高一籃球模塊教學(xué)計(jì)劃.doc

高一選項(xiàng)教學(xué)籃球模塊教學(xué)計(jì)劃1、 指導(dǎo)思想本模塊教學(xué)計(jì)劃的制定以國(guó)家教育部體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及人民教育出版社編寫的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書體育與健康為依據(jù)，根據(jù)高一學(xué)生的生理、心理特征，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，結(jié)合高中限制性選修教材進(jìn)行教學(xué)。以“生動(dòng)、自主、愉悅”為主旋律，在教學(xué)中采用嘗試性、自主性選擇項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，按技能水平分層教學(xué)等教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，滿足學(xué)生心理需求，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)目的。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、自信向上的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。2、 學(xué)生情況分析高一年級(jí)的學(xué)生處于青春期，生理、心理上日趨成熟，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)能力和思考能力的不斷提高，表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強(qiáng)烈。多數(shù)學(xué)生體育基礎(chǔ)和運(yùn)動(dòng)能力處于中間狀態(tài)，呈現(xiàn)正態(tài)分布的規(guī)律，身體素質(zhì)表現(xiàn)為力量和耐力較弱。根據(jù)上述分析，本學(xué)期籃球選項(xiàng)教學(xué)側(cè)重讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個(gè)技術(shù)動(dòng)作以及一些技術(shù)動(dòng)作的組合練習(xí)和簡(jiǎn)單的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，同時(shí)將身體素質(zhì)練習(xí)貫穿于整個(gè)模塊一教學(xué)的始終。三、模塊學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)籃球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)練,提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和參與興趣；并在學(xué)練中不斷維持興趣，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。 2.初步掌握籃球各項(xiàng)基本技術(shù)和基礎(chǔ)配合，并將其運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，在學(xué)生原本的籃球水平上有相應(yīng)的提高，初步達(dá)到”水平五”的目標(biāo)要求。通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)提高跑,跳,投等運(yùn)動(dòng)能力，提高速度、耐力、靈敏、力量等身體素質(zhì),增強(qiáng)心肺功能。 3、了解基本競(jìng)賽規(guī)則,掌握安全鍛煉方法，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)樂趣。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)拼搏和積極進(jìn)取的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與社會(huì)適應(yīng)能力。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握籃球基本技術(shù)與基礎(chǔ)配合，并能組合運(yùn)用 難點(diǎn)：在比賽中靈活運(yùn)用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)五、模塊設(shè)計(jì)理念 本模塊按照新課程標(biāo)準(zhǔn)高中階段水平五的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)要求，在教學(xué)中，以高中階段籃球基本技術(shù)、技能第一層次為基礎(chǔ)，通過(guò)簡(jiǎn)單易行、實(shí)效性強(qiáng)、形式活潑的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握基本技術(shù)。并把基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使運(yùn)動(dòng)技能得以提高并發(fā)展。在技術(shù)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個(gè)體水平提供不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和難度，使學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)和服從學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在相互學(xué)習(xí)，相互交流中達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)目的，從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過(guò)相互的學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生積極進(jìn)取和合作互助的精神，體現(xiàn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。18學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織教學(xué)1培養(yǎng)籃球?qū)W習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)介紹現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、功能、起源與發(fā)展講解與討論多媒體展示21、建立正確的原地運(yùn)球技術(shù)概念,掌握移動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)創(chuàng)新思維；培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。學(xué)習(xí)移動(dòng)技術(shù)；球性練習(xí)；原地運(yùn)球技術(shù)：高、低運(yùn)球、體前、體側(cè)等。探究學(xué)習(xí)游戲：搶運(yùn)球31、能領(lǐng)會(huì)傳球（伸臂、抖腕、撥指）動(dòng)作，接球手指觸球，收臂緩沖的動(dòng)作要領(lǐng)；2、自覺、主動(dòng)地進(jìn)行基本技術(shù)動(dòng)作的學(xué)練，學(xué)會(huì)合作與交流，積極參與學(xué)習(xí)、討論，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)習(xí)持球,原地傳接球技術(shù)：原地雙手胸前傳接球，單手肩上傳接球，反彈球。傳接球比快、比多練習(xí)；游戲：傳球比賽等41、掌握行進(jìn)間運(yùn)球基本技術(shù)要領(lǐng)；2、練習(xí)中小組內(nèi)相互團(tuán)結(jié)、幫助，組間相互競(jìng)爭(zhēng)，共同提高技術(shù)；提高靈敏和反應(yīng)能力，建立自信。移動(dòng)技術(shù)、球性練習(xí)；學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)；看信號(hào)、手勢(shì)練習(xí)；行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)：小組內(nèi)探究與創(chuàng)新練習(xí)；運(yùn)球比賽51、建立正確的行進(jìn)間雙手胸前傳接球基本技術(shù)概念與要領(lǐng)；2、逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。球性練習(xí)；復(fù)習(xí)原地各種傳接球、運(yùn)球技術(shù)；學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。全場(chǎng)”8”字型運(yùn)球；兩、三人間傳接球；游戲：運(yùn)球+傳接球比賽。61、掌握正確的原地單手肩上投籃的技術(shù)要領(lǐng)；2、學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，注意力集中；同學(xué)之間相互幫助、指正，共同探究提高，樂于接受老師和同學(xué)的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)各種運(yùn)球技術(shù)、行進(jìn)間傳接球技術(shù)；學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)。繞各線段運(yùn)球，運(yùn)球繞過(guò)障礙物+傳接球；定點(diǎn)投籃練習(xí)71、 能合理運(yùn)用所學(xué)技術(shù)動(dòng)作，在比賽實(shí)踐中得到提高；2、培養(yǎng)合作精神與創(chuàng)新意識(shí)；提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 及互相評(píng)價(jià)糾錯(cuò)能力。復(fù)習(xí)各種運(yùn)球技術(shù)；學(xué)習(xí)起跳技術(shù)（原地、行進(jìn)間、雙腳）；復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)。定點(diǎn)投籃；運(yùn)球練習(xí)教學(xué)比賽（擂臺(tái)賽）81、學(xué)習(xí)并掌握行進(jìn)間上籃技術(shù)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)；2、發(fā)展學(xué)生的跑、跳、傳、接等活動(dòng)能力和速度靈敏力量素質(zhì)；培養(yǎng)自信心與協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。復(fù)習(xí)原地各種傳接球練習(xí)；全場(chǎng)傳接球練習(xí)。學(xué)習(xí)行進(jìn)間上籃技術(shù)。兩人、三人全場(chǎng)傳接球練習(xí)；行進(jìn)間運(yùn)球球上籃91、 熟練掌握正確的行進(jìn)間上籃技術(shù)環(huán)節(jié)及動(dòng)作要領(lǐng)；2、培養(yǎng)合作精神與創(chuàng)新意識(shí)；誘發(fā)創(chuàng)新練習(xí)方法的思維。練習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極配合。復(fù)習(xí)各種移動(dòng)技術(shù)；行進(jìn)間全場(chǎng)運(yùn)球上籃技術(shù)；復(fù)習(xí)行進(jìn)間上籃技術(shù)。全場(chǎng)傳接球練習(xí)+行進(jìn)間上籃；小組間自主探究學(xué)習(xí)練習(xí)教學(xué)比賽101、提高行進(jìn)間傳接球和行進(jìn)間上籃技術(shù),建立正確的急停技術(shù)概念，掌握急停步法；2、發(fā)展速度,力量素質(zhì)和協(xié)作配合能力；培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和良好的體育道德；提高創(chuàng)新和探究學(xué)習(xí)的能力。復(fù)習(xí)傳接球技術(shù)（原地、行進(jìn)間）。行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)（急起、急停、轉(zhuǎn)身、變速、變向）；復(fù)習(xí)“三步上籃”技術(shù)。素質(zhì)練習(xí)（速度、折返跑）學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)，組織教學(xué)比賽。111、建立正確的持球交叉步突破技術(shù)概念，明確其意義及運(yùn)用時(shí)機(jī)；2、初步掌握持球突破技術(shù)動(dòng)作;發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智果斷的精神品質(zhì)。球性練習(xí)，復(fù)習(xí)傳接球、運(yùn)球、投籃技術(shù)；學(xué)習(xí)持球交叉步突破技術(shù)自主探究、體會(huì)持球交叉步突破技術(shù)動(dòng)作，和運(yùn)球、傳接球、投籃技術(shù)相結(jié)合。121、掌握正確的原地跳起肩上投籃技術(shù)概念與要領(lǐng)；2、認(rèn)真配合練習(xí),學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)；培養(yǎng)果斷,勇敢,頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維。球性練習(xí)復(fù)習(xí)交叉步突破技術(shù)學(xué)習(xí)同側(cè)步突破小組間進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)；嘗試將持球突破技術(shù)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中；131、 鞏固和提高運(yùn)球急停跳起投籃技術(shù)；2、積極思考，如何擺脫防守者；提高自主探究學(xué)習(xí)的能力和培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)運(yùn)球急停跳起投籃技術(shù)。學(xué)習(xí)“一傳一切”上籃技術(shù)。身體素質(zhì)練習(xí)。講解示范，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)；實(shí)戰(zhàn)練習(xí)141、 提高搶籃板球技術(shù)和協(xié)作配合意識(shí)；掌握持球突破分球方法；2、建立良好的合作競(jìng)爭(zhēng)氛圍，培養(yǎng)果斷,勇敢,頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。持球突破分球技術(shù)防守技術(shù)：全場(chǎng)一對(duì)一攻防；搶籃板球技術(shù)游戲：跳搶補(bǔ)籃板比賽；戰(zhàn)術(shù)演練、比賽151、建立正確的防守技術(shù)方法與要領(lǐng)；鞏固提高行進(jìn)間傳接球技術(shù)；2、發(fā)展速度,力量素質(zhì)和協(xié)作配合能力；提高攻防意識(shí),體驗(yàn)成功與承受挫折。防守技術(shù)：半場(chǎng)一對(duì)一防；守有球隊(duì)員；守?zé)o球隊(duì)員。 傳接球、運(yùn)球、投籃組合技術(shù)練習(xí) 。半場(chǎng)攻防演練；自主合作學(xué)習(xí)，組織教學(xué)比賽161、 、提高防守技術(shù)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球規(guī)則；2、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)修正技術(shù)和互相糾錯(cuò)共同提高的意識(shí)，培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。簡(jiǎn)單規(guī)則學(xué)習(xí)；防守持球隊(duì)員技術(shù)全場(chǎng)綜合練習(xí)（投籃、運(yùn)球、傳接球）。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐介紹籃球規(guī)則；學(xué)生裁判學(xué)習(xí)171、 在教學(xué)競(jìng)賽中,建立自信心,態(tài)度認(rèn)真地運(yùn)用所練技術(shù)于實(shí)戰(zhàn)中，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)提高效果;2、融入比賽集體,培養(yǎng)學(xué)生自信心和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。復(fù)習(xí)技術(shù)考評(píng)內(nèi)容教學(xué)比賽；裁判學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)，組織教學(xué)比賽。181、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作階段評(píng)價(jià)2、誘導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)能力；發(fā)展學(xué)生跑,跳,投素質(zhì)。單元學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)以同學(xué)互評(píng)為主,教師對(duì)上場(chǎng)同學(xué)的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平作評(píng)價(jià)；個(gè)人擅長(zhǎng)技術(shù)。6、 模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)原則：采用自評(píng)、小組內(nèi)評(píng)價(jià)、教師評(píng)定相結(jié)合的方法，將絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（評(píng)價(jià)表見表一、表二）（一）技術(shù)評(píng)定內(nèi)容：1、原地雙手胸前傳接球標(biāo)準(zhǔn)：按技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作熟練，協(xié)調(diào)性評(píng)分。方法：兩人一組，距離三米，兩人連續(xù)不斷傳接球三十次。評(píng)定：優(yōu)秀20分、良好16分、及格12分（兩人連續(xù)不斷傳接球少于15次不予技評(píng)）。2、 定點(diǎn)投籃標(biāo)準(zhǔn)：按單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)進(jìn)行技評(píng)，以投中個(gè)數(shù)進(jìn)行達(dá)標(biāo)評(píng)分。方法：在距離籃筐4.325米（罰球線距離）的兩個(gè)0角、兩個(gè)45角、90角五個(gè)點(diǎn)進(jìn)行投籃，每個(gè)點(diǎn)投兩次，共10次。評(píng)定：投中一個(gè)得1分：按照技術(shù)動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性，技評(píng)優(yōu)秀得10分、良好8分、合格6分。3、全場(chǎng)往返行進(jìn)間運(yùn)球上籃標(biāo)準(zhǔn)：按技術(shù)要領(lǐng)，控制球和保護(hù)球的能力、時(shí)間評(píng)分。方法：從端線開始往返行進(jìn)間運(yùn)球上籃，以兩次投籃命中后的時(shí)間記分（28米4）。評(píng)定：優(yōu)秀20分、良好6分、及格12分模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（表一）內(nèi)容優(yōu)秀良好及格不及格等級(jí)體能速度耐力彈跳力量籃球技能原定雙手胸前傳接球定點(diǎn)投籃全場(chǎng)往返行進(jìn)間運(yùn)球上籃個(gè)人技術(shù)在教學(xué)比賽中的運(yùn)用課堂表現(xiàn)小組評(píng)價(jià)表（表二）學(xué)號(hào)姓名參與態(tài)度技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用配合能力自信心進(jìn)步幅度自我評(píng)定小組評(píng)定優(yōu)良及優(yōu)良及優(yōu)良及優(yōu)良及優(yōu)良及等級(jí)等級(jí)體育與健康課程（水平五）籃球持球交叉步突破教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“健康第一”為教育指導(dǎo)思想。以學(xué)生為主體，以教材為紐帶，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相幫助和積極進(jìn)取的活動(dòng)平臺(tái)，挖掘?qū)W生潛能，旨在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和健康，展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)力，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。本課將體育鍛煉與學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合；以活動(dòng)發(fā)展為背景，不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、情感、合作等熱點(diǎn)問題，在合作中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展，在發(fā)展中得到身心的滿足。二、教材分析籃球是一項(xiàng)全球風(fēng)靡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受廣大中學(xué)生喜歡。高中課改實(shí)施后，籃球教學(xué)模塊屬于選修模塊。持球突破是籃球進(jìn)攻基本技術(shù)之一，為籃球進(jìn)攻技術(shù)中重要的進(jìn)攻技術(shù)。持球突破分為交叉步突破和同側(cè)步突破，本節(jié)課所學(xué)的是持球交叉步突破，時(shí)高一籃球選項(xiàng)教學(xué)模塊18次課中的第11次課。該技術(shù)動(dòng)作是由蹬跨轉(zhuǎn)體探肩推放球加速四部分構(gòu)成。學(xué)習(xí)本技術(shù)可以提高學(xué)生進(jìn)攻能力和身體素質(zhì)，尤其能提高速度、協(xié)調(diào)性等能力。三、學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生處于青春期，生理、心理上日趨成熟，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)能力和思考能力的不斷提高，求知欲和表現(xiàn)欲也非常強(qiáng)烈?；@球選項(xiàng)班的同學(xué)對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常喜愛，有一定的籃球基礎(chǔ)，但籃球水平差異大。通過(guò)前面10節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了基本的運(yùn)球、傳接球、投籃技術(shù)動(dòng)作，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)和了解籃球持球交叉步突破，明確其意義與運(yùn)用時(shí)機(jī)，掌握練習(xí)方法。 2、90%的同學(xué)能協(xié)調(diào)、連貫的完成持球交叉步突破技術(shù)動(dòng)作，在學(xué)練中發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)機(jī)智果斷、拼搏進(jìn)取的精神品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：蹬跨轉(zhuǎn)體探肩推放球加速難點(diǎn)：蹬跨有力、放球及時(shí)避免走步六、教學(xué)過(guò)程1、 熱身充分、身心準(zhǔn)備：通過(guò)教師帶領(lǐng)籃球操及慢跑，在熟悉球性的同時(shí)，讓學(xué)生身心都做好準(zhǔn)備，避免運(yùn)動(dòng)損傷。2、 專項(xiàng)熱身、滲透教學(xué)：通過(guò)復(fù)習(xí)傳接球，讓學(xué)生進(jìn)一步明確中樞腳的概念，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。3、 由易到難學(xué)習(xí)持球交叉步突破：學(xué)生根據(jù)視頻先自主模仿，教師示范、講解，集體做徒手的腳步動(dòng)作、持球的交叉步突破，然后兩人一小組，相互觀察，相互糾錯(cuò)，共同提高。4、 與其他技術(shù)動(dòng)作相結(jié)合：將持球交叉步突破與運(yùn)球、傳球、投籃等相結(jié)合，提高技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量