數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《同分母分?jǐn)?shù)加、減》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

同分母分?jǐn)?shù)加、減教學(xué)設(shè)計(jì)官窯中心小學(xué) 黃永信教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法意義相同，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確迅速地計(jì)算有關(guān)習(xí)題。過程與方法利用所學(xué)的知識(shí)能夠解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)： 理解分?jǐn)?shù)加、減法的含義，正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、練習(xí)紙等。一、喚課前檢測(cè)：1、用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，并說出它的意義。 ( )2、填一填：（1）的分?jǐn)?shù)單位是（ ）, 有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。（2）3個(gè) 加2個(gè) 等于（ ）個(gè) ，就是（ ）。（3）1 里面有（ ）個(gè) ，1 = =。表揚(yáng)：你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！ 了不起的發(fā)現(xiàn)？二、探-探究同分母分?jǐn)?shù)加、減法1、出示課本例題的主題圖：（1）請(qǐng)觀察主題圖，回答：爸爸與媽媽各吃了這張餅的幾分之幾？ 觀察真仔細(xì)！（2）根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？（3）小組合作探究活動(dòng)一： 要求： 先獨(dú)立想問題和算式，再在小組內(nèi)交流。 看看哪個(gè)小組提的問題多？ 2、 學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)收集學(xué)生提出的問題和算式。3、 預(yù)設(shè)： 同學(xué)們剛才的討論非常激烈，老師感受到你們特別認(rèn)真，哪個(gè)小組來匯報(bào)你們的成果。 問題一：“爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？” 算式： 師：為什么要用加法？ 生1：因?yàn)榍笠还渤粤硕嗌購堬?，所以用加法?師：還有什么問題要提的？ 生2：分?jǐn)?shù)加法的含義是什么？ 生3：分?jǐn)?shù)加法的含義就是把兩個(gè)分?jǐn)?shù)合成一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。 “問題二：爸爸比媽媽多吃了多少張餅？” 算式： 師：這樣列式，你有什么問題要提？ 生1：為什么要用減法？ 會(huì)提問的同學(xué)，是聰明的孩子！ 生2：因?yàn)榍?比-多吃了多少張餅就是求相差數(shù)，所以用減法。 問題三：“還剩多少張餅沒吃？” 算式： 師：這樣列式，你有什么疑問？ 生1：為什么要用減法？ 生2: 求還剩用減法計(jì)算？ 生3：為什么出現(xiàn)1？ 生4：把這個(gè)蛋糕看作單位“1”。 同學(xué)們的回答非常精彩，老師為你們高興！3、 你能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，算一算這三條算式的結(jié)果嗎？（1）小組合作探究活動(dòng)二： 要求：先獨(dú)立完成，再請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流你是怎樣計(jì)算？ 想想整數(shù)加法的含義，討論分?jǐn)?shù)加法的含義是什么？（2）學(xué)生匯報(bào)，預(yù)設(shè)：(張) 師：你能說說是怎樣計(jì)算？生2：3個(gè)加1個(gè)等于4個(gè)，就是。（師板書）師：說得對(duì)，請(qǐng)全班同學(xué)像他一樣完整地說一篇。師：計(jì)算的結(jié)果，你有什么要提醒同學(xué)們的？ 你的提醒就是老師想提醒的。生：計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（師板書）(張)師：你是怎樣計(jì)算？生：3個(gè)減1個(gè)等于2個(gè)，就是。 回答非常完整！師：有什么要提醒同學(xué)們注意的？ 生：計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。1- (張)師：這樣計(jì)算,同學(xué)們有什么疑問？生1:把1化成的目的是什么？ 這個(gè)問題很有價(jià)值，誰來回答。生2：要化成相同的分?jǐn)?shù)單位來計(jì)算。3、完成課本105的例2。（1）質(zhì)疑1：為什么要用加法？（2）質(zhì)疑2：分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義有什么關(guān)系？4、練習(xí)：課本105頁的做一做1、2。（1）為什么要用加法？為什么要用減法？（2）匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)說出最后兩題怎樣計(jì)算的？ 你們小組的回答很完美，真了不起！5、觀察每一個(gè)算式中分?jǐn)?shù)的分母，你能發(fā)現(xiàn)什么公共點(diǎn)？生：都是同分母分?jǐn)?shù)。（板書）師：對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的同分母分?jǐn)?shù)加、減。（板書）師：在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。（板書）師：了不起的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)發(fā)現(xiàn)齊讀一篇。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)，就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，你能用 這個(gè)計(jì)算方法來說說這個(gè)算式是怎樣計(jì)算的？ 生1：分母不變，分子相加。師：分母什么不變，分子什么相加？誰來再完整地說一次。生2:分母8不變,分子3加1等于,約分得。師：誰能像他一樣，說一說這個(gè)算式是怎樣計(jì)算的？生3：分母8不變,分子3減1等于,約分得。三、用1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 同學(xué)們真棒！有沒有信心，對(duì)這節(jié)所學(xué)的內(nèi)容來一次檢測(cè)。2、檢測(cè)：課本106頁的做一做1、2。 匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)說出最后兩題怎樣計(jì)算的？四、結(jié) ：這節(jié)課你有什么收獲？五、板書分母不變