數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)同分母加減法.doc

同分母分?jǐn)?shù)加、減法德清縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 丁學(xué)琴教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)探討發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則正確進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用、遷移能力；培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力。3、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索和合作交流的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探討發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。教學(xué)方法：自主探索、觀察發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件一套。學(xué)生：圓、正方形紙片。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)1.同學(xué)們，這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了很多的有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，下面我們來(lái)看一個(gè)分?jǐn)?shù)，看到你想到了哪些分?jǐn)?shù)知識(shí)?2.你能填出下面空格嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（一）加法教學(xué)1、同學(xué)們，分?jǐn)?shù)在我們生活中有著廣泛地應(yīng)用，你瞧在我們分蛋糕的時(shí)候就用到了分?jǐn)?shù)。2、這幅圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？這里的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別表示什么？3、能根據(jù)你找到的這些數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？呈現(xiàn)：(1)哥哥和妹妹一共吃了這只蛋糕的幾分之幾？(2)哥哥比妹妹多吃這只蛋糕的幾分之幾？(3)這只蛋糕還剩幾分之幾？4、我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題(1)哥哥和妹妹一共吃了這只蛋糕的幾分之幾？可以怎樣列式？為什么用加法計(jì)算？（看來(lái)分?jǐn)?shù)和整數(shù)一樣把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)都可以用加法計(jì)算，這就是分?jǐn)?shù)加法的含義）5、你知道這個(gè)加法算式的結(jié)果是多少嗎？可老師認(rèn)為是4/16，你能用充分的理由說(shuō)服老師4/16這個(gè)答案是錯(cuò)誤的嗎？你能用手中的材料操作說(shuō)明你的計(jì)算結(jié)果是正確的嗎？6、生獨(dú)立操作，操作有困難的可以請(qǐng)教小組內(nèi)的同學(xué)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?7、投影反饋交流，指名展示。8、課件展示動(dòng)態(tài)過(guò)程。用數(shù)的組成說(shuō)一說(shuō)3個(gè)1/8加1個(gè)1/8和是4個(gè)1/8。9、嘗試練習(xí)：指名口答，師板書。（二）減法教學(xué)1、你還能解決其它兩個(gè)問(wèn)題嗎，請(qǐng)同學(xué)們列式計(jì)算。2、師生反饋交流并板書算式。3、課件展示。（三）歸納法則請(qǐng)同學(xué)們觀察今天我們學(xué)習(xí)的加減法有什么共同點(diǎn)，這種類型的題可以怎樣計(jì)算?小組討論。反饋交流并板書課題和同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。三、練習(xí)提升下面老師想考考你有沒有掌握今天所學(xué)的知識(shí)，掌握得是否扎實(shí)。1、 判斷題。（做手勢(shì)判斷）2、 我能算。(生獨(dú)立練習(xí)，師巡視指導(dǎo)并展示學(xué)習(xí)成果)3、 量杯容量問(wèn)題4、 小明同學(xué)每天各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖5、 小麗計(jì)劃每天寫毛筆字個(gè)，實(shí)際上午完成了計(jì)劃的11/15，下午完成計(jì)劃的7/15，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并把它解決。（生小組