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小學(xué)少先隊(duì)工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)少先隊(duì)工作總結(jié)匯報(bào) 在新的歷史背景下,針對(duì)少年兒童的發(fā)展需求,如何發(fā)揮少先隊(duì)的育人功能,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,我校做了一些有益的嘗試,歸納起來(lái)就是八個(gè)字靈巧多變,特色育人。 一、巧妙設(shè)計(jì)建陣地 少先隊(duì)的宣傳教育陣地?zé)o論是在特色品牌學(xué)校創(chuàng)建,還是在文化校園建設(shè)和文化育人過程中,往往都扮演著重要的角色。因此,優(yōu)先發(fā)展少先隊(duì)的陣地建設(shè),發(fā)揮陣地教育的潛在功能,顯得尤為重要。近年來(lái),我們學(xué)校凝聚了相當(dāng)?shù)娜肆?、物力和?cái)力,建設(shè)規(guī)范隊(duì)室、科普教育活動(dòng)室、特色展廳、文化走廊、中隊(duì)專欄、主題墻、讀書花園以及紅領(lǐng)巾七巧科技館等等,其目的就是為了強(qiáng)化隊(duì)組織的陣地建設(shè),優(yōu)化其教育功能。在建設(shè)過程中,我們盡量做到合理布局,巧妙設(shè)計(jì),精心管理,有效利用。特別是在設(shè)計(jì)方面,我們盡可能實(shí)現(xiàn)陣地建設(shè)與學(xué)校特色創(chuàng)建相配套,與孩子親身體驗(yàn)相吻合,與活動(dòng)課程管理相呼應(yīng),從而達(dá)到少先隊(duì)陣地教育看得見,摸得著,留得住,動(dòng)靜結(jié)合,相得益彰的活動(dòng)效果。 (出示圖:這是隊(duì)室,科普活動(dòng)室,展廳,墻壁文化,文化走廊,像這樣的宣傳專欄學(xué)校共設(shè)置了57個(gè),分別布置隊(duì)員的七巧板、美化板、科幻畫等相關(guān)作品。) (圖:這是我校紅領(lǐng)巾七巧科技館,它的面積大約230平方米,分展區(qū)和活動(dòng)區(qū)兩個(gè)部分設(shè)計(jì)。展區(qū)版面設(shè)計(jì)精巧,富有童趣,有序羅列了七巧科技的發(fā)展歷史、系列活動(dòng)、系列作品、課程開發(fā)和獲獎(jiǎng)榮譽(yù)等板塊內(nèi)容;活動(dòng)區(qū)域可以教學(xué)演示,自由拼擺創(chuàng)作七巧板拼圖。該館的建成,無(wú)疑為孩子們提供了一個(gè)七巧科技活動(dòng)樂園,為發(fā)展我校七巧科技,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新技能發(fā)揮重要的作用。) 二、靈巧善變抓活動(dòng) 少先隊(duì)組織在學(xué)校教育發(fā)展中所發(fā)揮的作用是不可替代的,特別是它那特有的標(biāo)識(shí)和禮儀,能激勵(lì)孩子奮發(fā)向前,使校園充滿活力和生機(jī)。為此,學(xué)校應(yīng)努力繼承隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng),靈活多變的開展各類少先隊(duì)活動(dòng),以滿足新課程背景下有效提升少先隊(duì)組織教育功能的要求。近年來(lái),我們一方面繼續(xù)抓好隊(duì)前教育,入隊(duì)儀式,主題活動(dòng),隊(duì)干培訓(xùn),輔導(dǎo)員論壇等一系列傳統(tǒng)性的組織活動(dòng);另一方面還有序推出了“魅力少年”、“魅力兒童”、“魅力輔導(dǎo)員”、“魅力家長(zhǎng)”、“魅力課堂”的評(píng)選機(jī)制,開設(shè)魅力社團(tuán)活動(dòng)課等等。其中魅力社團(tuán)的開設(shè)是由六個(gè)年級(jí)六個(gè)子社團(tuán)序列組成,它們分別是識(shí)字娃社團(tuán)、小書蟲社團(tuán)、金話筒社團(tuán)、美文誦讀社、小倉(cāng)頡社團(tuán)和池上文學(xué)社。而46年級(jí)的“魅力少年”和 13年級(jí)的“魅力兒童”評(píng)選又是以發(fā)展“四好少年”為目標(biāo),以培養(yǎng)少年兒童的個(gè)性特長(zhǎng)為著重點(diǎn)付諸實(shí)施的。通過以上豐富多彩、靈巧善變的組織形式,強(qiáng)化隊(duì)的育人功能,發(fā)揮隊(duì)的組織作用。 (圖:這是紅領(lǐng)巾心向黨入隊(duì)活動(dòng),這是首屆魅力少年和第二屆魅力兒童,這是魅力社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。) 三、扎實(shí)推進(jìn)上隊(duì)課 我校還是xx市唯一一所少先隊(duì)活動(dòng)課全國(guó)試點(diǎn)學(xué)校,少先隊(duì)活動(dòng)課試點(diǎn)工作有序推進(jìn),富有成效。學(xué)校先后在各年級(jí)設(shè)立試點(diǎn)中隊(duì),成立少先隊(duì)活動(dòng)課教研組,組織開展輔導(dǎo)員理論培訓(xùn),深入調(diào)研,不斷總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。 2013年上半年,我校開展了“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)。38個(gè)中隊(duì)分別在各自教室隆重舉行“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”主題隊(duì)課活動(dòng)。(圖)其主要內(nèi)容就是要通過開展“說(shuō)說(shuō)我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。2013年12月,永嘉縣少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)研討會(huì)在我校舉行。余承寬、單飛杰、黃瑞華、張杏云等專家領(lǐng)導(dǎo)與來(lái)自全縣近80多位少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員參加了本次活動(dòng)。我校中隊(duì)輔導(dǎo)員陳智文、李曉歐分別舉行了以美就在身邊和hold住我的錢袋合理支配零用錢為主題的少先隊(duì)活動(dòng)課展示。(圖)這兩節(jié)隊(duì)課提供了有效的少先隊(duì)活動(dòng)課范例,被刊登在輔導(dǎo)員雜志上。2014年3月2日,我校六(6)中隊(duì)又為中國(guó)少先隊(duì)xx總部舉行了一堂別開生面的少先隊(duì)活動(dòng)課我的壓歲錢我做主。近兩年,永嘉縣少先隊(duì)活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟學(xué)校先后成立,并相繼舉行了幾次少先隊(duì)活動(dòng)課研討活動(dòng)。我校作為聯(lián)盟校的龍頭學(xué)校,積極參與活動(dòng)組織和研討交流活動(dòng),吳顯武校長(zhǎng)還擔(dān)任了聯(lián)盟校理事會(huì)理事長(zhǎng)。我校少先隊(duì)活動(dòng)課教研組還開展一學(xué)期一次全體中隊(duì)輔導(dǎo)員參加的研討活動(dòng)。這是2014年12月,六5中隊(duì)的科學(xué)就在身邊研討課(圖)。這是2015年3月,三2中隊(duì)的少先隊(duì)活動(dòng)課我們十歲了集體生日會(huì)(圖)。這學(xué)期由五2中隊(duì)上示范研討課,已經(jīng)在準(zhǔn)備中。 四、特色創(chuàng)新巧育人 我校開展現(xiàn)代智力七巧板系列活動(dòng)已經(jīng)有十三年的歷史。學(xué)校每年舉行個(gè)人賽、團(tuán)體賽、作品賽,包括單幅七巧板和多幅七巧板競(jìng)賽等,每年組織隊(duì)員參加全國(guó)七巧科技夏令營(yíng)活動(dòng)。各中隊(duì)開設(shè)現(xiàn)代智力七巧板校本課程,并通過宣傳、教育、指導(dǎo)、培訓(xùn),帶動(dòng)全員參與,隊(duì)員們用自己聰明的才智和靈巧的技藝,描繪了一副副形象動(dòng)人、妙趣橫生的七巧板作品。從這些作品里,不僅看到了孩子們鮮明的個(gè)性與創(chuàng)意,體現(xiàn)了他們集體合作的團(tuán)隊(duì)精神,更反映了他們對(duì)美好未來(lái)生活的展望與構(gòu)想。 (圖:這是七巧板校本課程,這是七巧科技個(gè)人賽和團(tuán)體賽現(xiàn)場(chǎng),這是參加歷屆全國(guó)七巧科技夏令營(yíng)活動(dòng),這是隊(duì)員2008年以“古詩(shī)情景”為主題的作品;這是2009年以“建國(guó)60周年”為主題的作品;這是2010年“我的夢(mèng)想”主題作品這是2011年以“運(yùn)動(dòng)、健康、開朗”為主題的作品,尤其是青春無(wú)畏,逐夢(mèng)揚(yáng)威這幅作品,隊(duì)員們使用了134副七巧板,主要?jiǎng)?chuàng)作了奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽和35個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,體現(xiàn)了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的體育精神。這是2012年“遙望星空,探索宇宙”主題作品;這是2013年“中國(guó)夢(mèng)少年夢(mèng)”為主題的作品。這是2014年“我是小小故事王”作品。這是2015年“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安成長(zhǎng)”為主題的作品。) 2010年8月,我校成功編寫出版了七巧科技與藝術(shù)校本教材上、中、下三冊(cè),于2010年下半年在全校低、中、高段投入使用。該教材是在專
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