2010年初三上學(xué)期第一次統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷.pdf

初三上學(xué)期第一次統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷 題號(hào) 一 二 四 三 總分 小題 1 2 3 8 一 二 三 四 得分 考試時(shí)間 1 2 0 分鐘 一 基礎(chǔ) 2 8 分 1 根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文 10 分 1 鬢微霜 又何妨 1 分 2 諸葛亮分析漢朝興衰的原因是 親賢臣 遠(yuǎn)小人 此先漢所以興隆也 2 分 3 夜來(lái)南風(fēng)起 小麥覆隴黃 2 分 4 斜暉脈脈水悠悠 5 請(qǐng)將范仲淹的 浣溪沙 默寫(xiě)完整 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 四面邊聲連角起 千嶂里 長(zhǎng)煙落日孤城閉 2 下列各組中 加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的兩項(xiàng)是 4 分 A 或以為亡 今亡 亦死 B 乃 丹書(shū)帛曰 凡三往 乃 見(jiàn) C 剎之以 應(yīng)陳涉 以 光先帝遺德 D 欲信 大義于天下 信 義著于四海 讀下面的文字 完成第 3 至 5 題 這是 r u z h 的微笑 這微笑 我再說(shuō)一遍 就是伏爾泰 這微笑有時(shí)變成 放聲大笑 但是 其中蘊(yùn)涵有哲理的憂傷 對(duì)于強(qiáng)者 他是嘲笑者 對(duì)于弱者 他是安撫者 他使壓迫者不安 使被壓迫者安心 以嘲笑對(duì)付權(quán)貴 以憐憫安撫百姓 啊 我們應(yīng)為這微 笑感動(dòng) 連微笑里含有黎明的 s h g u n g 它照亮真理 正義 仁慈和誠(chéng)實(shí) 它把迷信的內(nèi)部照得透亮 這樣的丑惡看看是有好處的 它讓丑惡顯示出來(lái) 它有光 有催 生的能力 3 根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字 2 分 r u z h s h g u n g 4 仿寫(xiě)劃線的句子 2 分 答 5 使用下面的詞語(yǔ)另寫(xiě)一段完整的話 至少使用兩個(gè) 3 分 蘊(yùn)涵 仁慈 催生 班級(jí) 姓名 考號(hào) 座位號(hào) 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 按要求完成第 6 至 8 題 滾滾長(zhǎng)江東逝水 浪淘盡英雄 班上要舉辦一個(gè) 歷史人物英雄評(píng)選 活動(dòng) 你作為 組織者 請(qǐng)你回答以下問(wèn)題 6 在以下歷史人物中 誰(shuí)是你心中真正的英雄 請(qǐng)說(shuō)明理由 要求語(yǔ)言精美 句式工整 3 分 蘇軾 李清照 屈原 李白 文天祥 曹操 7 請(qǐng)你寫(xiě)出你心中的英雄的一條名句或名詩(shī)句 2 分 8 概述你心中的英雄的一個(gè)故事 50 字以內(nèi) 2 分 二 閱讀 4 2 分 閱讀下列文段 完成第 9 至 20 題 一 8 分 先帝知臣謹(jǐn)慎 故臨崩寄臣以大事也 受命以來(lái) 夙夜憂嘆 恐托付不效 以傷先帝之明 故五 月渡瀘 深入不毛 今南方已定 兵甲已足 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 北定中原 庶竭駑鈍 攘除殲兇 興復(fù)漢 室 還于舊都 此臣所以報(bào)先帝 而忠陛下之職份也 至于斟酌損益 進(jìn)盡忠言 則攸之 祎 允之 任也 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 不效則治臣之罪 以告先帝之靈 若無(wú)興德之言 則責(zé)攸之 祎 允等之慢 以彰其咎 陛下亦宜自謀 以咨諏善道 察納雅言 深追先帝遺詔 臣不勝受恩感激 9 翻譯下列句子 3 分 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 北定中原 庶竭駑鈍 攘除殲兇 1 0 文中表現(xiàn)作者與先帝患難與共的句子是什么 今天的人們一般在什么情境下也使用它 2 分 1 1 不效則治臣之罪 表達(dá)了作者怎樣的思想感情和愿望 3 分 二 11 分 第二要樂(lè)業(yè) 做工好苦呀 這種嘆氣的聲音 無(wú)論何人都會(huì)常在口邊 流露出來(lái) 但我要問(wèn)他 做 工苦 難道不做工不苦嗎 今日大熱天氣 我在這里喊破喉嚨 來(lái)講 諸君扯直耳朵 來(lái)聽(tīng) 有些人看著我 們好苦 翻過(guò)來(lái) 倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒 還不是一樣在淘神費(fèi)力 難道又不苦了 須知苦樂(lè)全在主觀的 心 不在客觀的事 人生從出胎的那一秒鐘到咽氣的那一秒鐘止 除了睡覺(jué)以外 總不能把四肢 五官都 擱起來(lái)不用 只要一用 不是淘神 便是費(fèi)力 勞苦總是免不掉的 會(huì)打算盤(pán)的人 只有從勞苦中找出快 樂(lè)來(lái) 我想天下第一等苦人 莫過(guò)于無(wú)業(yè)游民 終日閑游浪蕩 不知把自己的身子和心子擺在哪里才好 他們的日子真難過(guò) 第二等苦人 便是厭惡自己本業(yè)的人 這件事分明不能不做 卻滿肚子不愿意做 不 愿意做逃得了嗎 到底不能 結(jié)果還是皺著眉頭 哭喪著臉去做 這不是專門(mén)自己替自己開(kāi)玩笑嗎 我老 實(shí)告訴你一句話 凡職業(yè)都是有趣味的 只要你肯繼續(xù)做下去 趣味自然會(huì)發(fā)生 為什么呢 第一 因?yàn)榉惨患殬I(yè) 總有許多層累 曲折 倘能身入其中 看他變化 進(jìn)展的狀態(tài) 最為親切有味 第二 因?yàn)槊恳宦殬I(yè)成就 離不了奮斗 一步一步的奮斗前去 從刻苦中將快樂(lè)的力量加增 第三 職業(yè)性質(zhì) 常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn) 好像賽球一般 因競(jìng)勝而得快樂(lè) 第四 專心做一職業(yè)時(shí) 把許多游思 妄 想杜絕了 省卻無(wú)限煩惱 孔子說(shuō) 知之者不如好之者 好之者不如樂(lè)之者 人生能從自己職業(yè)中領(lǐng) 略出趣味 生活才有價(jià)值 孔子自述生平 說(shuō)道 其為人也 發(fā)憤忘食 樂(lè)以忘憂 不知老之將至云爾 這種生活真算得人類(lèi)理想的生活了 12 本段論述的主要內(nèi)容是 然后列舉了兩等苦人 再?gòu)?個(gè)方面 證實(shí)了 3 分 13 品析劃線的句子 分析其語(yǔ)言的特色 注意帶點(diǎn)的字 4 分 14 本段舉了孔子樂(lè)業(yè)的事例從正面證明本段觀點(diǎn) 請(qǐng)你從生活中再舉一例 注意敘事概括而清楚 4 分 三 上學(xué)只要半小時(shí) 15 分 那年 我來(lái)到秦嶺一所希望小學(xué)支教 上第一節(jié)課的時(shí)候 面對(duì)新來(lái)的老師 孩子們顯得很拘謹(jǐn) 我為了活躍氣氛 問(wèn)道 同學(xué)們 告 訴老師 你們來(lái)上學(xué)都要花多長(zhǎng)時(shí)間 安靜的教室一下沸騰了 孩子們都認(rèn)真回憶起來(lái) 爭(zhēng)先恐后報(bào)出了自己上學(xué)所需的時(shí)間 最遠(yuǎn)的要 一小時(shí) 最短的也有半小時(shí) 好 我暗想路程并不是太遠(yuǎn) 微笑著說(shuō) 來(lái)了就要好好學(xué)習(xí) 那天我一口氣為孩子們上了七節(jié)課 雖然累得快趴下了 可我還是很開(kāi)心 因?yàn)楹⒆觽兒芎脤W(xué) 他 們明亮清澈的眼睛里充滿了對(duì)知識(shí)的渴望 放學(xué)時(shí) 我想 等孩子們一走 學(xué)校就冷清了 山里頭 除了山還是山 不如趁天色還早 把孩子 送回家去 順便可以家訪 摸摸學(xué)生的情況 我問(wèn) 剛才誰(shuí)說(shuō)自己上學(xué)只需要半個(gè)小時(shí)呢 老師 是我 一個(gè)個(gè)子不高的小女孩站了起來(lái) 今天老師送你回家 順便去你家看看 我說(shuō) 老師 我 小女孩話到嘴邊又吞了回去 泛紅的臉上寫(xiě)著驚慌 我笑了 安慰小女孩說(shuō) 我知道學(xué)生都怕老師家訪 放心 老師不會(huì)說(shuō)你壞話的 一句話逗得 全班同學(xué)都笑了 路上 小女孩在前面帶路 我問(wèn)她喜不喜歡讀書(shū) 她點(diǎn)點(diǎn)頭 小聲地說(shuō)喜歡 聊開(kāi)了 她告訴我 說(shuō)她回家后還要拔草 喂豬 照顧弟弟 我聽(tīng)了 心里酸酸的 才 1 2 歲的小姑娘 卻承載了這么多家庭重 擔(dān) 天色開(kāi)始暗下來(lái) 我不止一次看表 從出發(fā)到現(xiàn)在 已經(jīng)超過(guò)一個(gè)小時(shí)了 她家怎么還沒(méi)到 我每 次問(wèn)小女孩 她總是小聲地 說(shuō)就在前面 終于 天即將黑了 我很?chē)?yán)肅地問(wèn)小女孩 你不是說(shuō)上學(xué)只要半個(gè)小時(shí)嗎 現(xiàn)在我們已經(jīng)走了一 個(gè)多小時(shí)還沒(méi)到 你怎么能對(duì)老師說(shuō)謊呢 她的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn) 小聲回答 我每天是跑著來(lái)學(xué)校的 跑著來(lái)的 我感到空氣一下子凝固 了 我沒(méi)有想到 山里孩子所說(shuō)的半個(gè)小時(shí)是跑著來(lái)計(jì)算的 小女孩沒(méi)有再讓我繼續(xù)送她 而是自己撒腿跑了 一邊跑一邊喊 老師 回去吧 你放心 我家 就在前面 我的眼睛潮濕了 這個(gè)斜挎著舊布包奔跑的小女孩單薄的身影 永遠(yuǎn)定格在我的腦海中 15 仔細(xì)讀課文 想一想我上完課后為什么要送那個(gè)小女孩回家 3 分 16 任選一句品味語(yǔ)言 注意加點(diǎn)詞句 4 分 A 我每次問(wèn)小女孩 她總是小聲地 說(shuō)就在前面 B 跑著來(lái)的 我感到空氣一下子凝固 了 17 文中的 我 是怎樣的一個(gè)老師 請(qǐng)結(jié)合原文來(lái)回答 4 分 18 我的眼睛潮濕了 這個(gè)斜挎著舊布包奔跑的小女孩單薄的身影 永遠(yuǎn)定格在我的腦海中 結(jié)合 全文請(qǐng)談?wù)勥@句話表現(xiàn)了 我 怎樣的思想感情 4 分 四 8 分 時(shí)值六月 天氣炎熱 挑著生辰綱的軍漢在崎嶇小路上行走 個(gè) 個(gè)氣喘噓噓 汗水淋漓 苦不堪言 有的走慢了 楊志就用藤條抽打 喝令 快走 他們到了黃泥岡 小路兩邊是松林 軍漢實(shí)在走不動(dòng)了 都放下 擔(dān)子 到樹(shù)蔭下躺倒休息 楊志喝道 這是什么地方 敢在這里乘 涼 起來(lái)快走 眾軍漢叫苦說(shuō) 你把我們剁成八塊 我們也走不 動(dòng)了 兩個(gè)虞侯和老都管喘著氣慢慢走上來(lái) 老都管見(jiàn)楊志打軍漢 勸道 楊提轄 實(shí)在熱得走不動(dòng)了 別怪 他們吧 楊志說(shuō) 這是黃泥岡 正是強(qiáng)人出沒(méi)的地方 怎敢在這里停腳 楊志不理軍漢的哀告 舉 起藤條說(shuō) 不走的 吃俺二十棍 他剛要打下 忽見(jiàn)松林里有人探頭觀望 便急忙放下藤條拿起樸刀 追進(jìn)松林喝道 你好大膽子 敢來(lái)看我的貨物 楊志近前一看 林中一字兒擺著七輛江州車(chē)子 晁蓋七人假扮推車(chē)的在乘涼 楊志問(wèn)道 你們是干 什么的 晁蓋道 我們是販賣(mài)棗子到東京去的 楊志這才放下心來(lái) 1 本段寫(xiě)了幾類(lèi)人物 有幾組矛盾 主要矛盾是什么 2 水滸傳 之 智取生辰綱 表現(xiàn)了楊志怎樣的特征 請(qǐng)列舉并簡(jiǎn)要例證 三 按下面題目和要求作文 5 0 分 另備作文紙 課外完成 2 1 題目 對(duì)我影響最大的 要求 1 把題目補(bǔ)充完整 如 中國(guó)對(duì)我影響最大的一件事 中學(xué)對(duì)我影響最大的一位老師 戈 壁對(duì)我影響最大的一棵白楊樹(shù) 等 2 寫(xiě)一篇不少于 500 字的記敘文 3 文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和 學(xué)校名 四 附加題 1 0 分 閱讀下列文言文 完成第 1 至 4 題 東野稷 御見(jiàn)莊公 進(jìn)退中繩 左右旋中規(guī) 莊公以為文 弗過(guò)也 使之鉤 百而反 顏闔遇之 入 見(jiàn)曰 稷之馬將敗 公密而不應(yīng) 少焉 果敗而反 公曰 子何以知之 曰其馬力竭矣而猶求焉故 曰敗 注釋 御 駕車(chē) 文 線條交錯(cuò)的圖案 花紋 引申為 繪畫(huà) 鉤 來(lái)回兜 1 解釋加點(diǎn)的字 2 分 使之鉤百而反 公密而不應(yīng) 2 文中劃線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用 標(biāo)出來(lái) 2 分 曰其馬力竭矣而猶求焉故曰敗 3 顏闔認(rèn)為 稷之馬將敗 的原因是什么 用文章語(yǔ)句回答 3 分 4 這個(gè)故事給你什么啟示 3 分 三 作文 5 0 分 題目 200 400 600 800 第一次段考參考答案 一 1 1 酒酣胸膽尚開(kāi)張 2 親小人 遠(yuǎn)賢臣 此后漢所以傾頹也 3 婦姑荷簞食 童稚攜壺漿 4 腸斷白蘋(píng)洲 5 濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì) 羌管悠悠霜滿地 人不寐 將軍白發(fā)征夫淚 2 B D 3 睿智 曙光 4 以微笑面對(duì)失敗 以謙卑迎接成功 5 作為一個(gè)政治家應(yīng)該懂得 仁慈會(huì)催 生和平 6 曹操 他智謀超人 官渡一戰(zhàn) 以少勝多 他勵(lì)精圖治 三國(guó)鼎立 魏國(guó)最強(qiáng) 他富有文采 老驥伏櫪 流傳千古 7 老驥伏櫪 志在千里 8 曹操晚年以惑亂軍心為名 殺了恃才放曠的楊修 楊修 很有才能 曹操曾經(jīng)十分器重他 但他恃才放曠 屢犯操禁 還卷入曹操后繼人的爭(zhēng)斗中 自然是死路一 條了 二 一 9 應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和統(tǒng)帥全軍 北伐平定中原地區(qū) 去希望竭盡自己平庸的才能 鏟除間歇兇惡的敵 人 10 受任于敗軍之際 奉命于危難之間 一般用在困難重重或危機(jī)四伏時(shí)出來(lái)?yè)?dān)當(dāng)大任的情況下 11 諸 葛亮在文中以懇切的言辭勸說(shuō) 后主 劉禪要繼承先帝遺志 廣開(kāi)言路 嚴(yán)明賞罰 親賢遠(yuǎn)佞 以修明政治 完成 興復(fù)漢室 的大業(yè) 也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答 先帝 知遇之恩的感情和 北定中原 的決心 二 12 要樂(lè)業(yè) 做工好苦 四 凡職業(yè)都是有趣味的 1 3 這兩個(gè)句子的特點(diǎn)是通俗易懂 一聽(tīng)明了 它帶著濃重的口語(yǔ)色彩 做工好苦呀 喊破喉嚨來(lái)講 扯直耳朵來(lái)聽(tīng) 簡(jiǎn)直就是日常生活中搬過(guò) 來(lái)的語(yǔ)言 隨處隨地都可能聽(tīng)得到 14 傅聰說(shuō)自己演奏鋼琴 常在矛盾與快樂(lè)之中 可見(jiàn) 他也是樂(lè)業(yè)的 正因?yàn)槿绱?他成為了世界一流鋼琴家 三 15 答 學(xué)生走后 學(xué)校就太冷清了 自己不想一個(gè)人 在學(xué)校 想順便可以家訪 摸摸學(xué)生的情況 16 A 總是 可見(jiàn)其頻繁 小聲 則形象地表現(xiàn)出 小女孩害怕 謊言 被揭穿的慌張心理 加點(diǎn)詞準(zhǔn)確又生動(dòng)地表現(xiàn)了這一路上小女孩因 說(shuō)謊 而慌張得 不敢大聲的情態(tài) B 凝固 原義是由液體變?yōu)楣腆w 這里意在形容氣氛之凝重 更表現(xiàn)出 我 在知道真相后的震驚之態(tài) 17 聰明 或有教學(xué)方法 依據(jù) 孩子們顯得很拘謹(jǐn) 我為了活躍氣氛 問(wèn)道 同學(xué)們 告訴老師 你 們來(lái)上學(xué)都要花多長(zhǎng)時(shí)間 工作很認(rèn)真 依據(jù) 那天我一口氣為孩子們上了七節(jié)課 雖然累得快趴下 了 可我還是很開(kāi)心 把孩子送回家去 順便可以家訪 摸摸學(xué)生的情況 18 我深深地被小女孩執(zhí)著的 求學(xué)行為所打動(dòng) 生活貧困 路途遙遠(yuǎn) 這些都不足以成為孩子上學(xué)的阻力 小女孩身上所透出的對(duì)知識(shí) 的渴求深深地震撼了我 使我對(duì)小姑娘的情感由責(zé)怪到敬佩 四 19 本段寫(xiě)了四類(lèi)人物