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摸球游戲說課稿新天寄宿制小學(xué) 何興成各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好：今天我說課的題目是可能性的大小摸球游戲。下面我將從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程等方面對(duì)本課進(jìn)行說明。 一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育教材北師大版五年級(jí)上冊(cè)六單元可能性的大小第一節(jié)摸球游戲87-89頁。2、教材分析:（1）二年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生學(xué)過拋硬幣，初步感知：一定、可能、不可能。（2）三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生學(xué)過摸球游戲，知道可能性是有大、小的，會(huì)用一定、經(jīng)常、偶爾、很可能等詞語來描述事件發(fā)生的概率。（3）三年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生學(xué)過猜一猜、轉(zhuǎn)盤游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了可能性的大小。（4）在四年級(jí)下冊(cè)游戲公平的學(xué)習(xí)中,他們又認(rèn)識(shí)了等可能性。而本學(xué)期所學(xué)的概率知識(shí)主要用數(shù)表示可能性的大小,所以說本節(jié)課的內(nèi)容是在前三個(gè)年級(jí)的基礎(chǔ)上的一個(gè)延伸與發(fā)展。3、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)教材的編排意圖及五年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際,我將教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn):(1)知識(shí)與能力：通過摸球活動(dòng)的情境,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)客觀事物發(fā)生的可能性的大?。荒苡脭?shù)表示可能性的大小。（2）過程與方法：通過摸球、猜測(cè)、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合理推斷的能力。(3)情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)滲透概率的思想，從數(shù)的角度體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、教學(xué)重、難點(diǎn):因本課是讓學(xué)生從活動(dòng)中進(jìn)一步感知可能性的大小，所以，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為理解并掌握用數(shù)表示客觀事物發(fā)生的可能性大小。難點(diǎn)是用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。二、說教具、學(xué)具:為了提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生求知欲,我準(zhǔn)備了盒子、各色的球若干個(gè)。三、說教法、學(xué)法:為了更好的實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中主要采取用(1)游戲引導(dǎo)法:教學(xué)中通過游戲讓學(xué)生去自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.(2)自主發(fā)現(xiàn)法:有利于師生之間、學(xué)生之間的交流,發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。(3)合作探究法：增強(qiáng)學(xué)生相互間的合作意識(shí)，這三種教學(xué)方法相結(jié)合，批導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)交流、會(huì)總結(jié)。由以下幾部分展開教學(xué)（出示流程圖）：創(chuàng)設(shè)情境-感知數(shù)據(jù)-用分?jǐn)?shù)表示可能性-應(yīng)用新知四、說教學(xué)程序:(一) 創(chuàng)設(shè)情境（復(fù)習(xí)可能性的大?。┪以O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：“通過摸球游戲”這樣的引入，學(xué)生既復(fù)習(xí)了可能性的大小，又自然過渡到新知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課用數(shù)表示可能性的大小埋下伏筆。（二）感知數(shù)據(jù)（用0和1表示“不可能、一定”）生活中哪些事情發(fā)生的可能性為0？哪些事情發(fā)生的可能性為1？（三）用分?jǐn)?shù)表示可能性用分?jǐn)?shù)表示從每一種盒子中摸出白球的可能性。（四）應(yīng)用新知解決問題（五）、全課小結(jié)六、自己感覺存在的問題：（1）對(duì)多媒體的應(yīng)用還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，整個(gè)授課中有一部分課件切換都是用鼠標(biāo)操作的，沒有真正體會(huì)到電子白板的作用。（2）時(shí)間把握還是不夠好，還有一個(gè)拓展練習(xí)沒有出示和完成。(3)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制做的不夠好，自始至終都沒有實(shí)施，這樣勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。各位老師,我僅從教材,教法,學(xué)法,及教學(xué)過程,等幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明.這只是我