人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃.doc

人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、教材分析 本冊(cè)教材延續(xù)了上冊(cè)教材內(nèi)容，繼續(xù)貫穿以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂的學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。既要面向全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)的個(gè)性發(fā)展。本冊(cè)教材分為八個(gè)主題單元。都是比較接近學(xué)生的生活，如“快樂的校園”、“童心”等等。內(nèi)容按聆聽、表演、創(chuàng)新與活動(dòng)三大塊安排，聆聽包括十一首外國(guó)作品，九首中國(guó)作品，其中十一首為聲樂，九首為器樂。結(jié)合歌曲的教學(xué)合理進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透。在提高識(shí)譜和合唱方面有所加強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo) 基于對(duì)以上的教材內(nèi)容分析，在本冊(cè)教學(xué)活動(dòng)，擬制定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞、能聽辨不同類型的演唱形式分辨出男聲和女聲。知道常見的西洋樂器，并能聽辨其音色。、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能初步辨別節(jié)拍的不同，能夠感知旋律的高低，快慢、強(qiáng)弱。、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化、運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出反應(yīng)；能聽辨情緒的音樂；能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。、區(qū)別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽音樂主題說出曲名、感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn)、樂于參加各種演唱活動(dòng)，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。、背唱首歌曲，并能做到節(jié)奏準(zhǔn)確，富于感染力。、能夠適當(dāng)?shù)倪x擇演奏的方式，為歌曲進(jìn)行伴奏。、能夠在律動(dòng)、音樂游戲、歌表演活動(dòng)中與他人合作。、認(rèn)識(shí)，的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)“”，“P、f”、能單獨(dú)視譜演唱簡(jiǎn)單的旋律。（三）創(chuàng)造、能自制簡(jiǎn)易樂器，或用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。、能即興創(chuàng)編與歌情緒一致的舞蹈，即興創(chuàng)編音樂故事，參與表演。、創(chuàng)作小節(jié)旋律或節(jié)奏。三、教學(xué)方法措施、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂的聽、視、動(dòng)結(jié)合。、突出音樂學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為本。、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。、采用多元評(píng)價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。四、教學(xué)進(jìn)程第一周：1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2、歌曲歌唱祖國(guó)。 第二周：1、聽賞采一束鮮花。2、歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌 第三周：1、學(xué)習(xí)歌曲牧歌。2、聽賞故鄉(xiāng)是北京。 第四周：1、聽賞楊柳青。2、聆聽大雁湖第五周：國(guó)慶節(jié)放假。 第六周：1、歌曲哦!十分鐘，2/4拍號(hào)。2、歌曲大家來(lái)唱3/4拍號(hào)，為圖配節(jié)奏。 第七周：1、聽賞陀螺。2、聽賞打字機(jī)、乒乓變奏曲。 第八周：1、聽賞夢(mèng)幻曲。2、聽賞小夜曲。 第九周：1、聆聽月亮月光光。2、表演愉快的夢(mèng)，編創(chuàng)與活動(dòng)。第十周：1、聽賞山童。2、聽賞節(jié)日舞。第十一周：1表演蕩秋千。2、聽、唱童心是小鳥。第十二周：聽唱?jiǎng)濤埓?、水上音樂?第十三周：1、歌曲小螺號(hào)。2、大合唱讓我們蕩起雙槳。 第十四周：聽唱生日快樂變奏曲、祝你快樂。第十五周：1、表演幸福拍手歌。2、歌曲陽(yáng)光牽著我的手 第十六周：歌曲