小學(xué)三年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃.doc

小學(xué)三年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點充分反映我國小學(xué)自然學(xué)科改革的成果，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華。以新課程標準為指導(dǎo)綱要，在落實知識點的同時更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學(xué)知識”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復(fù)習(xí)效率的指標。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點這個學(xué)期的教材包含四個單元，分別是植物的生長變化、動物的生命周期、溫度與水的變化和磁鐵，因此，首先要復(fù)習(xí)教材14單元的基本知識點，幫助學(xué)生能把零散的知識點進行梳理、整合，形成比較完整的的知識網(wǎng)絡(luò)。此外，再進行綜合練習(xí)，讓學(xué)生能熟悉并能熟練運用所學(xué)的科學(xué)知識。復(fù)習(xí)重點：1.掌握科學(xué)的知識，建立科學(xué)的概念。2.回憶、熟練、掌握各知識點。3.熟悉科學(xué)試卷的題型。三、復(fù)習(xí)目標因為復(fù)習(xí)課所學(xué)的知識內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，在某種程度上對學(xué)生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識認構(gòu)是由差異的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的知識進行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識復(fù)習(xí)的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動的體驗。四、復(fù)習(xí)時間第一階段 單元復(fù)習(xí)第一單元植物的生長變化 1課時第二單元動物的生命周期 1課時第三單元溫度與水的變化 1課時第四單元磁鐵 1課時第二階段 綜合練習(xí) 2課時查漏補缺 1課時五、復(fù)習(xí)方法措施（一）認真復(fù)習(xí)知識點。（二）至少認真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實驗，還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。（三）熟悉各單元知識點：（四）由于學(xué)生有兩極分化的現(xiàn)象，因此對于學(xué)生要因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動手操作相