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按要求改句子方法、練習及參考答案一、病句（一）病句的幾種類型：1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。2.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4.意思重復：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大發(fā)明。6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。（二）改病句的三個步驟：讀句子、理句意 查排審、找病因 改句子、保原意（改得少、改得巧 ）（三）練習：1、看了這本書，受到了深刻的教育。2、開運動會那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。3、我們要盡快改正、及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯誤。4、全班同學和少先隊員都參加了這次活動。5、他時刻經(jīng)常注意關(guān)心國家大事。7、他穿著一件灰布上衣和一頂藍帽子。8、我看到孩子們燦爛的笑臉和悅耳的歌聲。9、在“做一個合格的小學生”的主題班會上，李華首先第一個發(fā)言。10、我們要繼承和發(fā)揮老一輩的革命事業(yè)。11、我愛看中國少年報小學語文報兒童文學等報紙。12、學校開設(shè)了語文、數(shù)學、音樂和很多?？普n程。13、語文對我特別感興趣。14、金黃色的稻田在微風中輕輕擺動。15、這一大片菜地里，種著各種蔬菜：黃瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。17、這件事大家一定要認真，盡量防止不出錯誤。18、全體師生的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺上的精彩表演。19、小紅一直是三好學生，只有這個學期不是。20、我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌。21、教室里一個人也沒有，只有小藝在寫作業(yè)。23、昨天傍晚下了一夜大雨。24、我買了書包和文具盒，媽媽說它比它漂亮。26、星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W和少先隊員都去看電影。27、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。28、我國的人口是世界上最多的國家。29、下課了,同學們一窩蜂似的有序地走出教室.30、隨著改革開放的不斷深入，人民生活不斷富強起來。31、在老師的幫助下，他終于改正了困難。32、陳爺爺經(jīng)?；貞涍^去的往事。33、我喜歡打藍球和足球。34、菜市場真豐富：有黃瓜、西紅柿、蔬菜、菠菜?35、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。36、下雨了，五顏六色的紅傘成了一道風景線。37、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。38、我們要不斷地改進自己的缺點，爭取更大的進步。40、平靜的湖面上，有一艘船迎著狂風向?qū)Π恶倎?。41、我在文具店里買了鉛筆、橡皮、筆記本和文具。42、大掃除開始了，少先隊員和男同學搶著干重活，讓女同學干輕活。43、指南針是我國古代的四大發(fā)明。44、現(xiàn)在我的作文水平提高進步了。45、望洞庭這首詩的作者是劉禹錫寫的。二、擴句擴句，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。（一）注意：（1）看懂例句，審清要求；例：郵遞員送信。一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。（題目給出的例子，擴充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給“誰”送信。）（2）不能改變句子的基本意思和句型；（3）擴句后語句要通順。（一）練習：1.我們走過來。2.遠方有一條彩虹。3.體育健兒取得了成績。4.列車奔馳。5.小蜜蜂飛來飛去。6.浪花跳躍。7.黑熊表演節(jié)目。8.鮮花盛開了。9.小華做操。10.星星眨眼。11.小蝌蚪游著。12.小燕子休息。13.奶奶打水。14.天氣熱。15.錢塘江罩著霧。16.小松樹跳。17.小鹿欣賞影子。18.草地盛開鮮花。19.太陽高高掛天空。20.我懷念朋友。三、縮句（一）縮句方法：（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。（2）找出句子最后一個詞語（去掉助詞“得”字后邊的內(nèi)容后），如果是動詞，那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物+動詞+最后一個詞。（3）一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。*注意： 人物有可能不止一個“是”是一個動詞要保留如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個問句。例如：一位老紅軍講了過去二萬五千里長征中郭草地的故事.（1) 人物是：“紅軍”(2)最后一個詞語“故事”不是動詞，就還要在人物的后面找一個動詞：“講”(3)句子最后縮成人物+動詞+最后一個詞：紅軍講故事。 所以最后縮句寫成：紅軍講故事。（二）練習：1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。2、那座寬敞的新房子是第一小學的教師辦公室。3、花叢中有一只只蝴蝶在飛舞。4、我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導的八路軍、新四軍是革命的隊伍。5、播映員的話音響徹會場。四、陳述句改為反問句(一)方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會）改為否定詞（不是、不能、不會）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會）。3、在肯定詞或否定詞前面加上反問語氣詞（怎、怎么、難道、豈）。4、句尾加上疑問助詞（呢、嗎），句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。 這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。 改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？（二）練習：1) 我們勸阻同學吵架是對的。2) 失敗了還得干,不能知難而退。3) 曉彬是我的好朋友。4) 不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。5) 看到你有苦難,我必須幫助。6) 毒性拷打不算什么。7) 聽了他的感人事跡使我感動得流淚。8) 青龍橋附近坡度特別大,火車爬不上這樣的陡坡。9) 我們不能抄襲別人的作業(yè)。10) 看著游人拿走自己的勞動果實,心里特別喜歡。11) 我們是小學生,要好好學習。12) 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。13) 黃山的云海令人流連忘返。14) 我們不被困難嚇倒。15) 巍巍高山是英雄堅強不屈的精神的象征。16) 對這種壞人環(huán)視,我們不能不聞不問。17) 沒有比鍛煉身體,爭強體質(zhì)更重要的事了。18) 一個國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情。五、反問句改為陳述句（一）方法1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。（有不去不，沒不加不。）2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。（二）練習1、這些設(shè)想即使能夠?qū)崿F(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢；3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與；4、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？；5、我們遇到困難，怎么能退縮呢？；6、說出的話難道可以不算數(shù)？；7、難道這不是祖國母親對我的期望嗎？；8、不是自家人，難道就不該互相關(guān)心嗎？；9、當農(nóng)民，難道就不需要文化知識了嗎？；10、十萬支箭，三天怎么造得成？；1、這些設(shè)想即使能夠?qū)崿F(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？4、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？5、我們遇到困難，怎么能退縮呢？6、說出的話難道可以不算數(shù)？7、難道這不是祖國母親對我的期望嗎？8、不是自家人，難道就不該互相關(guān)心嗎？10、當農(nóng)民，難道就不需要文化知識了嗎？13、 十萬支箭，三天怎么造得成？14、 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？15、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？16、 我們怎能忘記老師的教導？17、 居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎參考答案（僅供參考）一、病句1、看了這本書，（我）受到了深刻的教育。2、開運動會那天，校園里飄著五顏六色的（彩）旗。3、我們要盡快（及時發(fā)現(xiàn)、改正）作業(yè)中的錯誤。4、全班同學都參加了這次活動。5、他經(jīng)常注意關(guān)心國家大事。7、他穿著一件灰布上衣和（戴著）一頂藍帽子。8、我看到孩子們燦爛的笑臉和（聽到）悅耳的歌聲。9、在“做一個合格的小學生”的主題班會上，李華第一個發(fā)言。10、我們要繼承和（發(fā)揚）老一輩的革命事業(yè)。11、我愛看中國少年報、小學語文報、兒童文學等報刊。12、學校開設(shè)了語文、數(shù)學和(很多?？普n程)。13、(我對語文)特別感興趣。14、金黃色的稻（谷)在微風中輕輕擺動。15、這一大片菜地里，種著黃爪、西爪、茄子、扁豆、桃子、西紅柿等。17、這件事大家一定要認真，盡量不出錯誤。18、全體師生目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺上的精彩表演。19、小紅一直是三好學生。20、我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌(的習慣)。21、教室里一個人也沒有。23、昨天下了一夜大雨。24、我買了書包和文具盒，媽媽說（書包比文具盒)漂亮。25、我們要(理解和運用）所學過的知識。26、星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W都去看電影。27、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌（曲）。28、我國的人口是世界上最多的國家（之一）。29、下課了,同學們一窩蜂似地走出教室.30、隨著改革開放的不斷深入，人民生活不斷（富裕）。31、在老師的幫助下，他終于（克服）了困難。32、陳爺爺經(jīng)?；貞浲?。33、我喜歡打藍球和（踢）足球。34、菜市場真豐富：有黃瓜、西紅柿、菠菜?35、大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有（保障）了。36、下雨了，五顏六色的傘成了一道風景線。37、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的（地方）。38、我們要不斷地（改掉）自己的缺點，爭取更大的進步。40、（寬闊）的湖面上，有一艘船迎著狂風向?qū)Π恶倎?。41、我在文具店里買了鉛筆、橡皮、筆記本（等）文具。42、大掃除開始了，男同學搶著干重活，讓女同學干輕活。43、指南針是我國古代的四大發(fā)明（之一）。44、現(xiàn)在我的作文水平提高了。45、望洞庭這首詩的作者是劉禹錫。二、擴句1.我慢慢地向他走過來。2.看那遠方有一條美麗的彩虹。3.體育健兒劉翔取得了很好的成績。4.列車在山谷中奔馳。5. 一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。6. 美麗的浪花在海上跳躍。7. 笨手笨腳的黑熊正在表演。8. 五顏六色的鮮花在花叢中盛開了。9. 小華在操場上認真地做操。10. 夜空中的星星在眨眼對我說晚安。11. 可愛的小蝌蚪在湖里游著。12. 伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。13. 奶奶在水井邊用水桶打水。14. 夏天的天氣熱得像個蒸籠。15. 寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。16. 活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。17. 小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。18綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。19. 夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。20. 我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。三、縮句1、桑娜補帆。/桑娜補破帆。2、房子是辦公室。/新房子是教師辦公室。3、花叢中有蝴蝶飛舞。/蝴蝶在飛舞。4、共產(chǎn)黨和八路軍、新四軍是隊伍。/八路軍、新四軍是隊伍。5、話音響徹會場。四、陳述句改為反問句1、我們勸阻同學吵架難道不是對的嗎？2、失敗了還得干,難道能知難而退嗎？3、曉彬難道不是我的好朋友嗎？4、不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎？5、看到你有苦難,我難道不必須幫助嗎？6、毒性拷打難道算什么嗎？7、聽了他的感人事跡怎么不使我感動得流淚呢？8、青龍橋附近坡度特別大,火車難道爬得上這樣的陡坡嗎？9、我們難道能抄襲別人的作業(yè)嗎？10、看著游人拿走自己的勞動果實,心里難道不特別喜歡嗎？11、我們是小學生,難道不要好好學習嗎？12、我們怎么能因為學習任務重而不參加體育活動呢？13、黃山的云海怎么不令人流連忘返呢？14、我們難道被困難嚇倒嗎？15、 巍巍高山難道不是英雄堅強不屈的精神的象征嗎？16、對這種壞人環(huán)視,我們難道能不聞不問嗎？17、難道有比鍛煉身體,爭強體質(zhì)更重要的事了嗎？18、一個國家,一座城市,能