大班綜合活動“植物是怎樣過冬的”.doc

我的課堂教學故事： 植物是怎樣過冬的 設計意圖： 最近我班正在開展“冬天里的為什么”主題活動，在和幼兒討論“動物是怎么樣過冬“的過程中，有的幼兒提出問題：”大樹是怎樣過冬的”，這個問題引起了我的深思。對于植物的過冬方式，幼兒很感興趣，但所知甚微，頗有探討的價值，由此生成了本次活動?；顒幽繕耍?、初步了解植物過冬的幾種方式（落葉過冬、蠟質過冬、種子過冬、地下莖過冬）。2、初步了解人們幫助植物過冬的方法，增強幼兒的環(huán)保意識。3、通過實踐活動，提高幼兒的觀察力和動手能力?；顒訙蕚洌?、知識準備：請每位幼兒扮演一種“植物寶寶“，在家長的幫助下了解該種植物的過冬方式。2、環(huán)境準備：多媒體教學課件、植物寶寶的圖片卡、樹葉、稻草等。活動重難點：了解樹木（落葉樹和常青樹）的過冬方式：落葉過冬、蠟質過冬?；顒舆^程：一、開始部分：1、 教師和幼兒扮演成各種各樣的“植物寶寶”，相互介紹自己的名字。2、 幼兒相互介紹自己的過冬方式。3、 分類活動：請用相同方式過冬的“植物寶寶”坐在一起。（落葉過冬、蠟質過冬、種子過冬、地下莖過冬）。4、 幼兒分組介紹自己的過冬方式，教師用電腦記錄在統(tǒng)計表上。二、基本部分：1、通過觀看多媒體教學課件，了解落葉樹為什么用落葉的方式過（1）第一次觀看課件，提問：“在剛才的動畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒自由討論講述） （2）第二次觀看課件，提問：“樹葉為什么會變黃、脫落？”（幼兒討論講述）（3）教師總結：冬天樹葉的水分跑的很快，為了不讓樹枯死，就不在供水給葉子，葉子因沒有水分變黃脫落。而樹根有了充足的水分和養(yǎng)料，就能抵抗寒冷安全過冬，到第二年天氣暖和的時候再長出新的枝葉。2、通過觀察比較落葉樹（梧桐樹葉）和常青樹（廣玉蘭樹葉），進一步了解常青樹的過冬方式：蠟質過冬（1）幼兒觀察比較兩種樹葉，和同伴交流討論兩片樹葉不同之處。（2）幼兒講述，教師在電腦上記錄。（3）總結：常青樹的葉子會分泌出一種蠟質，這層蠟質可以防止水分流失，抵抗寒冷，所以它葉子在冬天也不會變黃脫落。3、 通過觀看錄像進一步了解用種子過冬（玉米、水稻、向日葵、狗尾草等）和地下莖過冬（馬鈴薯、蘆葦、蓮、姜等）的植物。三、結束部分：1、幼兒討論：人們是怎樣保護植物過冬的。（遮蓋保溫網、刷石灰、送進大棚和溫室、用稻草包裹等）2、實踐活動：幼兒用稻草包裹幼兒園里的大樹，為大樹穿上“衣服” 保暖?；顒臃此迹?在活動的開始部分，我和幼兒一起扮演植物寶寶，以角色的身份進入活動，孩子們非常開心。在老師與幼兒的互動、孩子與孩子的互動中，幼兒感受到了一種溫馨、輕松的氛圍。在這樣的環(huán)境中，孩子運用已有經驗和同伴自由交流，獲取知識，充分體現(xiàn)了新綱要中讓幼兒自主學習的理念。在幼兒交流過程中，我耐心傾聽，積極參與、適時引導，努力成為幼兒學習活動中的“支持者、合作者、引導者“。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內容知識性較強，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，通過觀看直觀形象的多媒體課件激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結論；在講解蠟質過冬時，讓幼兒看一看、摸一摸、比一比、想一想，通過動手操作，仔細觀察，找出結果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動的主人。在總結植物過冬方式時，我并沒有采用老師說、幼兒聽的方法，而是運用多媒體教學手段，讓幼兒說，我在電腦上記錄，這樣既吸引了幼兒的注意力，又讓幼兒了解記錄結果的重要性，同時也初步了解了電腦的功能，拓展了幼兒的知識經驗。 在活動的結束部分，幼兒從討論人們怎樣保護植物過冬到自己動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了巨大的成功感和滿足感，感到非常喜悅，在講解植物自我保護的方法時，由于知識點比較多，加上問題過于瑣碎，時間拖的較長，個別幼兒注意力便開始分散，參與性不高，這是值得我深思的。好的問題能夠喚起孩子的好奇心和求知欲望，能為幼兒的學習營造創(chuàng)新的空間，今后