數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)22.1.1　二次函數(shù).docx

22.1.1二次函數(shù)教學(xué)目標(biāo)1理解二次函數(shù)的概念，掌握二次函數(shù)的形式2會(huì)建立簡(jiǎn)單的二次函數(shù)的模型，并能根據(jù)實(shí)際問題確定自變量的取值范圍3讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中經(jīng)歷探索、分析和建立兩個(gè)變量之間的二次函數(shù)關(guān)系模型的過程，發(fā)展概括及分析問題、解次問題的能力4通過具體實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷概念的形成過程，使學(xué)生體會(huì)到函數(shù)能夠反映實(shí)際事物的變化規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的辯證觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解二次函數(shù)yax2bxc（a、b、c）是常數(shù)，且a0的概念教學(xué)難點(diǎn)教材中涉及的實(shí)際問題有的較為復(fù)雜，要求學(xué)生有較強(qiáng)的抽象概括能力教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課正方體的六個(gè)面是全等的正方形（下圖），設(shè)正方體的棱長(zhǎng)為x，表面積為y如果改變正方體的棱長(zhǎng)x，那么正方體的表面積y會(huì)隨之改變，y與x之間有什么關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，列出方程導(dǎo)入新課的教學(xué)二、新課教學(xué)顯然，對(duì)于x的每一個(gè)值，y都有一個(gè)對(duì)應(yīng)值，即y是x的函數(shù)，它們的具體關(guān)系可以表示為 y6x2問題1 n個(gè)球隊(duì)參加比賽，每?jī)申?duì)之間進(jìn)行一場(chǎng)比賽比賽的場(chǎng)次數(shù)m與球隊(duì)數(shù)n有什么關(guān)系？每個(gè)隊(duì)要與其他(n1)個(gè)球隊(duì)各比賽一場(chǎng)，甲隊(duì)對(duì)乙隊(duì)的比賽與乙隊(duì)對(duì)甲隊(duì)的比賽是同一場(chǎng)比賽，所以比賽的場(chǎng)次數(shù)mn (n1)，即mn2n這個(gè)函數(shù)解析式表示比賽的場(chǎng)次數(shù)m與球隊(duì)數(shù)n的關(guān)系，對(duì)于n的每一個(gè)值，m都有一個(gè)對(duì)應(yīng)值，即m是n的函數(shù)問題2 某種產(chǎn)品現(xiàn)在的年產(chǎn)量是20 t，計(jì)劃今后兩年增加產(chǎn)量如果每年都比上一年的產(chǎn)量增加x倍，那么兩年后這種產(chǎn)品的產(chǎn)量y將隨計(jì)劃所定的x的值而確定，y與x之間的關(guān)系應(yīng)怎樣表示？這種產(chǎn)品的原產(chǎn)量是20 t，一年后的產(chǎn)量是20(1x) t，再經(jīng)過一年后的產(chǎn)量是20(1x)(1x) t，即兩年后的產(chǎn)量y20(1x)2，即y20 x40x40這個(gè)函數(shù)解析式表示了兩年后的產(chǎn)量y與計(jì)劃增產(chǎn)的倍數(shù)x之間的關(guān)系，對(duì)于x的每一個(gè)值，y都有一個(gè)對(duì)應(yīng)值，即y是x的函數(shù)思考：函數(shù)y6x2、mn2n、y20 x40x40有什么共同特點(diǎn)？在上面的問題中，函數(shù)都是用自變量的二次式表示的一般地，形如 yax2bxc (a，b，c是常數(shù)，a0)的函數(shù)，叫做二次函數(shù)其中，x是自變量，a，b，c分別是函數(shù)解析式的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)三、鞏固練習(xí)教材第29頁