統(tǒng)編教材三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元計(jì)劃.doc

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元計(jì)劃第一單元教材簡(jiǎn)析本單元以“感受大自然的美好”為主題，選編了精讀課文古詩(shī)三首燕子荷花和一篇略讀課文昆蟲備忘錄，從動(dòng)物、植物、景物這幾個(gè)方面來反映主題。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”和“語(yǔ)文園地”，其中“語(yǔ)文園地”包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”。學(xué)習(xí)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，撤磨語(yǔ)言文字在表情達(dá)意方面的作用，品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過讀寫和課外搜集活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。內(nèi)容簡(jiǎn)說古詩(shī)三首絕句是一首極富詩(shī)情畫意的佳作，歌頌了美好的春光。惠崇春江晚景描寫了北宋名僧惠崇所畫的春江晚景的景物，表達(dá)了詩(shī)人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感。三衢道中抓住游玩途中的見聞感受，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。燕子作者描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。荷花作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。昆蟲備忘錄這篇課文以兒童的口吻向我們介紹了大自然中幾種昆蟲的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，體現(xiàn)了作者善于觀察和對(duì)自然生命的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字，積累優(yōu)美的2.正確、流利、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)句段。3.初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察美、欣賞美的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛言，領(lǐng)悟作者所描繪的意境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本單元的新字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。2.練習(xí)有感情的朗讀課文。積累優(yōu)美句段。3.增進(jìn)對(duì)大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。課時(shí)分配1.古詩(shī)三首 23課時(shí)2.燕子 23課時(shí)3. 荷花 23課時(shí)4”.昆蟲備忘錄 12課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地 34課時(shí)教法與學(xué)法1.本單元注重朗讀感悟，增強(qiáng)學(xué)生感受語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，促進(jìn)理解，使語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的美通過口誦心記來深化理解。2.通過小練筆的形式強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生在解詞、析句、悟情的過程中，認(rèn)識(shí)逐漸深化，感情逐漸深入。第二單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教材簡(jiǎn)析本單元以寓言為專題，選編了寓言故事守株待兔陶罐和鐵罐獅子和鹿，還有一首寓言詩(shī)池子與河流，從不同的故事中講述不同的道理。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”和“語(yǔ)文園地”，其中“語(yǔ)文園地”包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”，另外還有“快樂讀書吧”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀著名的寓言故事。教學(xué)本組課文，首先引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，感悟課文的寓意，學(xué)習(xí)正確對(duì)待事物的方法。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說守株待兔本文是一篇文言文，講的是有一個(gè)種田人因偶然撿到一只撞死在樹樁上的野兔，從此以后就放下農(nóng)具守在樹樁旁，結(jié)果不但沒有撿到兔子，還被世人嘲笑的故事，告訴我們凡事應(yīng)積極主動(dòng)地去做，不要妄想不勞而獲。陶罐和鐵罐本文講述了國(guó)王御廚里的鐵罐驕傲自大，瞧不起陶罐，埋在土里許多年后，陶罐出土成為文物，鐵罐化為泥土，消失得無(wú)影無(wú)蹤。這個(gè)故事告訴人們：每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，既要看到別人的長(zhǎng)處，也要正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。獅子和鹿本文講述了在叢林中，一只鹿遇到獅子之后奮力脫險(xiǎn)的故事，告訴我們尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，讓我們既要看到事物的長(zhǎng)處，又要看到事物的短處，還告訴我們不要光圖外表的美麗。池子與河流本文是一首寓言詩(shī)，用對(duì)話的形式講述了池子因貪圖安閑而干枯，河流因奔流不息而長(zhǎng)流不斷，告訴我們：才能只有充分利用，才會(huì)散發(fā)光彩，奮斗的人生才有意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)31個(gè)生字，學(xué)會(huì)32個(gè)生字，積累好詞好句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，明白故事蘊(yùn)含的道理。3.分角色朗讀課文，體會(huì)作者的表達(dá)方式。4.學(xué)編寓言故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文，明白故事中蘊(yùn)含的道理。3.結(jié)合實(shí)際生活，學(xué)習(xí)正確看待事物的方法。課時(shí)分配5.守株待兔 12課時(shí)6.陶罐和鐵罐 23課時(shí)7.獅子和鹿、 23課時(shí)8*.池子與河流 12課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地 34課時(shí)教學(xué)與教法1. 熟讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。并結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)，使道理更深入人心。2. 通過課本劇和小練筆的形式，深入課文內(nèi)容，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。第三單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教材簡(jiǎn)析本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題，選編了古詩(shī)三首紙的發(fā)明趙州橋和一篇略讀課文一幅名揚(yáng)中外的畫，從傳統(tǒng)節(jié)日、古代發(fā)明、建筑、繪畫等幾方面來突顯傳統(tǒng)文化。本單元還安排了“綜合性學(xué)習(xí)”和“語(yǔ)文園地”，其中“語(yǔ)文園地”包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”。學(xué)習(xí)本單元課文，要和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓課本走進(jìn)生活，了解中國(guó)深厚的傳統(tǒng)文化，從而使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。內(nèi)容簡(jiǎn)說古詩(shī)三首本課由三首描寫中國(guó)傳統(tǒng)文化的古詩(shī)組成。元日是宋代詩(shī)人王安石寫的，通過對(duì)春節(jié)放鞭炮、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)等傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣的描述，表達(dá)了辭舊迎新的喜悅心情；清明是唐代詩(shī)人杜牧寫的，詩(shī)的前兩句寫清明時(shí)節(jié)路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁悶，后兩句通過一問一答，把路人的愁思轉(zhuǎn)化為繼續(xù)前行的奮斗心態(tài)：九月九日憶山東兄弟是唐代詩(shī)人王維寫下的流傳千古的思鄉(xiāng)佳作，借重陽(yáng)佳節(jié)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。紙的發(fā)明本文是篇說明文，按時(shí)間的先后順序介紹了紙的發(fā)明過程，贊揚(yáng)了古人的聰明才智。趙州橋這篇說明文向我們介紹了趙州橋精巧的設(shè)計(jì)風(fēng)格和美麗的外觀，贊美了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。一幅名揚(yáng)中外的畫本文通過對(duì)清明上河圖的介紹和對(duì)畫面內(nèi)容的描繪，體現(xiàn)了這幅作品的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛與贊揚(yáng)之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)生字，正確讀寫“造紙術(shù)、偉大、石匠、設(shè)計(jì)、創(chuàng)舉”等詞語(yǔ)。2.通過查字典和聯(lián)系上文理解詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。3.理解背誦古詩(shī)，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。4.收集中國(guó)傳統(tǒng)的發(fā)明、建筑、繪畫等方面的圖片資料，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文。積累相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)。3.感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。課時(shí)分配9.古詩(shī)三首 23課時(shí)10.紙的發(fā)明 23課時(shí)11.趙州橋 23課時(shí)12*.一幅名揚(yáng)中外的畫 12課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地 34課時(shí)教法與學(xué)法1. 學(xué)生自讀自悟、借助多媒體深入了解課文內(nèi)容、感受古代勞動(dòng)人民的智慧。2.收集中國(guó)傳統(tǒng)文化的資料，增強(qiáng)民族自豪感。第四單元教材簡(jiǎn)析本單元以“留心觀察”為主題，安排了精讀課文花鐘蜜蜂和一篇略讀課文小蝦，從動(dòng)物和植物兩方來反映主題。本單元還安排了“習(xí)作”和“語(yǔ)文園地”，其中“語(yǔ)文園地”包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”這幾個(gè)欄目。學(xué)習(xí)本單元課文，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵句概括一段話的大意，學(xué)會(huì)用多種形式表達(dá)同一個(gè)意思，并將這些方法運(yùn)用到自己的寫作之中，提高自己的寫作能力。同時(shí)也要學(xué)會(huì)留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象。內(nèi)容簡(jiǎn)說花鐘本文按照“歸納現(xiàn)象一揭示原因一實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明了不同的花開放的時(shí)間是不同的，以及開花時(shí)間不同的原因，最后還談到了植物學(xué)家修建“花鐘”這一做法的奇妙。全文體現(xiàn)了作者善于留心觀察周圍事物和善于思考的好習(xí)慣。蜜蜂本文講述了作者為驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)的過程，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。小蝦本文主要介紹了小蝦的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖情況等方面的信息，通過觀察小蝦的樣子、打架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦的有趣、脾氣不好等特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)小蝦的喜愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字，積累文中的生詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦花鐘第1自然段。3.讀懂課文內(nèi)容，積累好詞佳句。4.了解作者的觀察、表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神。5.培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本單元的生字、新詞，積累好詞佳句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦花鐘第1自然段。3.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。課時(shí)分配13.花鐘 23課時(shí)14.蜜蜂 23課時(shí)15*.小蝦 12課時(shí)習(xí)作語(yǔ)文園地 34課時(shí)教法與學(xué)法1.在分段朗讀中設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者去探究發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，學(xué)習(xí)正確的觀察方法。2.設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生在比較運(yùn)用中體會(huì)不同句子的表達(dá)方式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生觀察實(shí)際生活和周邊事物，培養(yǎng)其善于觀察的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本單元的生字、新詞，積累好詞佳句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦花鐘第1自然段。3.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。第五單元教材簡(jiǎn)析愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要?！北締卧才帕藘善x課文小真的長(zhǎng)頭發(fā)和我變成了一棵樹，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。本單元還安排了“交流平臺(tái)”和“初試身手”“習(xí)作例文”“習(xí)作“四個(gè)版塊。學(xué)習(xí)本單元課文，通過朗讀，走進(jìn)作者豐富的想象世界，感受文章中構(gòu)造的神奇畫面，在課文的學(xué)習(xí)和例文的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。內(nèi)容簡(jiǎn)說小真的長(zhǎng)頭發(fā)本文圍繞小姑娘小真想象著自己的長(zhǎng)頭發(fā)可以變成什么，可以做什么來寫，想象非常奇特、有趣，體現(xiàn)了孩子的天真。我變成了一棵樹本文以一個(gè)好玩的孩子的口吻，講述了她變成一棵樹后發(fā)生的一些奇妙的事情。課文內(nèi)容淺顯易懂，生動(dòng)、有趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字，正確讀寫“麻煩、悠閑、形狀、繼續(xù)、賣力、難受、入神、擔(dān)心、失望、秘密”等詞語(yǔ)。2.正確、流利，有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。4.感受課文里的奇特的想象，學(xué)習(xí)發(fā)揮自己的想象續(xù)編故事，或仿寫故事。5.發(fā)揮想象續(xù)編故事，或仿寫故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本單元的生字、新詞。2.體會(huì)小真豐富的想象力和天真爛漫的童心。3.理解“我”變成一棵樹后的心理變化，領(lǐng)會(huì)文章意圖。4.走進(jìn)文本，感受作者奇特的想象。課時(shí)分配16.小真的長(zhǎng)頭發(fā) 23課時(shí) 17.我變成了一棵樹 23課時(shí)習(xí)作例文習(xí)作 34課時(shí)教法與學(xué)法1.本單元教學(xué)可以按照“重溫課標(biāo)一一課文講讀一記錄業(yè)余生活交流平臺(tái)一習(xí)作”的順序進(jìn)行。2.通過不同形式的朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者奇特的想象世界，了解課文內(nèi)容的生動(dòng)、有趣。3.通過課文的學(xué)習(xí)和例文的引導(dǎo)，發(fā)揮自己的想象，續(xù)編或仿寫想象故事。第六單元教材簡(jiǎn)析本單元以“童年的百花園”為主題，選編了三篇精讀課文童年的水墨畫剃頭大師肥皂泡和一篇略讀課文我不能失信，課文內(nèi)容反映的是童年生活的快樂和無(wú)憂無(wú)慮。本單元還安排了“習(xí)作”和“語(yǔ)文園地”，其中“語(yǔ)文園地”包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”幾個(gè)部分。教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶自己童年中高興的、有趣的事情，再走進(jìn)課文，了解課文中描寫的童年生活，進(jìn)而感受課文所表達(dá)的情感。內(nèi)容簡(jiǎn)說童年的水墨畫本文是一組兒童詩(shī)，攝取了溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇這三組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂無(wú)憂。剃頭大師本文講述的是怕剃頭的表弟小沙讓“我”給他剃頭，結(jié)果害他去理發(fā)店剃成了光頭，并且把姑父的睡衣弄得滿是碎發(fā)的鬧劇，表現(xiàn)了兒童的天真爛漫。肥皂泡本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品，作者在文中回憶了自己小時(shí)候玩吹肥皂泡的游戲的經(jīng)過，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，反映了童年生活的快樂和美好。我不能失信課文通過講宋慶齡小時(shí)候?yàn)槁男袑?duì)朋友小珍的承諾，放棄到伯伯家看鴿子的故事，贊揚(yáng)了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元的35個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)生字，正確讀寫“水墨畫、葫蘆、透明”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住人物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)感受人物的特點(diǎn)，感受童年生活的豐富多彩。3.能在閱讀中拓展想象，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本單元的生子、新詞，積累好詞佳句。2.熟讀課文，抓住人物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)感受人物的特點(diǎn)，感受童年生活的豐富多彩。課時(shí)分配18.童年的水墨畫 23課時(shí)19.剃頭大師 23課時(shí)20.肥皂泡 23課時(shí)21*.我不能失信. 12課時(shí)習(xí)作語(yǔ)文園地. 34課時(shí)教法與學(xué)法在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，還要引導(dǎo)學(xué)生從自己的童年走進(jìn)作者的童年，感受童年生活的豐富多彩，與文中的同齡人進(jìn)行心與心的體驗(yàn)和交流。第七單元教材簡(jiǎn)析本單元以“天地的奧秘”為主題，選編了三篇精讀課文我們奇妙的世界海底世界和火燒云，分別從天上、地上、海底等不同方面介紹了大自然的神奇與美麗。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”和“語(yǔ)文園地”，其中“語(yǔ)文園地”包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”和“日積月累”4個(gè)部分。教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體教學(xué)手段，填補(bǔ)學(xué)生觀察的缺口，讓學(xué)生更真實(shí)、直觀地欣賞到天地間的美景。內(nèi)容簡(jiǎn)說我們奇妙的世界本文按照“總一分一總”的行文結(jié)構(gòu)，先總寫這是一個(gè)奇妙的世界，然后分別從天空和大地兩個(gè)方面具體展示世界的奇妙，結(jié)尾照應(yīng)開頭，指出世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ?。全文表達(dá)了作者對(duì)大千世界的贊美和熱愛之情。海底世界本文是一篇關(guān)于海洋的常識(shí)性課文，從海底的光線、聲音、動(dòng)物的活動(dòng)、植物及礦藏等幾個(gè)方面、介紹了海底世界的奇異景象和豐富資源，說明了海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣?；馃票疚陌凑铡翱傄环忠豢偂钡男形慕Y(jié)構(gòu)，先總寫這是一個(gè)奇妙的世界，然后分別從天空和大地兩個(gè)方面具體展示世界的奇妙，結(jié)尾照應(yīng)開頭，指出世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ摇Ｈ谋磉_(dá)了作者對(duì)大千世界的贊美和熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)生字，正確讀寫“呈現(xiàn)、變幻、寧?kù)o、迅速、威武”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，品味語(yǔ)言，從字里行間感受大自然的美。積累文中的精彩語(yǔ)段，背誦火燒云第36自然段。3.利用多媒體真實(shí)、直觀地了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者從幾個(gè)方面分別描述，把內(nèi)容表述清楚的寫作方法。4.收集有關(guān)自然奇觀的其他資料，積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)素材，豐富見聞，進(jìn)一步感受大自然的美好與神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本單元的生字、詞語(yǔ)，積累好詞佳句。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累精彩語(yǔ)段。3.學(xué)習(xí)作者從幾個(gè)方面把內(nèi)容表述清楚的寫作方法。4.感受語(yǔ)言文字的魅力，培養(yǎng)熱愛和親近自然的情感。課時(shí)分配22.我們奇妙的世界 23課時(shí)23.海底世界 23課時(shí)24.火燒云 23課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地. 34課時(shí)教法與學(xué)法1.在體會(huì)課文所描寫的自然景觀的神奇美麗的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。2.借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，積累文中優(yōu)美語(yǔ)段。第八單元教材簡(jiǎn)析本單元以“有趣的故事”為主題，選編了兩篇精讀課文慢性子裁縫和急性子顧客漏，兩篇略讀課文方帽子店棗核。課文內(nèi)容較長(zhǎng)，要求學(xué)生多讀課文才能了解故事內(nèi)容，才能向別人講述故事，為舉辦故事會(huì)打好基礎(chǔ)。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”和“語(yǔ)文園地”，其中“語(yǔ)文園地”包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句能運(yùn)用”和“日積月累”幾個(gè)版塊。內(nèi)容簡(jiǎn)說慢性子裁縫和急性子顧客