三年級藏語文教材分析.doc

三年級藏語文教材分析本冊教材將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展結(jié)合起來，讓他們在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在韻律的歌唱中，感受語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，以便激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們用藏語進行簡單交流的能力。一本教材的教學目標1知識目標：本冊書有七個單元，每單元有四課，進行簡單的交流；能聽、說、認讀104個單詞和80個詞組，62個句子，并能簡單運用；能聽、能唱8首藏歌；理解并掌握基礎(chǔ)語法知識；對于課本上出現(xiàn)的圖片，要求學生可以看圖說話，這不僅是今后學生在英語考級中，口試練習的需要，而且對學生應用所學知識有很大的促進作用；語音上可以辨別元音及輔音字母組合在單詞中的發(fā)音。并能夠說這些小歌謠，激發(fā)孩子們的興趣。 2能力目標培培養(yǎng)學生收集資料的能力，培養(yǎng)學生應用知識的能力，幫助學生掌握所學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生清晰、有效的表達思想的能力，培養(yǎng)學生的領(lǐng)導技巧和團隊組織技巧，培養(yǎng)學生與人合作的技巧，培養(yǎng)學生獨立學習的能力和控制自身學習過程的能力。培養(yǎng)學生積極主動、認真學習的態(tài)度。提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神強調(diào)語言真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力，重視雙向交流，增強文化意識。3、情感態(tài)度目標：、通過課堂制作活動，豐富學生的生活體驗，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的積極情感，引導學生學會與人交往。、在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生學習藏語的熱情。、在教學活動中教育學生學會與別人一起分享的意識，培養(yǎng)學生禮貌待人、熱情好客的品質(zhì)。、學習策略目標：以激發(fā)和培養(yǎng)學生學習藏語的興趣為目的，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)；使他們形成初步用藏語進行簡單日常交流的能力；培養(yǎng)學生的觀察、技藝、思維、想想和創(chuàng)造能力；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。1、能夠積極主動地運用各種感官參與課堂教學的各項活動。2、能夠主動地將學到的藏語語言知識運用到日常生活中。3、培養(yǎng)學生自主總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并利用這些規(guī)律提高學習效率。4. 能夠在學習活動中，形成樂觀、積極向上的人生觀。5. 能夠主動與他人合作，共同完成學習任務。6.能夠注意觀察生活中的英語，并主動練習。7能夠主動運用網(wǎng)絡(luò)信息開展學習活動。8能夠有計劃、有條理地向他人進行提問，以獲取信息對學生的評價重視形成性評價，促進學生發(fā)展，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，把評價活動合理的融入每個單元的復習課和總復習單元的評價欄中，除此還可學生之間進行評價。二根據(jù)本冊教材的特點采用適當?shù)慕虒W方法：、藏語課堂仍要有以往的活動和氣氛 藏語學科，尤其是四年級的藏語，開始接觸枯燥的語法知識課堂上出現(xiàn)語法基礎(chǔ)的講解，以往低年級時的各種游戲、活動以及笑聲少了。學生開始厭煩藏語，有些孩子已經(jīng)漸漸地抵觸藏語。課時有限、內(nèi)容繁多，藏語教師適時地花一點時間設(shè)計課堂教學，只有通過教學方法的更新，才能吸引他們的注意力。知識要活學活用，教師需要教育智慧，上課要有激情，用你的語言，手勢去感召學生，這樣的課學生才會真正喜歡.在講語法知識時，我建議1.、不要著急把全部的語法知識都扔給學生，會導致學生消化不良，采取逐步滲透，循序漸進的方法。2.對于語法知識盡量采取趣味講解，盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)歸納。教師再進行補充、整理形成系統(tǒng)的語法知識。3.對于單元中的重難點句型，要講到位 要講深講透。、巧妙地反反復復法在我們的藏語教學中，教學內(nèi)容往往是重復出現(xiàn)的。但每課的內(nèi)容多，學生不能馬上會運用。我結(jié)合教學內(nèi)容的特點， 、反復練習、注重積累 藏語的學習還是要靠不斷地積累和復習。語音的積累、詞匯的積累、語法知識的積累這些都要靠堅持。教師幫助學生一起堅持。錯題本、積累本，堅持下來收獲就會很大。每天課前教師還沒有到的那幾分鐘便能完成幾道題，堅持下來，既能組織紀律，同時也是不小的收獲。三、教學建議：.在教學中，創(chuàng)設(shè)情景，使不同層次的學生不僅掌握課本知識，同時盡可能多的掌握課外知識；使他們吃飽、吃好；滿足他們的所得，使他們滿意自己的學習成績。.在課堂上，可結(jié)合本單元話題，讓學生記住單詞，用所學知識表達本單元的主題，并形成一定的語用習慣。.注重語法知識與基礎(chǔ)知識的聯(lián)系，使學生形成知識運用及一定的應試能力，為今后的學習奠定一定的基礎(chǔ)。.在上課時，教師關(guān)注學優(yōu)生多于學困生，因為學習好的學生總能跟你配合默契，他們學知識快，理解