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文檔簡介

課程資源的挖掘 利用化學教材插圖培養(yǎng)學生多元化能力 成都市棕北中學化學組羅迎春 摘要 心理學研究告訴我們 人腦對于圖片等形象信息的記憶能力是語言文字記憶的1000倍 所充分利用課本的插圖是抓住重點 突破難點全面提高教學質(zhì)量的有效途徑 教材中的插圖既有章節(jié)主題圖 對某個章節(jié)起提綱挈領(lǐng)的作用 也有某些知識點具體描述圖 但可以肯定的說這些插圖是重點 是難點 因而也是教學應該注意的關(guān)鍵點和解決問題的突破點 此外通過插圖教學 對于培養(yǎng)學生探究性學習能力 提高簡筆畫水平 發(fā)展形象思維 提高審美意識 都能起到潛移默化的作用 若能在教學中充分運用插圖 恰到好處地把握看圖 畫圖 用圖三環(huán)節(jié) 以圖為紐帶 但不唯圖是命的話 那么對于全面調(diào)動學生學習積極性 切實掌握雙基 提高教學質(zhì)量 必將起到綱舉目張 事半功倍的作用 運用插圖 激發(fā)學生學習化學的興趣 化學教學往往一起獨有的奇妙無比的現(xiàn)象 吸引學生的注意力 新教材豐富 精美的插圖更增添了化學學科的趣味性 激發(fā)了學生學習化學的興趣 運用插圖 加強實驗教學 通過化學實驗 培養(yǎng)學生的觀察 思維能力 使學生初步了解搜索研究物質(zhì)性質(zhì)的方法 一幅清晰完整的實驗裝置圖 能夠用來表明該化學實驗所需要的儀器 藥品 化學原理和實驗順序 具有直觀性 形象性 示意性等特征 運用插圖 促進對學生對化學概念理解和記憶 新教材的插圖富有直觀性 趣味性和知道性 對學生的學習起到了啟發(fā)和點撥的作用 插圖重視態(tài)度的培養(yǎng) 新教材配合化學科學發(fā)展的歷史 刊印了拉瓦錫 道爾頓 候德榜三門科學家的肖像 結(jié)合教材內(nèi)容 可以引導學生閱讀相關(guān)

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