特色，發(fā)揮心理健康教育示范引領(lǐng)作用。二、基本原則（一）堅持心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合的原則。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點，幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極的世界觀、人生觀和價值觀。（二）堅持解決心理健康問題與解決具體日常生活問題相結(jié)合的原則。大學(xué)生心理健康教育一方面要為存在心理問題的學(xué)生提供咨詢服務(wù)；另一方面要從專業(yè)角度，針對學(xué)生日常生活中普遍存在的問題，發(fā)揮指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。（三）堅持課內(nèi)教育與課外活動相結(jié)合的原則。以大學(xué)生心理素質(zhì)教育必修課程課堂教學(xué)為主線，結(jié)合第二課堂配套活動和主題教育活動，在傳授知識的同時，讓學(xué)生在體驗中成長，達(dá)成提升學(xué)生心理素質(zhì)的目標(biāo)。（四）堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合的原則。一方面要通過開設(shè)心理健康教育講座、必選修課程、主題教育活動等形式，面向全體學(xué)生開展心理健康普及教育；另一方面要對來訪個案和特殊群體做好個案咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)服務(wù)。（五）堅持教育與自我教育相結(jié)合的原則。一方面充分發(fā)揮心理教育工作隊伍的教育引導(dǎo)作用；另一方面充分利用大學(xué)生心理協(xié)會三級網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)院為重點、班級為基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，發(fā)揮自我教育與朋輩教育的作用，不斷增強(qiáng)大學(xué)生自我心理調(diào)適能力。三、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生心理健康教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制建設(shè)，增強(qiáng)工作實效，不斷開拓創(chuàng)新，朝著“教育結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、教育模式特色化、教育途徑多樣化、教育人員專業(yè)化、教育流程規(guī)范化”的方向發(fā)展，將大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心建設(shè)成體制健全、機(jī)制有效、功能齊全、隊伍專業(yè)、特色鮮明、成效顯著的教育與研究示范中心，在地區(qū)具有引領(lǐng)與輻射作用、在省內(nèi)具有示范效應(yīng)。（二）階段目標(biāo)為實現(xiàn)省級大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)的總體目標(biāo)，推行“一二三四”階段建設(shè)目標(biāo)，即：1.用一年時間創(chuàng)新工作理念，理順工作思路，建立健全心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制和考評體系。2.用兩年時間進(jìn)一步完善大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心和學(xué)院心理輔導(dǎo)站建設(shè)；實現(xiàn)心理健康教育隊伍的三化，即：專兼職心理咨詢員的專家化，心理健康教育工作隊伍的專業(yè)化，大學(xué)生心理協(xié)會三級組織心理健康和危機(jī)干預(yù)知識的普及化；通過主題教育，營造積極向上的校園文化氛圍，對全體學(xué)生形成心理健康教育輻射。3.用三年時間將學(xué)校心理健康教育工作特色和研究專長打造成精品工程、品牌工程，力爭獲得一批高層次項目，取得一批高水平成果；總結(jié)和推廣成功典型和案例，切實發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。4.用四年時間帶動區(qū)域各高校提升工作水平和實效，實現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育工作在地區(qū)具有引領(lǐng)與輻射作用、在省內(nèi)具有示范效應(yīng)的目標(biāo)。四、主要途徑通過組織管理、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)、普及宣傳、危機(jī)干預(yù)、科學(xué)研究等方面建立科學(xué)系統(tǒng)的大學(xué)生心理健康教育工作體系；建立在大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心具體負(fù)責(zé)，以學(xué)院為重點，以班級為基礎(chǔ)的大學(xué)生心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，推動大學(xué)生心理健康教育工作又好又快發(fā)展，切實發(fā)揮示范輻射效應(yīng)。五、建設(shè)內(nèi)容（一）明確工作理念，厘清工作思路根據(jù)江蘇省大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)實施方案（試行）要求，按照“學(xué)必期于用，用必適于地”的辦學(xué)理念，堅持“以育人為根本、以全面提高大學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)、以普及心理健康教育為中心、以隊伍建設(shè)為關(guān)鍵、以改革創(chuàng)新為動力”的心理健康教育工作理念，形成“以學(xué)生為根本、以育人為宗旨、以學(xué)院為重點、以班級為基礎(chǔ)”的工作思路，緊密結(jié)合學(xué)校思想政治教育實際，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升大學(xué)生心理健康教育與研究水平。（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作制度1.進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，形成學(xué)校統(tǒng)籌、分級管理、專業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制。2.探索形成由大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心具體實施，以學(xué)院為重點、以班級為基礎(chǔ)，思路清晰、目標(biāo)明確、制度規(guī)范、措施得當(dāng)、覆蓋全面的心理健康教育工作機(jī)制。 3. 加強(qiáng)心理健康教育工作的監(jiān)督、考核，建立健全心理健康教育考評體系，將心理健康教育工作的實施情況納入目標(biāo)考核體系，推動心理健康教育工作向更加規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。（三）狠抓隊伍建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)為提升心理健康教育隊伍的整體素質(zhì)，進(jìn)一步抓好三支隊伍建設(shè)：1.專兼職心理咨詢員的專家化。根據(jù)專兼職心理咨詢員的專業(yè)特長加強(qiáng)培訓(xùn)，有計劃地增加專職人員，支持他們報考國家心理咨詢師和申報各類相關(guān)課題，為其教學(xué)科研提供物質(zhì)和經(jīng)費保障，將這支隊伍培養(yǎng)成業(yè)務(wù)精干、科研能力強(qiáng)的心理健康教育專家團(tuán)隊。2.心理健康教育工作隊伍的專業(yè)化。全體學(xué)生管理行政人員、輔導(dǎo)員和班主任是心理健康教育工作隊伍的骨干力量，有組織、有計劃地對他們進(jìn)行心理健康教育工作培訓(xùn)，鼓勵并支持其報考國家心理咨詢師；重點培養(yǎng)學(xué)院聯(lián)系心理健康教育工作的輔導(dǎo)員，有計劃地安排他們參加各類心理健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并完善制度，逐步實現(xiàn)聯(lián)系心理工作輔導(dǎo)員持證上崗；加大投入，為心理健康教育工作人員在工作、教學(xué)、科研等方面的進(jìn)一步發(fā)展提供平臺和必要的物質(zhì)經(jīng)費保障。3.大學(xué)生心理協(xié)會三級組織隊伍的心理健康和危機(jī)干預(yù)知識普及化。一方面，利用心理健康教育骨干師資加強(qiáng)對學(xué)生骨干的心理健康教育培訓(xùn)。另一方面，充分發(fā)揮應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本碩士生隊伍的朋輩教育力量，給大學(xué)生心理協(xié)會三級組織隊伍和會員開展宣講、培訓(xùn)、團(tuán)體輔導(dǎo)等朋輩教育活動，普及心理健康知識，掌握危機(jī)干預(yù)常識，增強(qiáng)心理自我調(diào)適能力。同時，不斷探索、創(chuàng)新工作途徑，對全體學(xué)生形成心理健康教育輻射，充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我開發(fā)”的作用。（四）合理規(guī)劃工作，保障措施到位1.整體規(guī)劃大學(xué)生心理健康教育工作，在心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生工作處、財務(wù)、人事、教務(wù)、設(shè)備、后勤、科研等各部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)，保障心理健康教育工作規(guī)劃的落實。2.心理健康教育工作經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算，生均每年不低于15元。同時，按照江蘇省大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)實施方案（試行）要求，在省教育廳劃撥專項建設(shè)經(jīng)費的基礎(chǔ)上，學(xué)校按照1：1投入配套建設(shè)經(jīng)費。3. 保障心理健康教育的工作用房和場地，打造功能齊全、服務(wù)規(guī)范、運作高效的咨詢服務(wù)場所；同時，逐步在所有學(xué)院建立起心理輔導(dǎo)站，并配備相關(guān)設(shè)施、健全規(guī)章制度。（五）發(fā)揮各方優(yōu)勢，形成教育合力1.充分利用學(xué)校教育科學(xué)學(xué)院、航海醫(yī)學(xué)研究所等部門的心理學(xué)教師隊伍、本碩士生力量和設(shè)備設(shè)施，實現(xiàn)資源共享，為大學(xué)生心理健康教育理論研究和工作實踐服務(wù)。2.充分利用中國心理衛(wèi)生協(xié)會交通分會、南通市心理衛(wèi)生協(xié)會、南通市心理學(xué)會大中專院校心理健康教育專業(yè)委員會，以及勞動和社會保障部國家心理咨詢師培訓(xùn)認(rèn)證點等平臺，開展專業(yè)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)交流，培養(yǎng)專業(yè)人才，服務(wù)社會。3.在心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，相關(guān)職能部門相互協(xié)調(diào)，利用教師每周例會、新教師崗前培訓(xùn)、班主任會議、思想政治教育大會、教研室活動等平臺，通過發(fā)放宣傳材料、講座、座談等形式，增強(qiáng)教師、教育管理人員、后勤服務(wù)人員等教職員工的心理健康和危機(jī)干預(yù)意識和常識，在思想政治教育、教育管理和專業(yè)教育中滲透心理健康教育，營造全員育人的氛圍，健全心理健康問題和心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制。（六）加大普及力度，優(yōu)化教育環(huán)境1.加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育必修課程建設(shè)，根據(jù)社會發(fā)展、學(xué)校特色、學(xué)生特點不斷探索、更新課程內(nèi)容和形式，提高教學(xué)水平，開展課程調(diào)研，加大課程研究投入，推動課程建設(shè)不斷上水平。2.充分利用“5.25”、“12.5”主題宣傳月平臺，不斷創(chuàng)新活動載體，多渠道、多形式、多媒介地開展貼近學(xué)生需求，在學(xué)生中有較大影響力的心理健康教育活動。3.充分發(fā)揮朋輩教育、自我教育在心理健康教育中的重要作用；注重總結(jié)和提練心理健康教育過程中的成功典型和成功案例，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。4.充分利用心晴報、心理健康教育網(wǎng)站、宣傳櫥窗等宣傳媒體，發(fā)揮宣傳教育實效，擴(kuò)大在學(xué)生中的影響力，營造積極向上的心理健康教育文化氛圍。（七）提升服務(wù)質(zhì)量，完善危機(jī)干預(yù)體系1.進(jìn)一步規(guī)范各項咨詢服務(wù)工作，完善配套制度和規(guī)范，嚴(yán)格咨詢員準(zhǔn)入制度和個案督導(dǎo)制度，建立與專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的經(jīng)常性聯(lián)系，完善疑難個案的轉(zhuǎn)介制度，跟蹤輔導(dǎo)到位。2.認(rèn)真落實每年一次的新生心理普測工作和每學(xué)期一次的心理問題學(xué)生排查工作，創(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)工作實效，促進(jìn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化。3.健全學(xué)生心理危機(jī)快速反應(yīng)機(jī)制，規(guī)范危機(jī)干預(yù)工作流程，保證工作過程的專業(yè)化、科學(xué)化，充分發(fā)揮心理健康教育教師隊伍和大學(xué)生心理協(xié)會三級網(wǎng)絡(luò)，尤其是班級心理委員、宿舍心理信息聯(lián)絡(luò)員的作用，保證自下而上的信息暢通。在危機(jī)干預(yù)過程中，針對個案和特殊群體，有針對性地開展個案咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)，并科學(xué)評估個案的轉(zhuǎn)化情況及團(tuán)體輔導(dǎo)效果。（八）加強(qiáng)科學(xué)研究，實現(xiàn)項目成果同步1.充分利用教育科學(xué)學(xué)院心理科學(xué)研究所、心理實驗中心、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)和航海醫(yī)學(xué)研究所應(yīng)用心理學(xué)碩士點等專業(yè)平臺和師資力量，根據(jù)心理健康教育隊伍人員各自的研究特長，組成科研團(tuán)隊；積極組織申報各級課題，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合、項目與成果相協(xié)調(diào)，爭取獲得一批高層次項目，取得一批高水平成果。2.設(shè)立大學(xué)生心理健康教育專項課題，根據(jù)學(xué)校實際、工作實踐和研究熱點制定研究指南，并努力提升課題層次，理論引領(lǐng)實踐，加強(qiáng)心理健康教育工作的科學(xué)性、先進(jìn)性和實效性。（九）廣泛交