廬山的云霧教學設(shè)計.doc

3、廬山的云霧教學設(shè)計第一課時備課時間教學目標1、正確流利地朗讀課文。2、學會本課10個生字，認識綠線內(nèi)8個生字，理解由生字組成地詞語。3、理清文脈，整體感知課文內(nèi)容，初步感受廬山云霧的奇麗。教學重點1、流利地、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，理解由生字組成地詞語。預(yù)習設(shè)計：1自讀課文，標自然段節(jié)號，讀正確，讀通順。2自學生字，劃出新詞，并給生字組詞。3查找疑難詞語意思。4搜集關(guān)于廬山的資料教學過程一、導入新課1、學生背誦古詩望廬山瀑布2、同學們，唐代詩仙李白描繪的祖國名山就是廬山。自古以來，中國就有“泰山雄，華山險，廬山秀，黃山奇”的說法。其實，廬山最神奇的景觀要算云霧了，今天我們在優(yōu)美文字創(chuàng)造的意境中去。二、初讀課文。1、老師強調(diào)讀書要求a 讀準字音b 讀通順句子c畫出難讀的地方多讀幾遍。2學生按要求各自輕聲讀課文。3檢查字詞朗讀變幻無常 增添 千姿百態(tài) 籠罩 系在 遮擋 一瀉千里 流連往返 幽谷 游覽 彌漫 天幕 瞬息萬變 馬蹄（多種形式朗讀 個別讀 正音 集體讀）4小組交流一疑難詞語。用“流連忘返”造句。彌漫：充滿，布滿騰云駕霧：原來指仙人能借助云霧飛行，這里指看到美麗的云霧，心里很舒暢。飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，象成仙一般。瞬息萬變：短時間內(nèi)變化快而多流連往返：留戀不止，舍不得離去變幻無常：形容變化速度非?？?，沒有規(guī)律一瀉千里：指江河水流迅速，也用來形容文章奔放千姿百態(tài)：形容形狀非常多。四蹄生風：形容馬跑得非常迅速。三檢查課文1、學生按小節(jié)輪讀課文，相機指導長句子的朗讀。2、重點句子齊讀。四、感知課文主要內(nèi)容理清文脈。1、默讀課文，思考課文從哪幾方面描繪了廬山的云霧？2、交流第一自然段：總寫變幻無常的云霧給廬山的景色增添了神秘的色彩。第二自然段：寫廬山云霧千姿百態(tài)。第三自然段：寫廬山云霧瞬息萬變。第四自然段：寫人們對廬山云霧喜愛和流連往返。五、指名朗讀第一自然段1這一自然段共有幾句話？主要講了些什么？2總體概括了作者對廬山的感受。（云霧神秘色彩）3結(jié)合情境，說一說騰云駕霧和飄飄欲仙的感覺。4 、想象自己正在廬山上雨霧中漫步，此時此刻，你已經(jīng)升上了云端，駕起了云霧，在天上行走，進入了仙境。練習朗讀。5、指導朗讀，試著背誦。四、指導書寫1、出示生字：小組交流記憶生字的方法。2、重點指導：罩 字頭寫在田字格上半格，要寫的扁扁的?；?右半部分不是“力”系 第一筆是撇，不是橫。3、學生描紅，臨寫。老師巡視，提醒學生注意書寫姿勢。4、課堂測試默寫生字五、作業(yè)1、抄寫課后詞語兩遍。練習有感情地朗讀課文。六、板書3、廬山的云霧第二課時備課時間教學目標1 、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 、圖文結(jié)合，感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛。3、學習第二、三自然段結(jié)構(gòu)總分的寫法，學寫總分段式。教學重點難點1 、感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛。2 、學習段落結(jié)構(gòu)總分的寫法。教學過程：一、復習導入1、齊讀課題2、聽寫詞語：秀麗、變幻無常、千姿百態(tài)、瞬息萬變、流連忘返3學生說一說課文從哪些特點描繪了廬山的云霧？二、精讀課文（一）精讀課文第二部分廬山雨霧千姿百態(tài)。1這一節(jié)有幾句話？2自瀆第二小節(jié)，這段話寫了云霧有什么特點？找出中心句，用“ ”畫出。3為了介紹云霧千姿百態(tài)，作者又是怎樣具體來進行描寫的？（四個不同地點的云霧，運用了比喻、擬人化的手法生動形象地描寫出了云霧的不同姿態(tài)）是啊，廬山云霧真美！4小結(jié)：作者為了說明廬山云霧的特點，先總寫“云霧千姿百態(tài)”而后再從“山頭、半山、山谷、山峰與山峰之間”四個不同地點的云霧進行具體地描寫，我們稱這種構(gòu)段方式為“總-分”關(guān)系。5有感情地指導朗讀。抓重點詞語背誦（籠罩山頭白色絨帽；纏繞半山條條玉帶；彌漫山谷大海；遮擋山峰巨大天幕）6討論學法：畫出中心句認識云霧特點理清總分關(guān)系感受云霧景象有感情朗讀、練習背誦（二）精讀課文第三部分廬山云霧瞬息萬變。1.自讀第三段廬山的云霧瞬息萬變（中心句）總分關(guān)系瞬息萬變的特點仿寫瞬息萬變的云霧2.廬山的云霧瞬息萬變，是怎樣的情景呢？你怎么讀出來的？指導朗讀。3.抓重點詞背誦（隨風飄蕩一縷輕煙一瀉千里 九天銀河 四蹄生風 白馬 漂浮 北冰洋 冰山）三、讀寫結(jié)合1.認識想象。朗讀第三自然段，這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎？這些都是作者看到云的想象，2 、你能像作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來說一說云霧的瞬息萬變嗎？3學生自己說同桌互相說集體交流3.想象寫話。四、總結(jié)全文1. 總結(jié)廬山的云霧，千姿百態(tài)，